文章-世纪中文出版社

陈县飞《计算数学学报》 2025年2期

摘要:

小学数学加减法运算的重点是对学生进行计算、运算能力进行培养，让他们可以根据运算法则、运算律，正确地完成运算。在当前的教育改革的大背景下，数学加减法运算的教学应该以核心素养作为指导，让学生对运算问题有一个正确的认识，让他们可以选择简单的运算策略来解决现实中的问题，让他们可以养成一种严谨的数学思维、数学精神，用数学思想去思考和解决问题。

小学数学计算教学的创新措施下载：71 浏览：790

卓屏《计算数学学报》 2025年2期

摘要:

数学计算课程对小学生而言至关重要，它不仅是学习后续课程的基础，更是培养逻辑思维和解决问题能力的关键。小学生需在新课改的引领下，勇往直前，不断积累计算经验，只有拥有扎实的计算功底，才能从容应对未来学习中的种种挑战。因此，教师要高度重视数学计算能力的培养，为小学生的全面发展奠定坚实基础。基于此，本文将针对小学数学计算教学的创新措施进行分析和探究。

小学中年级计算能力培养与数学思维训练下载：79 浏览：775

王东凯《计算数学学报》 2025年2期

摘要:

在小学教育中，数学是一门非常重要的学科，它既可以帮助学生提高计算能力，又可以训练他们的思维能力。所以，在进行小学数学教学的时候，老师要对学生的学习兴趣和喜好进行全方位的剖析，进行有针对性地教育，提高他们的计算水平，并对他们的口算能力进行适当的训练，为他们以后的学习打下坚实的基础。文章对小学中年级计算能力培养与数学思维训练进行了探讨，希望为相关教育工作者提供借鉴。

小学生数学计算能力的培养下载：75 浏览：865

宫艺《计算数学学报》 2025年2期

摘要:

良好的计算能力不仅是数学学科的核心基础，更是日常生活与工作中不可或缺的技能。在“双减”政策的背景下，教师应深入剖析当前数学教学的实际状况，积极探索多样化的教学策略，创新教学方法、优化练习设计，以提升学生的数学计算能力。基于此，本文将针对小学生数学计算能力的培养进行分析和探究。

聚焦思维品质培养的小学数学计算教学优化策略下载：64 浏览：834

戴志舜《计算数学学报》 2025年2期

摘要:

思维品质的培育不仅关乎学生个体的全面发展，更是提升教育质效、推动教育现代化的关键所在。小学数学计算教学作为数学学科的基础，对于培育学生的思维品质具有举足轻重的作用。本文将从游戏互动、剖析法则以及错题反思三个方面，探讨如何优化小学数学计算教学，以期为小学数学计算教学提供新的思路和方向，更好地培育学生的思维品质，推动他们的全面发展。

小学数学教学对学生计算能力的培养策略研究下载：78 浏览：792

李艺明《计算数学学报》 2025年2期

摘要:

要想对小学生的计算能力进行有效训练，必须注重学生的基本特征，遵循实事求是的原则，探究合适的教育指导方法。学生在计算过程中，经常会遇到一些问题，如计算速度慢、准确率低等，这些都是影响数学整体学习效果的重要因素。基于此，本文将针对小学数学教学对学生计算能力的培养策略研究进行分析和探究。

“四度六步”教学法推广应用背景下提高小学生数学计算能力的研究下载：83 浏览：709

樊玉凤《计算数学学报》 2025年1期

摘要:

随着教育现代化的发展，如何提高小学生的数学计算能力成为教育者亟待解决的问题。“四度六步”教学法以其独特的教学模式，在提高小学生数学计算能力方面展现出了显著的效果。文章从教学实际需要出发，先是简要介绍了“四度六步”教学法的理论技术，而后从多个方面论述了如何利用“四度六步”教学法来提升学生计算能力，旨在进一步完善小学数学教学体系，为学生未来学习和发展打好基础。

浅谈小学数学低段计算教学策略下载：77 浏览：837

巫哈子《计算数学学报》 2025年1期

摘要:

小学低段的数学教学中，计算能力的培养具有重要性。有效的教学策略对教学质量和学习效果都具有显著的影响。本文从多样化教学方法、实践操作、强化基本运算及反馈及纠错四个方面浅谈了小学数学低段计算教学的策略。通过这些策略的综合应用，可以提高小学低段数学教学的质量，提高学生的计算能力。

游戏化教学在提升小学数学计算能力中的应用研究下载：81 浏览：776

马成娟《计算数学学报》 2025年1期

摘要:

随着教育理念的不断更新，游戏化教学作为一种创新的教学模式，逐渐受到教育者的关注。本文旨在探讨游戏化教学在小学数学计算能力提升中的应用效果，通过实证研究，分析其对小学生数学学习兴趣和计算能力的促进作用，为小学数学教学提供新的思路和方法。

探究小学数学计算教学的有效性研究下载：77 浏览：786

刘文霞《计算数学学报》 2025年1期

摘要:

在教育改革的持续深入下，小学教育越来越被关注，特别是数学教育，在新课程改革的大背景下，教育部提出了以核心素养和儿童视角为导向的教育政策，它为学生的综合发展、实施素质教育指明了方向，在小学数学教学中，也要把这一理念作为教学目标和准则。在社会和经济飞速发展的今天，人们对教育的需求也越来越高。目前，新课程改革对基础教育进行了一次新的变革，其中一个重要的目标就是促进学生全面发展。在数学课堂上，计算是一个非常重要的环节，现在，许多老师为了提高自己的分数，都会让学生不停地计算，这样的做法，与新课改的目的背道而驰。

小学数学计算能力在新课改中的应用下载：74 浏览：779

钟启扬《计算数学学报》 2025年1期

摘要:

随着新课程标准的实施，小学数学教育也面临着新的挑战和机遇。数学计算能力作为数学学习的基础，在新课改中扮演着重要的角色。本文通过分析小学数学计算能力在新课改中的应用，探讨了如何有效地提升学生的计算能力，促进他们的数学学习和发展。

小学数学计算错题的整理分析和有效应用的研究下载：71 浏览：861

陈锦婷《计算数学学报》 2025年1期

摘要:

错题整理在小学数学教学中起着举足轻重的作用。在教学过程中教师要培养学生养成整理错题集的习惯，并鼓励学生在做错题时，反思自己的不足之处，以巩固数学知识、技巧，并通过日常教学任务，使学生掌握正确的解题技巧。

浅谈小学低段数学计算能力的培养--以20以内加减法为例下载：72 浏览：841

伍云姣《计算数学学报》 2025年1期

摘要:

数的运算是小学数学的重要组成部分,它与数的认识、常见的量、式与方程、正比例反比例和探索规律等共同构成了小学数学“数与代数”的内容.能否学好计算、计算能力的高低都直接影响学生数学学习的整体水平.而科学、有效、适切的计算教学是提高孩子学生能力的保障.那么,该怎样帮助低年级学生理解算理,巩固算法,熟练准确地计算呢?

探究小学数学如何优化计算教学下载：68 浏览：811

石兰《计算数学学报》 2025年1期

摘要:

在小学阶段，计算贯穿整个数学知识学习过程。引导学生正确理解算理、熟练运用计算方法、准确解决数学问题，并能够利用运算知识找到最简便算法，对数学学习质量的提高具有重要意义。但一直以来，计算能力的形成与发展多在机械式地训练中完成，过程枯燥，导致学生盲目追求结果的对错，而忽视了计算思维、纠错意识、良好习惯的形成。因此，教师需要根据核心素养的要求调整教学策略，科学地培养学生的计算能力。

小学数学教学中对学生计算能力的培养策略研究下载：77 浏览：746

顾娟《计算数学学报》 2025年1期

摘要:

小学生数学计算能力的培养是需要进行长期锻炼的。教师在教学过程中应该注重计算能力的培养，增强计算能力培养的意识，并通过多种途径引导小学生开展计算能力的锻炼。并且在教学中教会学生应该怎样审题、运算、自我验算、错题总结等，通过不断的实践提高学生的计算能力。

试析小学数学教学中学生计算能力的培养策略下载：79 浏览：775

周世春《计算数学学报》 2025年1期

摘要:

在我国基础教育体系中，数学教学占据着重要的地位。小学数学教学阶段培养学生的计算能力，不仅可提高学生的学习能力，还能锻炼学生的逻辑思维能力，促进学生更高效地进行知识学习运用，提升学习实效性。但一直以来，计算能力的形成与发展多在机械式地训练中完成，过程枯燥，导致学生盲目追求结果的对错，而忽视了计算思维、纠错意识、良好习惯的形成。对此，本文针对小学数学培养学生计算能力的重要性、小学数学教学中培养学生计算能力的策略进行研究。

小学高年级数学教学中学生建模能力培养研究下载：161 浏览：820

黄亮明《建模与系统仿真》 2024年6期

摘要:

建模能力是小学数学核心素养的组成要素之一，也是学生解决问题的重要基础。《义务教育数学课程标准(2022年版）》在课程目标、知识与技能、综合与实践等多个板块，都对学生的建模能力发展提出了明确的要求。高年级小学生的知识水平、思维水平较高，理解和建构数学模型的能力也相对较强，小学数学教师要从高年级小学生的认知特点和规律出发，合理选择教学的方式方法，打造优质高效的数学课堂，以此来促进学生建模能力的发展。

小学数学和道德与法治课学科融合方面的途径和策略下载：95 浏览：1014

刘仁燕《中国法学研究》 2024年12期

摘要:

本文旨在探讨小学数学和道德与法治课学科融合的途径和策略。通过相关实践经验的总结，提出了以问题解决、情境引导和实践探究为核心的教学方法，并探讨了在具体教学中，如何将数学知识与道德与法治内容相结合，培养学生的道德意识和法治思维能力。本文对于促进小学生综合素质发展和全面培养具有重要指导意义。

浅谈在数学课堂教学中关注学生的心理健康下载：41 浏览：533

莫远萍《心理学研究》 2025年1期

摘要:

心理健康课程是20世纪教育体制改革中突然出现的新概念。在全球很多国家及周边地区,特别在还是一些发达国家和地区,心理健康专业教育正逐渐发展成为了现代学校的重要形成标志。新时期的小学生,在基本掌握了现代科学传统文化基本知识的基础上,其健康的心理身体和精神品质的不断培养与人格形成都受到了更高的社会关注。心理健康教育教学并非仅仅是一种额外的附加教育,而是一项完整的育人教学工程,应该深入地将其渗透到整个学校的教育与课堂教学的整个发展过程中。

浅谈小学数学教学中的提问艺术下载：87 浏览：644

陈晓芳《中国艺术研究》 2025年3期

摘要:

教育体系对小学数学思维的高要求与小学学校根生蒂固的传统教育模式组成了一对矛盾，这样不可调和的矛盾与“提问式教学”极大的优势，促成了提问式教学在小学数学课堂中普及的急迫性和必要性。基于此，本文将浅谈在小学高段数学课堂中有关提问艺术的具体运用和实际意义。

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