文章-世纪中文出版社

豆明芬《数学教学与研究》 2023年9期

摘要:

在初中数学教学中培养学生的创新思维，要抓住思维培养的关键期，充分了解学生的思维发展进程，同时细致分析当前数学教学中存在的问题，有针对性地调整教学理念、教学手段以及教学内容，为实现学生创新思维的培养提供条件。在教学实践中，教师要关注学生的实际情况，及时调整自己的教学方式，促进学生创新思维的发展。

刍议初中体育教学中培养学生体育锻炼习惯的方法下载：271 浏览：2928

周国才《体育研究》 2021年12期

摘要:

培养初中生的体育锻炼习惯是一项长期而艰巨的工作，体育教师必须把大量的精力和时间投入于其中，在培养初中生体育锻炼习惯的同时还要着重于其身体素质的提升。因此，体育教育是培养学生综合素质全面发展的重要内容。笔者根据现今初中体育教育的现状，对培养学生体育锻炼习惯这一点提出一些简要探讨，以期能有所帮助。

在初中体育教学中培养学生田径能力的研究下载：273 浏览：2873

谢振波《体育研究》 2021年11期

摘要:

随着初中体育教学工作改革的不断深入，田径运动作为体育课程中最常见的项目，自然成为改革的重点。在以往田径教学过程中，受到教学强度难度等多重因素的影响，学生学习田径运动的兴趣并不高，直接影响田径教学的效果和效率，因此，当前亟须对教学方法予以调整，以激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到田径学习当中。

初中美术教学中培养学生核心素养的策略研究下载：386 浏览：2901

蔡云娣《课程教育研究》 2022年2期

摘要:

新课程改革理念提出在初中美术教学中应当培养学生的美术核心素养。因此，教师在美术学科教学中应当将核心素养的培养作为重要的教学目标，并且围绕初中学生的成长和发展需要制定一系列有效措施，这样才能达到培养核心素养的预期目标。但从当前美术教学的实际情况来看，教师在对学生的美术核心素养的培养过程中依然存在一系列问题。基于此，本文首先分析了初中美术教学现状，并结合实际提出了培养学生核心素养的策略。

小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的探究下载：240 浏览：2420

洪斌《体育学报》 2022年11期

摘要:

体育是小学教学中的一个重要环节，它有利于学生全面发展，使学生在老师的引导下，既可以了解到体育的基本知识，又可以逐渐养成良好的运动行为习惯和意识。在充分贯彻和落实中国素质教育思想的前提下，积极运用各种现代教学方法，积极创造高质量的课堂，为学生的全面发展和知识文化的学习做好前期铺垫。在提高小学体育教学中，提高体育教学的积极性是十分必要的，应根据教学计划和教学目的，加强对小学体育教学活动的研究，了解学生的学习兴趣，并与学生进行有效的沟通与互动，保证小学体育教学的整体质量和水平不断提高。

浅谈学科融合背景下培养学生新闻素养的策略研究下载：62 浏览：641

张雯《新闻传播研究》 2024年6期

摘要:

在这个信息大爆炸的时代，新闻正变得无所不在无处不在，而青少年对新闻普遍缺乏去伪存真的能力。在此背景下，本文在查阅资料、问卷调查、访谈等调查研究的基础上，发现培养中学生新闻素养是非常有必要和有价值的，通过对现阶段中学生新闻素养的情况进行调查与分析，探讨了学科融合背景下培养学生新闻素养的教学策略。

小学数学教学中培养学生问题意识研究下载：387 浏览：2925

陈军《课程教育研究》 2022年1期

摘要:

在新课程标准下，小学数学教学工作做出了诸多调整和改变，而问题教学活动则是其中最为突出的内容之一，问题教学在提高学生问题意识、强化数学逻辑中具有关键性作用，但从目前来看，问题意识教学活动还需要得到进一步发展。基于此，本文从问题意识的价值入手，就小学数学中问题意识培养工作展开深入探究论述，以期明确小学数学教学中问题意识的实践，打破应试教育对当代学生造成的束缚，真正实现新课标中的教学理念和教学目的。

在初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略研究下载：418 浏览：3194

徐海泉《课程教育研究》 2022年1期

摘要:

随着社会的发展，教育领域逐步推行素质教育理念，在教学成效方面得到了有效提高，为了能够进一步实现学生学习能力的提升，教师应不断加大对于学生的重视力度，将学生作为课堂教学的主体，培养学生逻辑思维能力。对此，本文就初中阶段培养学生逻辑思维能力的工作重要性进行了简要分析，并针对如何有效培养学生的逻辑思维能力展开探究。

浅析在初中数学教学中培养学生化归思想的有效措施下载：120 浏览：1483

倪丽平《数学教学与研究》 2023年5期

摘要:

化归思想是转化和归结思想的简称，具体指学生在解决问题的过程中，将所要解决的问题转化为另一个比较容易解决的问题进行综合性的处理，从而提高解决问题的效率和效果，促使学生对数学知识进行主动学习和实践。伴随着新课程改革的不断推进，化归思想在数学思想之中所占比例逐渐增大。在数学教学中培养学生的化归思想可以使很多困难的问题得到很好的解决，从而培养数学思维能力，形成发散性思维。基于此，本文将针对在初中数学教学中培养学生化归思想的有效措施进行分析和探究。

浅谈小学数学教学中培养学生数学思维能力的具体策略下载：127 浏览：1518

孙庆平《数学教学与研究》 2023年4期

摘要:

小学数学思维能力培养体系持续完善，很多教师已经意识到数学思维能力的重要性，日常的培养思路、培养方法也站在小学生的角度思考，为后续教育工作的落实给出了较多的保障。教师要注重数学学习的功能，并根据课程内容和学生的思维发展规律，对数学学习的机制和内容进行优化，为学生创造具有现代化、多元化特征的数学学习环境，促使其在多重教学影响下全面提升自身思维能力，为整体数学学习奠定基础。本文结合培养学生数学思维能力的意义，提出了小学数学教学中培养学生数学思维能力的具体策略供大家参考。

小学体育教学中培养学生体育兴趣的研究下载：325 浏览：3240

齐战飞《体育研究》 2021年5期

摘要:

在小学阶段，体育对于学生们来说是非常重要的。体育锻炼能够让学生增强他们的体质，促进学生们的身心健康发展，让他们能够保持一个充满活力的状态，有利于学生们的学习。现如今，学生体育锻炼的积极性不高，为此，本文从营造氛围激发兴趣调动学生参与热情、通过游戏激发兴趣培养学生参与能力和教师榜样促进兴趣树立体育锻炼意识三个方面的内容进行讨论小学体育兴趣培养方法初探，从而培养学生们从小养成良好的体育锻炼习惯，为他们的终身体育意识的发展打下良好的基础。

“双减”背景下培养学生数学核心素养的有效策略下载：145 浏览：1621

陈璐娟《数学教学与研究》 2023年1期

摘要:

小学低年级数学教学由于学生年龄身心发展的特点，在教学过程中与其他年级阶段有所不同。在“双减”政策下，原本的课后作业也由原来的“写”改变为以“读”“说”“画”“做”为主要探究任务。小学数学核心素养是具有数学基本特征的一种能力，如何让一年级学生在轻松愉快的探究任务中培养其解决问题、分析问题的综合数学能力，也就成了一年级数学教师不可回避的任务。

浅析高中政治教学中学生社会责任感的培养下载：155 浏览：1446

邓成武《社会科学研究进展》 2023年9期

摘要:

现在,我们国家要实现中国梦复兴,就必须要有更多的优秀人才,为这个国家的发展而奋斗,而高中学生,就是这个时代的骄傲,他们肩负着国家的未来。所以,怎样在政治课中更好地培养学生的社会责任感,是当今社会所要考虑的重要问题,文章就高中政治课中如何培养学生的社会责任感做了简单的分析,并提出自己的看法。

基于培养学生社会责任感优化高中政治教学的有效策略下载：124 浏览：1365

颜静《社会科学研究进展》 2023年8期

摘要:

社会责任感是指主动承担相应的社会责任，形成一定的付出意识，是自我觉悟的表现，也是高中政治核心素养的重要组成部分。为了能够更好地培养学生的社会责任感，高中政治教师要转变自己的教学理念，创新教学手段，提升教学实效，从而培养出合格的建设者和接班人。基于此，本文将针对基于培养学生社会责任感优化高中政治教学的有效策略进行分析和探究。

初中体育教学中培养学生核心素养的实践研究下载：150 浏览：1496

李艳《中国体育科学》 2023年1期

摘要:

初中体育教学对于提升初中学生的身体素质，提升学生的身心健康等具有十分重要的作用。体育运动能够帮助学生树立积极向上的心理状态，让学生能够从颓废，抑郁的情绪中走出来，所以开展体育教学对于初中生而言意义非凡。在初中体育教学实践中注重培养学生的核心素养，是实现学生科学进行体育运动，激发学生主动学习体育知识，养成终身运动的行为习惯的重要的内容。

小学体育课堂培养学生核心素养的策略研究下载：150 浏览：1563

郑丽娟《中国体育科学》 2023年1期

摘要:

“核心素养”的提出，是面向教育体系外的社会需求，是教育变革与发展的趋势，同时对学生的心理和生理健康具有重要意义。当下小学体育教学中应以核心素养为主，转变体育教师教学观念，注重培养学生健康行为、运动能力、体育品德。本文阐述了改进体育教学方法，丰富教学内容等做法，并取得效果。

在小学数学教学中培养学生良好习惯的策略探究下载：235 浏览：2054

陈美铃《数学教学与研究》 2022年8期

摘要:

作为小学素质教育中重要科目之一的数学，随着社会的发展社会更加重视数学教育的发展。而小学教育是学生学习的起点，更应该得到社会各方面的重视，着重培养学生数学学习的习惯。同时在新课改的要求下，更加突显学生的主体角色，注重培养学生学习数学的积极性和主动性。通过培养学生的数学学习习惯，可以为学生接下来的数学学习打下坚实的基础，因此本文将围绕在小学数学教学中注重培养学生学习习惯的重要性以及提出具有针对性的建议。

刍议数学课堂上如何培养学生综合能力下载：257 浏览：2219

黄艳《数学教学与研究》 2022年5期

摘要:

新课标背景下，小学数学教学需要使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。本文立足于小学数学教学角度，分析了数学课堂上培养学生综合能力的策略，希望具有一定参考价值。

试论初中体育教学培养学生体育精神的实践研究下载：193 浏览：1950

刘利伟《中国体育科学》 2022年5期

摘要:

目前的中学体育教学受制于中考体育成绩的压力，导致教师在教学过程中过分注重传授体育技能进行身体锻炼，而忽视了对中学生进行体育精神的启迪和教育，教师应该不断创新体育教学方式，寻求适合学生的课堂体育运动，带动学生喜爱体育运动的学习氛围，从而让初中生真正爱上体育课堂，培养中学生具备健康、积极向上的体育精神，不断提高初中体育教学质量。

初中数学教育教学中如何培养学生的逻辑思维下载：270 浏览：2328

李红玲《数学教学与研究》 2022年2期

摘要:

数学本身就是一门集逻辑性、实践性、推理性于一身的学科，因此提高学生的逻辑推理能力是学生学好数学的基础与关键。在新课程标准全面实施的今天，为深入且有效地提高学生的逻辑思维能力，为更好地保障学生的数学学习质量，教师可以采用高效且科学化的教学策略，依托于新颖且高效化的教学方法，行之有效地培育学生的逻辑推理能力，切实有效提升学生的逻辑思维意识，引导学生真正成为数学知识的学习主体。

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