文章-世纪中文出版社

隋璐《生物学报》 2018年5期

摘要:

以人教版8年级下"人的性别遗传"一节教学为例,从教学设计理念、教学资源、教学实施过程等3个方面,探讨如何在课堂教学中落实学生理性思维、科学探究等学科核心素养。

朱淑筠《中国音乐学报》 2024年4期

摘要:

在素质教育中，音乐作为一门重要课程，对促进德，智，体，美，劳等全面发展起着至关重要的作用。过去，音乐教学活动的组织是以课时为单位的，课程之间的关系连接性不强，处于碎片化的教学状态，单元课程之间没有建立起必要的联系，这对学生音乐知识体系的构建造成了不利影响。在此基础上，如何在单元整合的视域中系统地开展小学音乐教学活动，就成了当务之急。本文旨在多措并举，有效推动小学音乐学科教学综合质量的提升与发展，最终达到培养学生音乐学科素养的目标。

核心素养导向下的高三生物教学研究下载：69 浏览：358

曹霞《教学管理研究》 2020年10期

摘要:

核心素养代表了时代发展的要求,也是未来人才的必备素养,更是个体实现发展的需要。《普通高中生物学课程标准(2017年)》对生物学科核心素养进行了凝练,体现了生物学科教学的新理念和新要求。在此背景下,高中生物教学应当围绕培养和提升学生的核心素养展开,引导学生养成具有生物学科特征的必备品格、关键能力与价值观念。基于此,文章就核心素养导向下的高三生物教学提出了几点对策建议,希望能为广大生物课程教育工作者提供参考。

核心素养导向下的生物作业设计——以“生物的变异”为例下载：45 浏览：381

邢爱妹《教学管理研究》 2019年8期

摘要:

新一轮课改的目标是培养学生的核心素养,生物学科的核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个方面内容。文章以高三微专题"生物的变异"为例,阐述高三生物作业设计的思路,分析如何科学设计作业并巧妙融入教学的每个环节,更好地发挥作业功能,落实核心素养。

核心素养导向的小学数学跨学科融合教育探索下载：18 浏览：208

王爱莉《中国教育探索》 2025年1期

摘要:

在新一轮基础教育改革的背景下，开展跨学科教学是一项十分必要的工作。在教学中，要强化跨学科研究，使各学科之间的相互渗透，使学生的数学学习更加具有人性化；在教学中渗透数理知识，促进学习兴趣的培养；运用项目研究推动中国小学数学教育改革。

核心素养导向下的小学体育与健康教学下载：49 浏览：507

李凌《中国体育科学》 2025年3期

摘要:

在核心素养导向下，教师需要明确小学体育健康教学的重要作用，有效落实学生的素质教育，使学生能够在形成终身体育观念的同时，掌握丰富的体育知识。教师需要充分利用核心素养的教学思想，积极开展不同形式的体育活动，提高小学体育与健康教学的有效性，使学生能够在参与体育活动的过程中，感受体育课堂的实践性与综合性。本文将通过创设教学情境、引入趣味活动等措施，针对核心素养导向下小学体育与健康教学的具体策略进行全面分析，以供参考。

探讨核心素养导向下高三化学教学评一致性提升策略——以化学实验探究为例下载：41 浏览：866

王海浪《应用化学学报》 2025年3期

摘要:

本文旨在探讨核心素养导向下高三化学教学评一致性的提升策略，以化学实验探究为例，分析如何通过优化教学设计、强化实验过程评价、促进学生自主探究与反思等方式，确保化学实验教学与核心素养培养目标的高度契合。本文通过实证研究，总结出一套有效提升教学评一致性的方法体系，旨在为高三化学教师提供实践指导，促进学生化学学科核心素养的全面发展。

核心素养导向下小学语文古诗词教学的优化措施下载：121 浏览：1244

汪旭《当代中文学刊》 2023年10期

摘要:

小学的古诗词内容是基础部分，是为下一阶段学习打基础的，因此小学古诗词的学习是对古诗词的意境和作者要表达的情感等方面进行理解的过程，只有理解了古诗词所表达的内涵，才能对诗词意象进行更深入的研究，通过不断地学习和积累，渐渐学会对古诗词的鉴赏，从而达到增强学生驾驭文字的能力、提升学生语文素养的目的。基于此，本文将针对核心素养导向下小学语文古诗词教学的优化措施进行分析和探究。

核心素养导向下的初中古诗词教学策略下载：131 浏览：1337

曾三三《当代中文学刊》 2023年7期

摘要:

在中国的优秀传统文化中，古代诗歌占据着举足轻重的位置，它是最有代表性的，也是最宝贵的财富。通过学习古诗词，不仅可以提高学生的语文素养，而且可以推动美育的发展。所以，初中语文教师在开展语文教学时，要强化古诗词的教学，并探索采用什么样的教学策略，才能解决教学中出现的问题，进而提升教学质量。

核心素养导向下的音乐与美术课程在小学艺术课堂的融合策略初探下载：84 浏览：724

徐敏捷《中国艺术研究》 2025年4期

摘要:

随着新课程改革不断地发展、变化以及学科核心素养的提出，对小学生素质教育有了更高的要求。音乐、美术课程作为小学生美育教育的重要组成部分，顺应学科融合的大趋势将两者进行融合教学的研究，既能提高小学生的审美能力，又能开拓小学生的知识视野，培养小学生的创新能力，为其打下坚实的艺术情操基础。本文针对小学生音乐、美术的融合教学进行分析与探索，将两者有机融合起来，构建有效的核心素养向导下的艺术课堂融合教学模式。

核心素养导向下高中数学建模与培养策略探讨下载：202 浏览：1067

杨玉杰《建模与系统仿真》 2023年11期

摘要:

在高中生的教育中，数学是一门重要的基础课程，必须重视对学生解题能力的培养。在培养学生的数学应用意识和培养他们的解题能力的过程中，数学建模是一项非常重要的教学手段。所以，在中学数学课堂教学中，老师应该在课堂教学设计、基础理论知识和应用题分析的教学过程中，将重点放在运用数学建模的方面，以此来对学生进行数学建模的意识进行培养，从而让他们对数学建模的方法有所了解，从而提升他们对数学知识的运用能力。在本文中，以中学数学教学为依据，对数学建模的教学模式进行了探讨，并给出了一些行之有效的教学方法。

核心素养导向下的初中古诗词教学策略下载：376 浏览：2767

宋翠玲《文学研究》 2022年3期

摘要:

古诗词中蕴含着丰富的历史文化底蕴，对学生语文核心素养的形成具有非常重要的作用。因此，语文教师在实际教学过程中需要结合语言建构与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面，从诗歌内涵分析、语言实践、问题设置、个性化阅读、文本解读、学生创造力和文化知识等多个方面进行教学设计，采用行之有效的古诗词教学策略，在课堂中落实核心素养的具体要求。

基于核心素养导向下高中数学建模思想的有效培养下载：351 浏览：1734

王伟《建模与系统仿真》 2022年11期

摘要:

在新课改的背景下,数学建模思想已然成为数学核心素养的基础性内容。数学建模不但是学生需要掌握的思想,同样也是解决数学问题的工具。基于核心素养导向下,要进一步的加强对数学建模思想的渗透,以此来培养学生的建模能力，是现阶段高中数学课堂教学的主要目标。本文重点研究了核心素养导向下如何在高中数学中培养学生的建模思想。

核心素养导向的初中数学大单元教学下载：38 浏览：405

白丽娜《数学教学与研究》 2025年3期

摘要:

核心素养导向的初中数学大单元教学旨在培养学生的数学思维、问题解决能力和创新精神。本文探讨了核心素养导向的初中数学大单元教学的重要意义、现存问题及改进对策。通过案例分析，本文提出了一系列有效的教学策略，希望为一线教师提供参考和借鉴，推动初中数学教学改革与发展。

核心素养导向下引导高中生深度学习数学的有效途径下载：46 浏览：438

李雪飞《数学教学与研究》 2025年1期

摘要:

在社会对人才素养要求越来越高的背景下,利用以课育人的形式开展高中数学教学实践活动,转变教学理念与模式,对培养学生高阶思维具有重要的积极意义。教师需要充分发挥自己的主导作用，将数学核心素养融入教学设计中，激励、唤醒和鼓舞学生学习，从而实现深度学习。基于此，本文将针对核心素养导向下引导高中生深度学习数学的有效途径进行分析和探究。

核心素养导向的小学数学跨学科融合教育探索下载：82 浏览：864

刘珊《中国教育探索》 2024年12期

摘要:

在当前教育领域，核心素养的培养已成为教育改革的重要方向。特别是在小学数学教学中，跨学科融合教学模式正逐渐受到重视。这种教学模式不仅能够帮助学生建立起系统的知识体系，还能够促进学生综合运用知识解决实际问题的能力。本文将探讨在核心素养背景下，小学数学如何有效地实施跨学科融合教学。

核心素养导向的初中道德与法治课程中的德育渗透研究下载：97 浏览：777

刘万霞《课程教育研究》 2024年12期

摘要:

初中阶段是学生成长成才的关键期，初中生是国家的未来栋梁。道德素质是衡量人才的重要标准，因此，道德与法治课程的学习不可或缺。然而，在实际教学中，如何实现核心素养与德育的有效渗透是一大挑战。教师需要不断提升自我，创新教学方法，以提升课堂教学成效。

核心素养导向下的《航空气象学》课堂革命探究下载：81 浏览：914

郑莹张晓慧《气候变化研究》 2024年10期

摘要:

新时代培养学生的核心素养已成为我国课程与教育研究的焦点与热点。以核心素养为导向的课堂革命势在必行。本文在认识核心素养内涵的基础上，探讨《航空气象学》课程核心素养的培养以及基于核心素养的课堂革命的策略。

核心素养导向下的初中体育课堂教学探究下载：75 浏览：789

郭应春《体育学报》 2024年9期

摘要:

随着新课程改革的深入实施，核心素养的培养已成为教育领域的重要议题。在初中体育教学中，如何以核心素养为导向，创新课堂教学模式，促进学生全面发展，成为当前亟待解决的问题。本文旨在探讨核心素养导向下的初中体育课堂教学路径，并提出几点策略，以期为提升初中体育教学质量提供参考。

静动相宜，动静一体：核心素养导向下小学体育教学创新研究下载：157 浏览：1535

孙永利《中国体育科学》 2023年8期

摘要:

在当前的小学体育教育领域中，强化学生的核心素养已经成为了必然的发展趋势。核心素养包括了学生在社会发展和长效学习过程中所必备的品格与关键学习能力，涵盖了个人修养、家国情怀、创新实践等多方面。而在实际的体育教育过程中，如何以核心素养为导向，克服当前的教育困境，是值得广大教育工作者共同探讨的问题。本文将从核心素养导向下小学体育教学创新面临的困境出发，探讨如何实现小学体育教学的创新与提升。

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com

	在线客服：：点击联系客服
	联系电话：：400-188-5008
	客服邮箱：：service@ccnpub.com
	投诉举报：：feedback@ccnpub.com