文章-世纪中文出版社

思维导图是一种将学生发散性思维具体化于知识学习过程中的教学方法，在小学数学学习中，小学生正处于智力发展阶段，这一时期的学生思维活跃，想象力丰富，但是理性思维能力不强，思维导图能够将抽象的数学问题转变为直观的形象，呈现在学生面前；而且思维导图能够帮助学生将以往学过的旧知识与现在课堂上所学的新知识串联在一起，帮助学生形成自己的数学网络结构；除此之外思维导图还能使学生在解题的过程中从不同角度寻求解决问题的方式。

提高小学高年级数学计算正确率策略的研究下载：352 浏览：2359

欧竹芳《计算数学学报》 2022年10期

摘要:

计算是小学数学教学中重要的内容之一，也是学生必备的技能．另外，计算对于高年级的学生而言意义重大，是其学习知识的基础．只有计算能力得到提高，学生的学习效率才会随之提升．因此，本文通过对小学高年级学生计算能力提升的意义和计算教学中存在的问题进行深入分析，重点阐述了有效提高小学高年级学生数学计算能力的对策．

浅谈情境创设在小学高年级数学计算教学中的应用下载：359 浏览：2406

刘子婷《计算数学学报》 2022年9期

摘要:

在《义务教育数学课程标准》中，“数与代数”是十分重要的一大部分，而其中培养学生的“运算能力”具有很强的基础性，因此计算教学也是小学数学教学的根本。在以往的教学中，教师们通过大量的重复计算练习，提高学生的计算效率，没有从根本上培养学生的数感。而大部分学生也认为计算课是枯燥乏味的，缺少学习的积极主动性，长此以往导致计算速度变慢、正确率下降，丧失追求进步的动力。因此，本文想通过分析情境创设在小学高年级数学计算教学中的应用，从而提升课堂教学效果，减轻学生的学习负担，激发学习兴趣。

浅析小学高年级数学教学中微课的应用下载：236 浏览：2992

黄义雄《数学应用》 2022年9期

摘要:

现阶段小学数学教学方式还是以讲授教材理论知识或者解决教材中的问题为主。微课教学模式的出现有效地弥补了传统教学方式的缺陷和不足。微课作为一种现代教育教学手段，不仅能够有效激发学生学习数学的兴趣，还能改善课堂教学氛围，为深入讲解数学知识提供便利。鉴于此，本文分析了小学高年级数学教学中微课的应用策略，以期提升课堂教学质量。

浅析小学高年级数学应用题教学的有效策略下载：256 浏览：2713

王丽《数学应用》 2021年11期

摘要:

随着新课程不断深化，小学教育制度的改革也在推进。小学数学作为教育核心课程，培养了学生的思维能力，发展学生逻辑思维。应用题逐步融入教学当中，促进了学生的实践能力。因此，本文在分析小学应用题教学现状的基础上，总结了相关教学策略，从而提升学生实际解决问题的能力。

生活化教学在小学高年级数学教学中的应用探析下载：258 浏览：3016

刘检香《数学应用》 2021年10期

摘要:

采取生活化的小学数学教学方法，能够激发学生的学习积极性，可以具象化抽象的数学知识，强化学生数学知识运用的能力，从而尽快实现三维教学目标。本文主要对生活化教学在小学高年级数学教学中的应用原则与对策进行分析，希望对小学数学教学改革起到积极参照作用。

浅析小学高年级数学应用题教学的有效策略下载：256 浏览：3007

王丽《数学应用》 2021年10期

摘要:

随着新课程不断深化，小学教育制度的改革也在推进。小学数学作为教育核心课程，培养了学生的思维能力，发展学生逻辑思维。应用题逐步融入教学当中，促进了学生的实践能力。因此，本文在分析小学应用题教学现状的基础上，总结了相关教学策略，从而提升学生实际解决问题的能力

生活化教学在小学高年级数学教学中的应用探析下载：256 浏览：3034

刘检香《数学应用》 2021年10期

摘要:

有关小学高年级数学主题单元教学中的计算教学探究下载：338 浏览：2529

梁少梅《计算数学学报》 2021年6期

摘要:

随着新课改的逐步推进，传统的教学模式已经不适用于当前的教学环境。教师需要采用具有创新的、变革的教学方式进行教学，为学生的良好学习打下了坚实的基础。但是数学对于学生而言，属于一门难度系数较高的学科。本文通过对小学高年级数学课堂教学中现存的问题进行分析，探究小学高年级数学主题单元教学中的计算教学，为目前的数学课程教学提出一些建议，便于学生打下良好的数学基础。

提高小学高年级学生数学计算能力的策略探索下载：356 浏览：3068

黄木华《计算数学学报》 2021年3期

摘要:

由于小学高年级数学的教学内容具有知识量大、知识点衔接紧凑的特点,所以学生只有备较高的数学计算能力,才能避免解题过程中出现错误影响学生的数学学习质量在现阶段的小学高年级数学教学过程中,教师往往会过分注重培养学生的数学思维,从而叙略了培养学生的数学计算能力,导致小学高年级学生不能认真地看题、审题,容易出现计算错误。

应用纠错本提高小学高年级学生数学纠错能力的方法的探究下载：452 浏览：2906

杜春《数学应用》 2021年5期

摘要:

数学在小学教育当中是一门非常重要的学科,其包含了许多抽象的逻辑知识,大部分学生在学习过程中都面临着问题。因此在小学数学学习中，学生的错题也是一种有价值的利用材料，应该综合起来，作为查漏补缺的依据。合理应用“纠错本”具有十分重要的意义。本文重点针对“纠错本”在小学高年级数学教学中的应用进行了详细的分析，以供参考。

小学高年级数学教学中如何培养学生的创新思维下载：173 浏览：1857

黄兰芬《中国教育学报》 2021年9期

摘要:

学生的创新实践能力等综合素质的培养成为了学科教学的重点培养目标，想要有效提升学生的创新思维能力，需要通过培养学生的创新意识，基于此，本文对创新意识在小学数学教学中的培养策略进行了探究。

浅谈小学高年级语文写作教学的策略下载：129 浏览：1243

翁爱萍《语文教学与创新研究》 2024年8期

摘要:

写作不仅是基本的语言技能，更是思维能力和情感表达的重要载体。当前小学语文教学面临挑战，如教学方式的单一性和对学生个体差异的忽视，阻碍学生写作能力的提升。

“双减”视域下小学高年级语文探究式开放性阅读教学策略探析下载：385 浏览：3029

卢少琼《语文教学与创新研究》 2023年1期

摘要:

在“双减”视域下，小学学校课堂教学对于教学质量提升的促进作用日益凸显起来。但是对于“双减”政策中的“减负”是不可以“减质”的，所以需要教师在有限的课堂学习时间当中提高课堂的教学效率以及课堂的教学质量，针对小学生的核心素养培养更是尤为的重要。对于小学教师而言，提倡实施开放性阅读教学，既是为了给学生提供更自由、更开放的阅读空间，也是增强了学生自身的阅读体验，还能提高学生的阅读能力。

小学高年级劳动教育实践探索下载：53 浏览：1799

赵志静《现代教育教学研究》 2023年10期

摘要:

现如今，小学生对农作物认识有限、劳动技能不足和体验实践经验缺乏。２０２０年７月，教育部出台《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，明确提出了劳动教育总目标是“准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养”。至此，劳动教育成为小学教育的重要内容，在清醒认识劳动教育重要性的同时，我们更需要关注在小学阶段落实的有效方式。

小学高年级语文作业设计创新案例研究下载：94 浏览：1413

胡春雨《教师教育与创新》 2022年5期

摘要:

作业创新设计是使小学高年级语文课程质量得到有效提升的重要方式，需要被语文教师所广泛的重视。在此次案例分析过程中，通过对王维《山居秋暝》古诗进行有效的赏读，以及对《只有一个地球》的现代文赏析进行分析，进一步的探究主题作业，创新设计的方式，希望能够为小学高年级语文设计的创新工作提供有效的参考。

小学高年级数学自主学习能力培养要点探讨下载：486 浏览：3318

肖婷婷《语文教学与创新研究》 2022年2期

摘要:

随着小学高年级数学的知识点扩展延伸，难度也在逐渐递增，尤其体现在数学的抽象思维性和思维逻辑性。在新课标的改革实施下，小学生的学习任务不仅是学会对知识的掌握能力，而是学会将理论运用在实践过程中，注重培养学生自主学习能力，这对小学生升初中的知识衔接有着重要作用。因此，教师在开展小学高年级数学教学时，要坚持以培养小学生自主学习能力为教学目标，实现小学高年级数学教学的高效性。基于此，本文就如何在小学高年级数学教学中培养小学生自主学习能力进行探析和论述。

创新课堂教学理念下的小学高年级数学教学方法研究下载：105 浏览：2069

祁勇《教师教育与创新》 2021年10期

摘要:

伴随着我国不断深化的新课改教学理念，小学数学教学领域也开始掀起这样一种全新的数学创新主义课堂教学形式。基于这种新的传统教学形式，小学到高年级的数学基础和教学方法也带来了一种全新的教学模式。我国教育界十分重视数学教育创新教学模式的不断发展，但目前我国小学数学课程教学还普遍存在着诸多不足。文章着重分析了这种方法的不足之处，并提出了相应的系统优化策略。期望本论文的教学研究成果能对小学的教育教学有一定的参考价值。

浅谈小学语文课堂教学的研究下载：606 浏览：3305

吕小福《语文教学与创新研究》 2021年8期

摘要:

在传统的小学高年级语文教学实践中，部分教师采取千篇一律的教学方式，所以学生的学习状态被动，没有形成对待学习的自主性，无法得到全方位的进步与成长，也阻碍了教育教学趋势的发展。因此，作为新时期的一名小学高年级语文教师，要从以人为本这一教育理念出发，本着尊重学生的教学态度创新有效策略，以求学生对学习语文知识形成积极态度，以恰当的点拨不断提高学生学习语文知识的能力，实现优化小学高年级语文课堂教学效果的目标。

浅谈小学高年级语文作文教学的策略研究下载：206 浏览：2533

刘征超《教育研究与发展论坛》 2021年11期

摘要:

写作一直以来都是语文教学中的重难点，小学高年级阶段，学生刚开始系统化地进行语文学习，教师需要帮助其打好基础，以便能够更好地适应以后的学习，进行更为深入的作文写作。然而，现阶段的写作教学仍然存在诸多问题，导致整体教学水平不高。基于此，如何开展有效的写作教学成为广泛关注的问题。本文简单介绍了目前小学高年级写作教学中存在的问题，并对如何提升写作教学水平提出了合理化建议，以期为相关人士提供

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