文章-世纪中文出版社

刘艳红《课程教育研究》 2023年10期

摘要:

在我国新一轮新课改的背景下，课堂是当前教育教学的核心，也是提高教学质量的主要阵地。新课程思想的落实离不开教师自身的努力。在中学英语教学中，英语作为一项最主要的科目，已得到了广泛的认可。在英语教学中，教师应加强对学生语言技巧、学习能力、思维品质、文化认知等各方面的培养，从而全面提升其英语素养与学习能力。笔者结合自己多年从事中学英语教学的实践和体会，就如何有效地提高中学英语教学效果作了初步的探索。

探索初中英语情感教育的重要性及策略下载：195 浏览：1968

吕忠青《中国教育探索》 2022年11期

摘要:

在当代的中小学教育中，情感教育是一个不容忽视的重要环节和核心。在推动学生的积极、和谐发展、开发每个学生的身心潜能、深化学校素质教育、优化教学流程等方面都发挥着极其重要的、决定性的作用。所以把情感教育纳入到初中英语的教学之中，使学生能够更好地适应英语课程的学习，从而保证了整体的教学水平。

学科育人视角下初中英语校本课程开发的可行性研究下载：326 浏览：2370

王欣《课程教育研究》 2022年12期

摘要:

基于全新的时代背景之下，广大教育工作者承担着教书育人的重要任务。学科育人可以将课堂教学与育人进行紧紧相连，进一步将育人价值落实到具体。同时，校本课程作为我国课程教学领域中的一个重点问题，其优势体现多个方面，如丰富课程教学内容、彰显办学特色、拓展学生文化视野、调动学生学习兴趣等。对此，作为初中英语教师在开发校本课程时，应以学科育人为视角，并心详细分析校本课程开发的可行性。

初中英语合作教学方法研究下载：371 浏览：2764

王升平《课程教育研究》 2022年3期

摘要:

一般情况下，教师根据自己的教育内容设计教育活动。充分利用各种媒体信息，激发学生的情感和思想，鼓励他们积极参与教育活动，提高他们的英语水平。建构主义学习理论着眼于构建学习者的自我意识结构，强调学习者的自主性和主动性，希望学习者能够自主地发现和解决问题。

深度学习下的初中英语写作能力培养与研究下载：293 浏览：2932

陈丽《中国教育探索》 2021年4期

摘要:

对于初中时期的学生而言，英语写作一直是一个非常头疼的学习环节，对于教师来说是教育教学中比较棘手的教学内容。在新课改之后，教育改革对初中英语教学提出了新的要求，在整个初中英语教学中，写作占有的比重越来越大。如何提升初中学生英语写作能力，发展学生的英语学科核心素养是英语教师们十分关注的问题。

试分析初中英语的语法教学策略下载：240 浏览：2065

石新春《数学教学与研究》 2022年7期

摘要:

初中阶段的英语教学是中小学英语教学全过程中最为基础和关键的一个部分，这一过程既是高中阶段英语教学的前奏，又是小学阶段英语教学的进阶，更是初中学生构建语法体系和英语思维的关键时期。初中阶段的英语教学中，语法教学直接关系到了初中学生英语语言思维、英语文化意识、英语应用能力等学科核心素养的构建。而且，初中英语教改也特别强调，以语法为导向的教育教学是初中阶段英语教学的关键。文章就初中阶段英语语法教学的价值入手，论述了初中英语的语法教学策略。

浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策下载：164 浏览：1646

范闻娇《新闻传播研究》 2022年12期

摘要:

英语学科作为初中教育的基础内容，对初中生核心素养的培育及逻辑思维的发展起着无可替代的作用。随着教育改革持续推进，我国教育部门在2022年出台了全新的义务教育课程标准，其中对英语学科提出了全新的要求与调整，在一定程度上助力了英语教学的变革。本文立足新课改背景，分析了初中英语教学存在的问题，并提出了解决对策，以供参考。

现代教育环境下初中英语词汇教学策略下载：125 浏览：1332

王小玲《环境科学研究》 2023年10期

摘要:

教师教英语词汇大都是按部就班，带读、背诵、听写、默写，学生记单词的主要方法是死记硬背。这对一些认真自觉的学生来说还行，但对大多数学生来说是枯燥无味的。机械记忆单词，脱离语境，他们可能记了又忘，耗时耗力，学习效果不佳。在这个过程中，很多学生因无法获得成就感而对英语逐渐失去兴趣和信心。没有了兴趣，学生主动学习的积极性很容易被浇灭。以致学生对英语的学习热情往往止步于词汇学习。而一个个单词就像盖房子用的一块块砖头，没有砖头，房子只能是个空架子。所以，在现代教育环境下改进初中英语词汇教学策略尤其重要。

人工智能赋能初中英语口语教学的创新探究下载：53 浏览：1156

汤玉川《人工智能研究》 2024年6期

摘要:

本文深入探讨了人工智能技术在初中英语口语教学中的具体应用和创新点。本文认为，人工智能技术的引入为初中英语口语教学带来了革命性的变革，有助于提升学生的学习效果和兴趣。未来，随着技术的不断进步，人工智能将在英语口语教学中发挥更大的作用，推动教育的创新与发展。

核心素养背景下初中英语课堂教学下载：102 浏览：1574

邬格花《英语教学》 2024年12期

摘要:

在当今教育改革的浪潮中，核心素养的培育已成为各阶段教育的重要导向。初中英语课堂，作为连接学生语言能力与跨文化交流能力的桥梁，其教学模式与内容的革新显得尤为重要。核心素养不仅强调语言知识的掌握，更侧重于语言运用、思维品质、文化意识及学习策略的全面发展。因此，探索一种能够深度融合核心素养要求的初中英语课堂教学范式，成为提升教学质量、促进学生全面成长的关键。

初中英语生活化教学的实施策略下载：106 浏览：1590

赵昕《英语教学》 2024年12期

摘要:

语言是人们进行情感交流和情感表达的重要工具，其最终目的是用于生活。传统的英语教学往往脱离了学生的生活实际，导致学生难以将所学知识应用于实际情境中。生活化教学能够弥补这一不足，使语言学习更加贴近学生的生活实际，提高他们的语言运用能力。因此，教师要深入挖掘生活元素，以此来丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。基于此，本文将针对初中英语生活化教学的实施策略进行分析和探究。

基于英语学习活动观视角下的初中英语单元主题复习教学探究——以人教版《英语》七下Unit12 What did you do last weekend?为例下载：105 浏览：1572

张颖《英语教学》 2024年12期

摘要:

为了适应英语课程面临的新形势、新情况、新问题和新需求，新课标倡导以英语学习观为指导的英语教学途径与方法。本文分析了英语学习活动观的概念与意义及英语学习活动观对单元主题复习教学的启示，并结合教学课例，从学习理解、应用实践和迁移创新三个层次来探讨英语学习活动观视角下的初中英语主题复习课教学设计。

初中英语课堂中合作与探究学习模式的构建策略下载：108 浏览：1606

李金红《英语教学》 2024年12期

摘要:

合作与探究学习模式在初中英语课堂中的重要性不言而喻，不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的团队合作能力和批判性思维能力。本文探讨了构建初中英语课堂合作与探究学习模式的相关策略：分组合作学习、项目式学习和探究式阅读。旨在帮助学生于互动与合作中深化对英语知识的理解，进而提升语言运用能力，为英语学习奠定坚实基础。

探索初中英语课堂教学中“预设”与“生成”结合的有效策略下载：110 浏览：1627

张建英《英语教学》 2024年11期

摘要:

随着教育改革的深入，初中英语课堂教学逐渐从传统的以教师为中心的教学模式向以学生为中心、注重互动与生成的教学模式转变。在这一转变过程中，“预设”与“生成”的结合成为提升教学质量的关键。预设是教师根据课程标准和学生实际制定的教学计划，为教学活动提供方向和框架；而生成则是在教学过程中，师生共同创造的新知识、新见解和新的学习体验。如何将二者有效结合，以实现最佳教学效果，是当前初中英语教育面临的重要课题。

探索初中英语新教材下主题引领的英语课程育人内涵及实施策略下载：113 浏览：1628

邱英《英语教学》 2024年11期

摘要:

随着全球化进程的加速和教育改革的不断深入，英语课程作为连接不同文化、促进国际交流的桥梁，其育人功能日益受到重视。科普版初中英语新教材以其独特的主题设计理念、丰富的内容编排和贴近学生生活的教学资源，为英语课程育人提供了广阔的舞台。本文旨在解析科普版教材下主题引领的英语课程育人内涵，并探索其有效实施策略，以促进学生全面发展。

新课标视域下初中英语教学评一体化的实践研究下载：116 浏览：1632

李兆红《英语教学》 2024年11期

摘要:

《义务教育英语课程标准（2022年版）》标志着我国基础外语教育改革进入了一个以核心素养为导向的新阶段。在这一背景下，初中英语教师需要积极探索和实施“教—学—评”一体化的教学模式，以实现教学与评价的紧密结合，促进学生学习效果的提升。本文将围绕这一主题展开深入研究，以期为初中英语课堂教学提供有益的参考。

“双减”背景下初中英语教学提质增效的策略下载：118 浏览：1644

梁小燕《英语教学》 2024年10期

摘要:

“双减”政策旨在减轻学生学业负担，促进教育公平，提升教学质量。在这一背景下，初中英语教学面临着新的挑战与机遇。本文旨在探讨如何在“双减”政策指导下，通过分析“双减”政策对初中英语教学效果的影响，结合“双减”政策要求，提出一系列有效的教学策略，以期为初中英语教师提供实践参考。

新课改下初中英语课堂教学有效性提升策略下载：119 浏览：1658

冯烨鋆《英语教学》 2024年10期

摘要:

初中阶段对于学生英语学习至关重要，他们需要构建属于自己的英语学习体系，才能够为未来的学习奠定良好基础。当前初中英语课堂的教学有效性较低，学生的知识积累情况差强人意，而英语学习本身就极其依赖知识内容的积累，如果教师无法保证课堂教学的有效性，就会浪费学生的学习时间和精力，降低初中英语课堂教学质量，影响学生的未来发展。针对此，教师需要构建有效性更强的初中英语教学课堂，丰富学生的课堂学习体验，保障学生的全面发展。

初中英语生活化课堂的构建途径下载：120 浏览：1667

秦宗瑜《英语教学》 2024年10期

摘要:

在素质教育的背景下，初中英语教学越来越重视学生综合素养的提升。生活化课堂的构建旨在将英语学习与学生的日常生活紧密结合，以提高学生的学习兴趣、语言能力和综合素养。本文将从教学环境、语言情境、教学内容、学习活动四个方面探讨初中英语生活化课堂的构建途径，以期为初中英语教学提供参考。

思维导图在初中英语阅读教学中的应用策略下载：120 浏览：1676

陈兰芳《英语教学》 2024年10期

摘要:

由于思维导图具有图文结合、思维可视化的特点，在初中英语阅读教学中的应用也比较常见。在初中英语阅读教学中，教师可以引导学生运用思维导图，将文章的重点信息有机地组织起来，形成整体架构，使学生更好地理解文章的结构和内容，提升阅读效率和质量。基于此，本文将针对思维导图在初中英语阅读教学中的应用策略进行分析和探究。

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