所谓问题驱动是指教师从教学实际情况出发,为学生设置与教学内容密切相关的问题,以让学生在分析问题、解决问题的过程中习得知识、锻炼能力的一种教学模式。现如今,问题驱动教学模式走进越来越多教育工作者的视野范围,极大地推动了学科教学质量的提升。身为一名初中地理教师,笔者发现,恰当地运用问题驱动模式,对培养学生地理元认知能力有着积极影响。

地理是初中的一门学科，随着新课标的改革，逐渐将区域认知能力融入地理实践活动，提高初中学生的区域认知能力。教师重视学生的区域认知能力，主要培养学生的读图能力，帮助学生理解地理知识，挖掘学生学习地理知识的潜能，为此教师应对区域认知能力有全方位的了解，根据地区认知能力的内容，培养学生地理区域认知能力，促进师生课堂交流和互动。本文以初中地理区域认知能力的培养策略为题，提出初中地理区域认知能力培养的主要策略，为学生学习地理知识奠定基础。

新课程标准的实施，为高中地理教学指明了方向，此时教学发生了一些改变，需让学生掌握更多地理知识，需提高他们的地理认知能力。然而，因为传统地理教学的诸多局限性，而新课改的实行，这对地理教学工作带来了很大挑战，并冲击着传统的教学方法、观念。本文主要对新课改下高中地理教学方法与创新策略进行探索研究，仅供参考。

生活垃圾分类治理是当前城镇化建设的关键举措。城镇居民作为垃圾分类治理的主体，城镇居民对生活垃圾分类治理的认知、态度与行为直接决定了垃圾分类治理工作的成效。透析数据，城镇居民对生活垃圾分类的认知较低；部分居民对生活垃圾分类的相关事宜有着消极态度；城镇居民在生活垃圾分类治理工作的参与度较低。需要加强垃圾分类知识普及、增强主人公意识、完善垃圾分类基础设施、建立垃圾分类奖惩机制，以推进城镇生活垃圾分类治理工作。

认知心理学理论是一门研究人类思维和认知过程的学科，其对于教育领域的影响日益显著。在初中英语教学中，应用认知心理学理论的学习策略可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。本文旨在研究初中英语教学中基于认知心理学理论的学习策略，并探讨这些策略对学生学习英语的影响。认知心理学理论强调学生主动参与和自主学习、促进学生的学习策略和元认知能力的培养以及创设情境和提供反馈促进学习。在具体策略方面，教师可以激发学生学习动机，构建完善的认知结构，注重学生个体差异并获取学生认知反馈，以提高初中英语教学的效果。

政治认同是同一共同体内成员对于政治体系具有高度的支持力度和信服程度的一系列政治行为，包括系统认知、情感表达、权利诉求、客观评价、坚定信仰等内容。本文以中国共产党的三个历史决议为研究对象，在政治认同视角下运用比较研究法对三个决议开展研究，从政治认知和政治评价的向度中深刻感悟历史自信与政治自觉。

随着教育改革的深入推进，高中生物理学习的重要性日益凸显。本文旨在探讨高中生物理学习的认知诊断研究，通过深入分析学生学习过程中的认知特点和障碍，提出有效的诊断方法和教学策略，以期提高高中生物理教学的针对性和实效性。研究发现，高中生物理学习中的认知障碍主要表现为概念理解不清、思维方式僵化、问题解决能力不足等方面。针对这些问题，本文提出了基于认知诊断的教学策略，包括个性化教学、概念图构建、探究式学习等，以期提升高中生物理教学的质量和效果。

目的：分析认知行为护理联合早期营养支持在喉癌喉切除术患者中的应用效果。方法：将2023年1月至2024年1月期间我院接受喉切除术的喉癌患者纳为受试对象，共纳入30例患者，经双盲法结果为分组原则将患者依次纳入对照组（n=15，实施常规护理）与研究组（n=15，实施认知行为护理联合早期营养支持），评价两组营养状况、生活质量。结果：与对照组相较，研究组患者营养风险筛查2002评分（NRS2002）更低，生活质量综合评定问卷评分（GQOLI-74）更高，组间均存在统计学意义（P<0.05）。结论：认知行为护理联合早期营养支持在改善喉癌喉切除术患者营养状况、生存质量与诊疗效果中中优势突出。

学生是教学的起点，历史教学要遵循学生的认知逻辑，“始于学生认知基础，建构完善知识体系”、“借助信息双重编码，加深历史概念理解”、“依据情境性认知理论，创设真实历史情境”，以此突破教学重难点，创设高效历史课堂。

融合发展是社会发展的必然趋势，因此，教育融合必将是新时代社会发展的重中之重，在这种认知情况下，成人高等教育与高等职业教育虽然是我国高等教育的两种教育模式，但两者之间仍然存在理念认知的差异，为了能够更好的融合发展教育，提升教育理念，整合教育资源是必不可挡的大趋势。所以本文先研究了现今两种教育模式融合发展的现状后又研究了如何进行融合发展的方式方法，从而更好地促进成人高等教育与高等职业教育的发展。

目的：观察重复经颅磁刺激（rTMS）联合药物治疗帕金森病（PD）轻度认知障碍的临床效果。方法 从2022年1月-2024年1月的 PD患者中随机抽取70例，随机数字表法分为对照（35例，药物治疗）和观察（35例，rTMS联合药物治疗）两组，对比治疗效果。结果 治疗30d，相比于对照组，观察组运动功能、精神情绪和日常生活活动能力评分较低，认知功能评分较高（P＜0.05）。结论：rTMS联合药物治疗PD轻度认知障碍，能够有效改善PD相关症状，并提高其认知功能，治疗效果好。

本文基于分析金属材料化学成分的重要性，分析了电分析、滴定分析、原子光谱、X射线荧光光谱四种传统的金属材料成分的化学分析方法，以及等离子体质谱法、石墨炉原子吸收、微量及痕量元素三种新型的金属材料成分的化学分析方法，为我国金属材料后期的优化升级提供一定的参考。

目的：探究团体认知行为治疗应用于双相情感障碍临床护理的效果。方法：选择2021年1月-2023年1月我院收治双相情感障碍患者60例，按照随机方式分组，对照组30例常规护理，研究组30例在对照组基础上进行团队认知疗法，比较两组护理效果。结果：研究组干预后SDSS、YMRS评分分别为（6.96±0.91）、（3.57±0.75）分，均低于对照组（P<0.05）。研究组SSMIS量表中抗病耻感、歧视经历、疏远与社会回避评分各为（10.12±1.14）、（10.31±1.07）、（10.48±1.01）、（11.27±1.05）分，均低于对照组（P<0.05）。结论：在双相情感障碍临床护理中应用团体认知行为治疗的效果确切，值得推广。

食用油作为生活必需品，与国民营养健康休戚相关。研究消费者对食用油安全风险认知以及消费者对食品的信任因素具有借鉴意义。根据南京地区食用油安全风险调查数据，提出重塑消费者食品安全风险认知，强化消费者自身食品安全意识，健全食品安全风险交流的公众参与式监督机制，规避食品安全舆论传播风险，敦促新闻媒体食品安全宣传监督作用，以此完善食品安全风险预警机制建设，规避食品安全风险以促进食品安全健康发展。

随着新课改的不断深化，高中化学的教学目标也在不断更新，为了提高学生的综合素养，培养全面发展的高素质人才，在教学过程中教师要加强对学生核心素养的培养。尤其是对学生证据推理能力和模型认知素养的培养，学生的证据推理能力有利于学生大胆假设、创新实验活动。模型认知素养有利于增强学生的认知能力，为化学实验和验证假设提供坚实的理论基础。本文以高中化学为研究背景，以培养学生的核心素养为研究对象，对高中化学中培养学生证据推理和模型认知素养的策略进行简要分析，以期为高中化学的教学实践提供参考。

学科核心素养是教育过程中必不可少的重要素养，不管是什么学科的教学，都需要基于素养的高度定位教学目标。在高中化学课堂教学中，教师不仅要加强对课本知识的传输，还要培养学生的学科核心素养，加强情感教育和素质教育，引导学生的非理性认知的方向，保证学生综合素质的提高。随着新课改的持续深化，培养学生的核心素养已成为教学的重要目标之一，各个学科的教师越来越注重对本学科核心素养的培养。高中化学作为实践与理论相结合的一门学科，加强核心素养的培养，不仅可以改善学生的学习状态，同时，能激发学生的科学精神与社会责任感，从而更好地成长为社会需要的人才。

近年来，随着材料从真实材质到抽象质感的演绎与变化，打破了材料固有的形式语言或结构表现。体现特定文化内涵的符号意义，并承载着物质精神。本文通过当代景观设计中材料在空间建构中的转译和实验，归纳出材料的属性与价值，重新触动人们的理性感知，建构景观空间的形式表达。

化学科目是高三理科生在高考前进行复习的重点和难点之一，尤其是实验类的题目，通常涵盖的知识点较多，综合性比较强，很多学生在解题的过程中不知如何下手，往往是耗费了大量时间还得不到高分。而通过培养“模型认知”的能力能够让学生形成一套科学理念，有逻辑的去分析题目，有效的缩短学生解题的时间，提高得分率。
模型方法是重要的科学研究方法。模型认知也是高中化学课程标准中的学科核心素养之一。化学题目中的模型可分为概念模型、结构模型等多种类型。通过对以往模型认知素养的考查进行梳理和分析，可以更加有利的促进高三学生在化学复习中的学科核心素养的培养，提升学生的解题效率，进而提高在高考中的分数。

乡村振兴战略是习近平同志于2017年10月18日，在党的十九大报告中提出的战略。实施乡村振兴战略，是解决新时代我国社会主要矛盾、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。作为会计专业的在校大学生，运用所学专业知识，积极投身乡村振兴，推动乡村经济建设,是理论与实践的结合，实现自身价值和履行社会责任的体现。

由于互联网的整体性与依附性，与之相应的系统性金融风险预警显得尤为重要，目前传统意义下的系统性金融风险预警系统对于关键因子的抓取存在与现实金融活动不及时、不切合，导致在实践过程中产生明显缺口。因此，本文基于当前认知感知领域的最新研究发展，剖析人工智能、自然语言处理等新兴技术，为系统性金融风险预警提供不可或缺的技术支持，以供行业相关人士交流。