文章-世纪中文出版社

在目前的小学数学课程教学中，培养学生的数学综合能力是教学的主要任务，而在小学阶段的知识特点决定了数学运算素养的培养成为了核心。但是，在自主学习的背景下，现在小学生的计算精准率不高，经常出现计算错误，而这些错误不是因为自身知识的不理解，而是计算过程中主观行为和解题思路的问题，影响了学习兴趣、能力和习惯，需要在实际教学中做教学策略的优化，提高计算精准率，以此推动学生数学综合你呢里和素质的成长。

小学数学应用题教学实践分析下载：326 浏览：3306

彭红艳《数学应用》 2023年8期

摘要:

近年来，随着我国综合实力的不断提升，国家和社会对小学教育的重视程度也在不断提高，小学教育的整体水平也在不断提高。小学数学是小学教育中非常重要的一门教学科目，非常重要，要注重教学过程，实现教学目标，在数学学习和练习过程中，应用题是非常重要的一部分，它也是小学数学教学过程中一种有效的练习题目。

小学数学教学中思维导图的应用策略研究下载：326 浏览：3307

陆海花《数学应用》 2023年8期

摘要:

在小学数学教学中对于思维导图的有效应用可以实现课堂教学的优化和创新，不断提高课堂教学效果和质量。为了最大限度的发挥思维导和教学模式的优势，一方面老师可以利用思维导图优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，另一方面可以利用思维导图整理数学错题，提高学生的解题能力，同时还可以利用思维导图整理数学知识，提高学生的学习效率。

浅谈小学数学课程中信息技术的应用实践下载：365 浏览：3299

薛愉《数学应用》 2023年7期

摘要:

随着科学技术的不断进步，互联网已深入到人民群众的日常生活中，尤其是信息化对教育事业的发展起到了巨大的推动作用。教师应利用信息技术，辅助学生进行数学学习，拓宽学生的学习渠道，培养学生的核心素养。在新课程改革的背景下，对课堂教学提出了更高层次、更深入性的要求，其要求教师不应只是简单地重复过去的传统教学方式，而要将时代赋予的新的教学手段融入其中，要求教师要善用信息技术，将丰富多样的教学资源融合在一起，不断完善信息化教学的应用模式，从而实现小学数学课堂的提质增效。

小学数学PPT课件的设计与应用探析下载：0 浏览：3306

黄宏《数学应用》 2023年7期

摘要:

PPT课件是一种非常实用的小学数学课堂教学手段以及载体，其在多年的教学实践中受到了广大师生的青睐。与传统形式的“板书式”教育相比， PPT课件拥有可操作性强、承载信息量大等诸多优势，它可以利用多媒体技术将图像、图形、文本、声音、动画等有机地融合在一起，营造出一种直观、谐趣的学习情境，可以充分调动起同学们的学习热情，从而有效提升数学课程的教育效果。在这一背景下，笔者就 PPT在小学数学教学中的设计及运用途径作简要探讨。

浅谈微课在小学数学课堂上的实践应用下载：326 浏览：3311

陈学娟《数学应用》 2023年7期

摘要:

当下，微课教学模式在教育领域得到了广泛应用，已被广大师生逐渐接受并广受欢迎。尤其是最近几年受新冠肺炎疫情影响，教育部倡导停课不停学，出现疫情的地区就需要为学生准备网课教学，微课已经逐渐成为诸多网课形式中的“主力”。因此，教师也越来越重视微课的优化与设计，将微课教学作为日常工作的重点之一。

谈情境导入在小学数学教学中的应用下载：423 浏览：3301

曾娟《数学应用》 2023年7期

摘要:

教师如何落实采用多样化导入形式，吸引学生的关注度，使其处于一种轻松愉悦的学习环境中，转变学习态度，化被动学习为主动学习？情境导入不失为一种好的操作。教师应善于探究小学数学情境导入的形式，为学生创设良好的学习氛围，以此达到理想的教学效果。

试论小组合作学习在小学数学倍数与因数教学中的应用下载：326 浏览：3064

傅景芬《数学应用》 2023年6期

摘要:

美国教育心理学家斯莱文指出：“合作学习是让学生在小组中践行学习行为，并依据整组成绩获得奖励或认可的课堂教学模式。”这一定义为合作学习在我国教育领域中的实践应用提供了明确的价值导向。因此，在小学数学倍数与因数教学中，教师要了解学生小组合作学习的重要性，这样才能够更好地矫正师生关系上存在的一些问题，有利于学生数学活动的参与，易于使学生担当起数学课堂的主要部分，与此同时教师也应培养学生数学学科综合素养，便于创设轻松化和愉悦性教学氛围。

数形结合思想在小学数学教学中的应用下载：521 浏览：3292

莫俊贤《数学应用》 2023年6期

摘要:

随着社会的不断加速发展，人民的生活质量也不断攀升，从而推动了全国各地的教育水平的显著改善。其中，数学作为小学的基础课程，具有极为重要的意义，在教学实践中起到至关重要的作用。在数学课堂上，数形结合的教学方法被广泛采用，这种方法不仅能够让学生更加清晰地了解复杂的数学概念，而且还可以通过图像和图表的形式，让他们更加容易地把握题目的要求，从而提升他们的解决问题的能力。为了更好地提高教学效果，我们应该采取更有创意的教学方式，将数学与实际应用相结合，从而激发学生的学习热情，培养他们对数学的兴趣和热爱。

“双减”背景下小学数学分层教学的应用探究下载：326 浏览：3255

谭新颜《数学应用》 2023年6期

摘要:

我国为深入推进素质教育改革，提出了“双减”政策，在此背景下教育方式也在不断发生改变。传统教学方式已无法满足当前教学现状，教育工作者们经过不断实践研究发现分层教学是改变教育现状的最好方式，这种创新教学模式的实施可正确对待学生个体之间的差异性，本文从小学数学教学角度出发，对其开展分层教学的应用进行了深入探究。

绿色建筑材料成本平衡环保与经济的创新路径下载：182 浏览：1962

金睿明《语文教学与创新研究》 2024年10期

摘要:

绿色建筑材料的应用对实现建筑业可持续发展具有重要意义，然而较高的初始成本限制了其广泛使用。本研究探讨了平衡绿色建筑材料环保效益与经济成本的创新方法，通过分析材料生命周期成本、优化生产工艺、建立激励机制等途径，提出了降低绿色建筑材料成本的多维策略，研究结果表明，创新技术与政策的结合可有效提高绿色建筑材料的经济可行性，促进其在建筑业中的推广应用，为建筑业绿色转型提供新的思路。

基于计算能力提升的小学数学教学实践下载：291 浏览：3050

宋飞《计算数学学报》 2022年12期

摘要:

传统的授课理念下，大部分教师采用授教式教学方法进行教学，这并不利于培养和提高小学生自主学习的积极性。新课程改革对小学教学提出了更高要求，要求进一步培养和提高小学生的计算能力。教师全力探索培养和提高学生计算能力的教学方法。基于此，本文通过提高计算兴致、养成良好习惯和注意口算教学三个方面对小学数学计算能力进行了分析，旨在提高学生的计算能力。

打造生活化、互动化课堂——小学数学生活化教学方法的有效应用下载：421 浏览：3605

彭柳明《数学应用》 2023年5期

摘要:

在小学数学教学中，内容与生活有着密切的联系，为此，教师要挖掘生活元素，从教学内容、教学方式和教学理念着手，打造生活化、互动化数学课堂，提高教学效率。对于小学生而言，生活化的教学方式，能够使知识直观化，更加容易理解。本文将简要分析数学教学生活化的意义，探究在数学教学中，开展生活化教学的有效策略。

小学数学计算教学的开展策略下载：314 浏览：2986

王红霞《计算数学学报》 2022年12期

摘要:

小学生数学计算能力的养成是小学数学教学的重点，但同时这也是一个需要长期坚持的过程。就此，作为新时代教育理念引领下的小学数学教师，在实际教学中既要清晰认知计算的教学价值，又要跳出传统教学理念的“束缚”，在调整教学策略的同时，增加科学且有针对性的计算指导，以帮助学生们保持对计算练习的经常性和积极性，使其在持之以恒的练习中能够保时、保质完成训练，并能够在学好数学知识的同时，获得思维能力的锻炼与发展。

小学数学单元整合教学模式应用策略浅论下载：521 浏览：3256

刘玉兰《数学应用》 2023年5期

摘要:

小学数学具有完备的教学内容体系.因此，在小学数学课堂教学中，必须运用整体思维，将小学数学的整体知识架构传递给学生，从而提高教学效果。单元整体性是课堂教学的重要组成部分。它通过梳理小学数学的整体思路，帮助学生建立起对小学数学的整体认知。这样既能提高学生数学学习的效果，又能培养学生对数学的兴趣，为后续的学习打下良好的基础。

小学数学应用题教学的优化策略分析下载：365 浏览：3251

王丹《数学应用》 2023年5期

摘要:

在小学数学教学中，应用题一直是重要的教学环节，也是教学中的难点。在新课改的背景下，如何有效地提高学生解决问题的能力，是一项十分重要的课题。因此，在小学数学应用题的教学过程中，数学教师必须立足自身、不断创新，才能有效提高学生的解题能力。本文针对当前我国小学数学应用题教学中存在的问题，提出了优化应用题教学效率的对策。

核心素养下“六步教学法”在小学数学教学中的应用下载：356 浏览：3331

许峰《数学应用》 2023年4期

摘要:

因为深受应试教育的深刻影响，一些老师仍然在教育和教学中采用直接的方式来教授知识，时间一长，肯定会让学生的学习积极性和积极性下降，更糟糕的是，还会让他们感到无聊，这对小学数学课堂的可持续发展是不利的。对此，在新课改政策下，小学数学教师需根据学生的学习能力、性格特点等有效改革与创新教学方法，采取四度六步教学法，将课堂的主动权归还于学生，只有这样，才能提高学生学习数学知识的动力，培养他们良好的数学逻辑思维，从而促进核心素养的发展。

关于构建高效初中物理课堂的几点思考下载：892 浏览：2348

杜洋《现代物理学报》 2021年2期

摘要:

课堂是学校教育教学的基本组织形成，是教师传播教育理念、传授基础知识、培养优秀人才的重要阵地。课堂教学效率不仅关乎着学校整体的教学质量，同时也反映了教师的教学水平，影响学生知识的获取和能力的发展。教师要在核心素养培养的目标导向下构建高效课堂，充分关注学生的课堂参与度，激发他们的学习兴趣，提升学生学习能力，培养学生物理学科核心素养。基于此，本文就如何构建初中物理的高效课堂进行研究分析。

小组合作学习方法在小学数学教学中的实践应用下载：321 浏览：3691

王卫国《数学应用》 2023年3期

摘要:

小组合作是一种十分常见的学习方式。开展得当的话不仅可以为课堂带来更多高效互动，增添课堂活跃度，还能引发学生积极思考，提升数学学习中的参与感与体验感，从而提升数学学习的整体质量。在小学数学教学中积极开展小组合作学习活动可以提升学生多方面的学习能力与数学学习热情，本文将对此进行简要分析。

几何模型在初中数学教学中的应用下载：523 浏览：3307

朱丽琼1 朱镜君2 《数学应用》 2023年2期

摘要:

《全日制义务教育数学课程标准》明确提出，在数学教学中，应当引导学生体验建模过程，发展模型思想，思其目的，就是要改变基础数学教学的抽象性、应试性，增强数学教学的实用性和研究性。现阶段，新课标要求课堂教学要注重数学知识与生活的联系，与传统的教学方式相比，新的教学方式发生了很大转变，但要实现质变，仍有一定难度。学生对模型的认识较少，想要做到掌握并灵活运用更是难上加难，严重制约了学生逻辑思维能力与实践应用能力的提高。为此，加强数学模型在教学中的应用既是必然的，也是必要的。

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