文章-世纪中文出版社

本研究通过文献资料法、比较研究法，通过发达国家中小学体育课程目标、课程内容、课程评价三方面特征变化，发现发达国家中小学体育课程标准发展趋势。发达国家体育课程标准更加注重对学生运动技能的培养；通过调整叙述方式，方便体育教师浏览，教师操作性增强。建议:加快建立“一体化”联动机制，完善体育课程标准实施；细化掌握程度，提高可操作性；明确课程目标，强调“运动与育人”功能。

高职体育课程思政实施路径探析下载：144 浏览：1481

李明《中国体育科学》 2023年4期

摘要:

课程思政是近几年提出的新型教育理念，将思政融入课程发展中是历史发展的需要，也是教育发展的需要。学贵立德，首先立德，然后树人，立德树人是相辅相成密不可分的。教学过程不仅是要传授学生本领，更重要的是培养学生正确的人生观、世界观、价值观；培养坚韧不拔的拼搏精神、良好竞争的合作意识、诚实守信的爱国品质等。体育课程不仅仅是身体锻炼，更多的是培养学生科学锻炼方法，合理面对挫折，在规则允许的情况下体面的赢或输等。同时基于课程思政发展及立德树人的根本要务，高职体育课程思政建设应与大思政环境同向同行。

传统体育文化融入小学体育课堂的有效路径研究下载：145 浏览：1478

郝刚《中国体育科学》 2023年3期

摘要:

在小学体育教学的基础上，把传统的民族特色有机地结合起来，既能促进民族特色的发展，又能满足新课程标准的要求。为了探寻传统体育文化在小学体育教学中融入的途径，作者对近几年国内外关于传统体育文化融入小学体育教学的研究成果进行了梳理和研究，并对其融入小学体育教育的途径进行了归纳和总结，旨在为发展小学体育教育，弘扬传统体育文化，在小学体育教育中进行有益的尝试，为小学体育教育教学改革和传统体育文化创新，提供一定的理论依据。

高校体育课程开展心理拓展训练的可行性分析下载：453 浏览：3553

李娜娜《课程教育研究》 2021年8期

摘要:

随着社会经济文化的持续发展，人才竞争愈发激烈，高校人才培养的要求也在逐步完善和提高，不但要培养大学生的基础及专业知识、技能，也需要培养锻炼大学生的心理素质和团队协作能力。当代社会，高校教育不仅要求培养、锻炼大学生的专业知识以及专业技能，更要求培养大学生使其具备的良好心理素质以及适应社会的生存能力，更好地投入到国家、民族建设。鉴于此，本文对高效体育课程心理拓展训练的开展路径进行了探索。

浅谈终身体育下高中体育课教学的优化下载：151 浏览：1585

李月娥《中国体育科学》 2023年2期

摘要:

高中阶段的学生身体正处于二次发育的关键期，通过科学、有规律的体育锻炼能够增强他们的体质，防止出现超重、肌无力等身体问题而影响他们健康成长。但不同的学生之间体质存在差异，喜欢的体育项目不尽相同，因此参与锻炼的效果自然也不同。高中体育教学要相应地开展分层走班制教学，这样才能让每位学生都能产生运动的热情，增加运动的乐趣。本文主要以新高考为背景，探讨高中体育课程教学的必要性，旨在为新时期的高中体育教学改革提供全新的实施思路。

小学体育课开展乒乓球教学方法研究下载：256 浏览：2560

雷秋蓉《体育学报》 2022年5期

摘要:

近些年来，随着我国社会经济水平的持续提升，我国国民的综合素养也得到了较大幅度地提高。因此人们在物质生活条件和水平日益变好的前提下，更多的学生家长开始高度重视孩子的身体素质，因此更加重视孩子对体育项目的实践兴趣。素来有我国国球之称的“乒乓球”，已经在全国范围内拥有了广泛的民众基础。在小学体育教学中，乒乓球更是受到孩子们的喜爱。本文以小学体育教学中乒乓球教学方法演技为主题展开探讨，力求为小学乒乓球教学方法的改进提供动力和标准。

应用目标教学模式提高初中体育课堂教学的实效性研究下载：243 浏览：2458

付宗英《体育学报》 2022年5期

摘要:

初中体育主要面临的是体育中考，中考体育项目对于学生的身体素质要求较高，由于现代人的生活受到电子科技的影响，家长和青少年逐渐忽略了锻炼的重要性。所以，完成应用目标教学模式响应下的初中体育教学改革将有利于加强学生的身体素质，提高学生的免疫抵抗力，完成对自己身体的保障。初中体育教师应该进行对体育教学方案的改革，改变传统的教学方法，合理地激发学生的兴趣，提高学生的身体免疫力，并结合学生的身体情况适当地制订教学计划，提高体育教学的实效性。

小学体育课堂培养学生核心素养的策略研究下载：150 浏览：1582

郑丽娟《中国体育科学》 2023年1期

摘要:

“核心素养”的提出，是面向教育体系外的社会需求，是教育变革与发展的趋势，同时对学生的心理和生理健康具有重要意义。当下小学体育教学中应以核心素养为主，转变体育教师教学观念，注重培养学生健康行为、运动能力、体育品德。本文阐述了改进体育教学方法，丰富教学内容等做法，并取得效果。

关于提升小学体育课堂教学效果的研究下载：150 浏览：1544

王灵志《中国体育科学》 2023年1期

摘要:

随着时代的发展，新的课程也开始了。新课程改革提出了对学生全面素质的提升。体育是提高小学生体质的有效途径，其重要性毋庸置疑。然而，目前我国小学体育教学中仍有不少问题。本文就目前小学体育教学中的一些问题进行了分析，并给出了相应的解决办法，以期对提高小学体育教师的教学效果有所帮助。

美育在小学体育课教学中的应用与研究下载：261 浏览：2503

文雅聪《体育学报》 2022年4期

摘要:

小学是少年成长的摇篮，近年来，小学开始更加注重对学生德智体美等综合素质的全面培养，并以全面发展标准为目标积极推进素质教育。体育教育是实施素质教育的重要途径之一，学校体育教学中融入美育需要以形体美、情操美和审美水平的培养为主要载体，以促进学生个体的发展和人格的完善，培养出德智体美劳全面发展的人才。

当前形势下有关初中体育课堂中心理素质的探索下载：268 浏览：2789

孙式钰《中国教育探索》 2021年1期

摘要:

随着素质教育的不断发展,初中生的心理素质也日益受到关注。体育锻炼是可以训练人的竞争意识、抗压能力等等心理素质的项目,因此在初中体育教学中不断加强学生心理素质的锻炼是十分必要的。文章从初中体育教学对提升学生心理素质意义的角度出发,提出了在初中体育教学过程中体育老师要多注重教学方式的运用、注重学生各方面能力的培养等加强学生心理素质锻炼的途径。

浅析信息技术背景下的体育课堂教学策略下载：246 浏览：2460

马传龙《体育学报》 2022年4期

摘要:

在高中体育课堂中要融入信息技术还有许多地方有待加强，比如体育教师培训不到位、水平达不到要求，从而影响到信息技术在课堂中的运用，教学场地不达标也影响着信息技术进入体育课堂中。现在随着科技的发展与多媒体技术的普及，在体育课堂中融入信息技术是未来的趋势，也是一种教学工具、教学方法和教学手段。

小学体育课堂立定跳远教学方法研究下载：196 浏览：1940

王宝军《中国体育科学》 2022年12期

摘要:

新一轮课程改革的全面展开，使小学生的身体素质得到了空前的重视。在传统的教学观念下，学生只能被动地完成学业，掌握运动技巧，而不能养成良好的运动习惯和终生体育意识。随着新课标的实施，“快乐”教育思想在我国体育教学中的广泛应用，为“立定跳远”等项目教学活动的实施提出了新思路。但是，在实践中，一些小学生对立定跳远的动作要领缺乏仔细的观察，缺乏足够的时间来进行锻炼，从而使其教学效果不佳。本文从“全面展现立定跳远动作要领、多途径趣化立定跳远的训练活动、广范围拓展立定跳远训练成绩”三个角度，阐述小学体育立定跳远的策略。

“双减”政策下通过游戏提高初中体育课堂教学效果的实践性研究下载：188 浏览：2018

詹云杉《中国体育科学》 2022年11期

摘要:

随着教育部有关“双减”政策的落地，对初中体育课堂教学活动提出了更高的要求。双减政策要求，初中体育课堂要注意减轻学生的体育练习负担，同时也要提升体育课堂教学质量，毕竟在“双减”政策指导下，学生有更多的体育活动参与空间，全面提升中学生的体育综合素养，成为了当前初中体育教育的重中之重。本文充分结合当前初中体育教学实际，对“双减”政策影响下，初中体育课堂教学的未来趋势进行了探索和思考，以实现全面培养初中学生体育综合素养的教学目标。

将民族传统体育融入高中体育课堂的对策探讨下载：189 浏览：1995

谢海刘《中国体育科学》 2022年10期

摘要:

我国是有着上下五千年历史的悠悠大国，在我国广阔的天地中，孕育了丰富且宝贵的传统文化，这些传统文化是历史留给后人的精神财富。民族传统体育是优秀传统文化中的重要组成部分，若是能把这部分内容融入到高中体育课堂教学中，不仅能够丰富高中体育教学内容，还能丰富学生视野，实现传统文化的继承与弘扬，为高中体育课堂的高效开展打下坚实基础。文章首先分析了民族传统体育融入高中体育的原则，随后分析了相关的教学对策。

将趣味田径引入初中体育课的实验研究及分析下载：236 浏览：2453

黄光瑜《体育学报》 2022年2期

摘要:

近年来我国特殊教育逐步在发展，体育教育是特殊教育中的重要内容，其对于培养残疾学生意志品质和提升残疾学生身体素质具有极为重要的意义。特殊体育教育是体育教育中较为特殊的领域，在实践教学中完全不同于普遍体育教学，其是通过对有特殊需要的学生提供发展计划，以此来增强学生的身体素质和改善学生的健康状况，培养残疾学生对生活的勇气和信心，丰富其生活。因此在实践教育工作开展中，需要加强对特殊体育教学工作的重视，积极采取有效的措施促进特殊学校体育教育教学质量的提升。本文基于趣味田径的引入，着重阐述聋校中的体育教学策略。

高职院校体育课教学如何有效开展下载：230 浏览：2418

李玉超《体育学报》 2022年1期

摘要:

高职院校体育教育改革工作是一项繁杂的系统工程，对教师以及学校都是一个较大的挑战，学校需要加强与教师之间的互动，设置明确的教育教学目标，全面创新教学管理，积极调动学生的参与能动性，保障教学活动的顺利开展。鼓励学生自由发挥、大胆创新，实现学生学习能力及水准的稳定提升，让学生能够变得更加主动和积极，真正摆脱传统育人模式的束缚。

体验式教学在初中体育课堂中的应用下载：195 浏览：1948

张志国《中国体育科学》 2022年9期

摘要:

体育课程具有明显的实践性特点，而学生亲身体验是落实体育教学任务、实现体育教学目标的主要方式。因此，体验式教学在体育课程实践中有着重要的应用价值。基于此，文章从初中体育与健康课教育教学实践出发，结合体验式教学要求探究教学策略，重视因材施教，引导学生的个性发展；优化教学关系，提高学生的运动体验；重视教学评价，优化体验式教学效果。

立德树人理念在初中体育课堂中的教学研究下载：189 浏览：1980

杨力《中国体育科学》 2022年9期

摘要:

在义务教育阶段开展德育有助于学生身心的全面发展，有助于践行教育中“立德树人”的根本教育目标，有着极为重要的现实意义。教师要提出在体育教学中渗透立德树人的相关策略，为今后开展体育教学提供参考，从而促进学生身心的全面发展，全面落实立德树人的教学目标。

试论初中体育课堂的趣味性教学方法下载：186 浏览：1963

赵晨旭《中国体育科学》 2022年8期

摘要:

体育课堂教学虽然具有技术要求，以动作技能规律作为教学基础，但这种教学方式并不科学，归根结底在于学生具有独特性，在学习中受情感和兴趣的影响。趣味性教学方法符合学生心理需求，可以降低课业压力，提升体育教学效率。因此，在教学过程可以成立兴趣小组，通过兴趣联合提升体育教学吸引力，也需要将教育性和趣味性结合起来，提升学生参与度，并引进多媒体教学和情境教学方法，创新教学模式，降低动作难度，加深学生理解，从而提升初中体育课堂教学有效性。

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