文章-世纪中文出版社

在新课改的逐步深入下，初中教师在物理教学中逐渐转变了自己的教学理念，从原来的只关注学生的物理理论学习和应试解题方法的教授，改变为以培养学生核心素养为目的的教学。这种变化使教师在日常的教学工作中除了引导学生学习和掌握理论知识之外，还让学生在物理实践学习中的思维、观念以及科学探索所必备的素质都得到锻炼，并有所提升。

思考初中物理教学实验示范课程的开展对策下载：198 浏览：2002

邱小英《物理进展》 2022年10期

摘要:

初中物理课程标准将实验课程列为学生的必修内容，它是教师在教学活动中创设并运用自然界和人类社会物质与能量规律的一种实践活动，是培养学生科学素养的重要途径。然而大部分初中学生的物理学习兴趣不高，在学习过程中只是一味地做题，往往忽略了要参与实验。那么如何才能激发学生对物理实验的学习兴趣呢？如何使枯燥、乏味的物理知识变得生动有趣呢？这都是需要思考和探索的问题。为了实现目标，笔者结合自己在初中物理实验演示教学中的体会，针对演示实验课程开展的意义及对策提出了自己的见解。

初中物理教学中如何实施德育教育下载：286 浏览：2905

胡剑光《现代物理学报》 2021年8期

摘要:

随着新课改的进行，初中教学更加重视教育理念的革新，在初中物理教学时，学校和教师也更加重视教学质量的提高和学生学习有效性的提高。当前新的教学方法和教学理论已经逐步地融入到了初中物理教学中去，初中物理教学的模式也发生了极大的变化。为了培养更多社会需要的高素质人才，教师可以在初中物理教学中将德育融入进去，而想要做到这点必须重视对教学内容的挖掘，做好实验教学，在帮助学生更好地掌握知识的同时，提高学生的道德素养。

核心素养下初中物理教学生活化的策略分析下载：196 浏览：2039

张钰《物理进展》 2022年9期

摘要:

初中物理知识与人类生活密切相关，既来源于生活，又服务于生活。在新时代背景下，教师可以通过生活化物理教学，将物理知识与生活中的实际问题相结合，强化学生的物理知识应用能力，从而让学生学习科学探究的方法，养成科学思维的习惯，形成科学的物理观念，培养科学态度与责任意识，增强创新和实践能力，将学科核心素养的培养落到实处。

浅析核心素养下初中物理教学措施下载：315 浏览：2817

刘焕强《现代物理学报》 2021年8期

摘要:

新课改教学标准中提倡素质教育，要求各学科教师在开展教学活动的时候，以培养学生的学科核心素养、促进学生的综合发展为主要目标。然而在实际的初中物理教学中，老师对于核心素养的教学重视程度不足，不利于学生综合素质的提高，因此加强初中物理核心素养的教学措施研究具有重要意义。本文首先阐述初中物理课堂教学中存在的主要问题，然后提出相关核心素养下初中物理教学措施，旨在为促进我国初中物理教学水平的提高提供参考与借鉴。

浅析生活化教学在初中物理教学中的应用策略下载：194 浏览：1924

李秋芬《物理进展》 2022年8期

摘要:

初中物理是学生接触物理的主要阶段。因此，在过去的教学过程中，教师没有掌握有效的教学方法，学生很难吸收和消化在课堂上学到的物理知识。这也是现代初中物理教学工作者需要注意的主要问题。改革后，我国目前的物理教学虽然得到了很大的发展和完善，但在详细教育中仍然存在许多尚未解决的严重问题。针对这种情况，本文将研究初中物理课堂教学中存在的问题，并结合作者自身的教学经验提出相应的对策，以期为广大教学工作者提供更大的帮助。

信息技术与初中物理教学融合的问题分析及对策下载：201 浏览：2050

赵步韩《物理进展》 2022年8期

摘要:

初中物理课堂教学与信息技术的融合，能够有效优化初中物理课堂教学。本文分析了初中物理教学现状，结合当代时代特色，提出了信息技术在物理教学中融合的必要性，并讨论了信息技术与物理教学深度融合的策略和发展趋势，优化教学方法，丰富习题教学，巩固课堂效率，实施实验教学，旨在可以提高学生学习物理的热情，提高物理教学的效果。

试论初中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略下载：193 浏览：2016

钟育飞潘建琼《物理进展》 2022年7期

摘要:

在初中的物理教学中，如何培养学生的抽象思维能力是教学中的重要内容。但是在实际物理课堂教学中，抽象思维的教学难度很大，因此教学效果不理想，教师对抽象思维缺乏正确的认识，没有有效的教学方式，在教学中忽略学生的思维能力的发展，没有从抽象思维的角度进行教学等等，这些在物理教学中出现的问题使得学生的抽象思维能力得不到很好的培养，本文针对在物理教学中培养学生抽象思维能力的教学问题进行了分析并提出了相关的教学策略。

信息技术与初中物理教学有效融合下载：305 浏览：2988

罗辉《现代物理学报》 2021年6期

摘要:

随着信息技术的不断发展，初中物理教师应主动探寻更加高效的授课模式，如何在物理教学中引入更加多元的信息化教学手段，应成为每位物理教师的关注重点之一。在经济全球化的今天，人才的竞争愈发明显，传统的知识教育已经难以满足当前社会对人才的需求，能力教育正成为新的方向。在信息化时代，教师在进行物理教学时，应着重培养学生的实验能力、解题能力和作图能力等，借此促使学生的物理综合水平提升到一个新的高度。当下人们普遍认为初中物理难学，之所以出现这种思想，主要是由学科性质决定的。物理知识的晦涩难懂使得学生们望洋兴叹，但是随着信息化教学方式的步入，物理知识的教学也向前迈进了重要的一步。就在十五年前，多媒体设备刚开始在学校推广，如果那个时候说信息化教学是辅助的话，那么今天其在教学中发挥了极大的作用，“互联网 + ”改变了知识创新、传播、获取与应用方式，学校和教室未来可能不再是主要的知识获得场所，信息技术在学校教育中的地位已经从辅助迈向主体之一．本文将针对信息技术背景下初中物理教学发展学生多元能力进行分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。

初中物理教学中如何引导学生自主学习和探究下载：269 浏览：3006

廖长丽《现代物理学报》 2021年5期

摘要:

素质教育强调的是学生的全面发展，这就需要教师在教学实践中注重学生自主学习能力的培养。初中物理教学中，培养学生自主学习能力需要通过不断的创新实践，激发学生学习的兴趣，使其从以往被动的学习状态转变到自主探究当中，帮助学生树立学习观，促进学生自我能力的发展和提高。因此教师需要通过有效的策略去指导学生的自主学习，实现教学的有效性。

浅谈核心素养下初中物理教学实践策略下载：298 浏览：2951

杨俊梅《现代物理学报》 2021年5期

摘要:

物理学科是一门常用且又基础的科目，同时该学科是自然科学的基础，能够为社会培养更多适应社会核心素养发展的现代人才。当前教育背景下，教师要以核心素养为导向开展教学活动，这样才能全面调控教学行为，突出物理课程的价值，在初中物理教学期间，教师在关注学生基础物理知识学习的同时，还要与物理课程内容相结合，以培养学生的物理核心素养。

初中物理教学中问题情境创设的运用下载：287 浏览：2705

陈国平《现代物理学报》 2021年5期

摘要:

物理知识和日常生活有着密切的联系，许多生活现象都能用物理知识来解释，所以教师在教学时，可以结合生活现象开展教学活动，针对不同教学内容，创设不同的问题情境，激发学生的求知欲望，培养学生的探究意识。本文主要研究初中物理创设问题情境，希望对教师开展物理教学有所帮助。

比较法在初中物理课堂教学中的应用下载：199 浏览：2044

林蜜《物理进展》 2022年6期

摘要:

本文从比较法的定义和类型入手，重点阐述比较法在初中物理教学中的作用和运用，并在运用中提出需注意的问题。

基于生活化教育的初中物理教学实践策下载：201 浏览：1943

陈学莲《物理进展》 2022年6期

摘要:

新时期，在初中物理教学课堂，教师通过运用生活化教学方式，利于提高学生参与学习积极性，能加强学生物理实践应用水平。基于此，通过具体分析，结合物理教学内容，总结了运用生活化教学方式全面的构建高效物理课堂的途径，希望分析能不断加强物理实践教学水平。

生活化教学在初中物理教学中的应用下载：200 浏览：2018

包小庆《物理进展》 2022年6期

摘要:

新课程改革更加强调学生自主探究意识和创新素养的培育。初中物理作为一门探究性很强的学科，其内容具有较强的逻辑性，学生通过参与多种形式的实验活动，能够切身探寻物理规律，也能够用物理知识来解释生活现象。因此，初中物理教师应渗透生活化教学理念，拉近物理知识与学生之间的距离，从而培养学生形成良好的探究素养和创新意识。本文分析了生活化教学在初中物理教学中的应用策略，以期提升课堂教学质量。

浅析初中阶段物理科学方法教育的可行性及其实践下载：199 浏览：2043

张李卫《物理进展》 2022年5期

摘要:

在日常的初中物理教学过程中，灵活运用科学方法教育，可以极大地提升课堂教学的有效性，强化学生科学探究方法的培养，增进学习效果，促进学生科学素养的提升。文章基于物理科学方法教育，在教学中尝试运用 “知法并行” 的模式，探讨初中阶段物理科学方法教育在课堂教学中运用的可行性、实施方法以及取得的成效。

"双减"背景下初中物理教学有效性的思考下载：189 浏览：2015

刘健《物理进展》 2022年4期

摘要:

近年来，我国大力推行“双减”政策，在这种情况下，各科教师都需要结合“双减”政策相关要求，对课堂教学进行改革和创新。因此，在初中物理教学过程中，教师还需要结合“双减”政策背景，引入新型教学理念和教学手段，构建高效课堂，进一步提升教学质量。因此，本文首先分析了“双减”政策运用概述，然后探究具体实施策略，以供参考。

初中物理教学中培养学生科学精神的策略探究下载：199 浏览：2080

吴桂霞《物理进展》 2022年4期

摘要:

在科学技术高速发展的时代背景下，人们的生活和生产都离不开科技。为了让学生能够更好地适应社会发展，加强对学生科学探究意识和科学素养的培养是非常必要的。而初中物理是一门具有较强科学性和综合性的课程，在培养学生科学精神上发挥着积极作用，这就要求初中物理教师必须要意识到这一点，并充分发挥出该学科的教育价值，培养学生的科学精神。鉴于此，文章主要对如何在初中物理教学中落实学生科学精神的培养进行了简要分析。

“互联网+”下，初中物理教学培养下载：196 浏览：2058

朱芊浔《物理进展》 2022年4期

摘要:

近年来，我国新课程改革步伐逐渐加快，互联网+的发展速度越来越快。为了实现以写作为中心的物理教育新时代，不仅要注重更新传统的物理教育方法，更要明确学生的学习方向。在当前的初中物理教育中，需要将教育问题与学生的学习发展状况联系起来，以加强与学生日常生活的联系。利用教育和教育方式的灵活性，引导学生进行自主探究学习。初中物理教育应注重学生终身学习的发展和全面发展，同时强调素质教育在各项体育运动中的重要价值。

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