文章-世纪中文出版社

纪学文《体育研究》 2020年8期

摘要:

随着素质教育的大力推行,我国提高了对中职学校学生体育教育的重视程度,将促进学生体育锻炼,培养学生养成体育锻炼的良好习惯作为主要教学目标,通过有效措施培养学生的良好体质。本文主要是对我国中职学校学生体质测试存在的问题及具体解决措施进行研究,希望可以借此为中职学校体质测试提供参考,促使中职学生身体素质的进一步提升,为其后续的身心发展夯实基础。

广东省属中职学校校园足球联赛开展现状及分析下载：51 浏览：307

梁杰彬严朝晖王嘉辉《体育学报》 2019年2期

摘要:

本文采用文献资料法对广东省中职学校校园足球联赛进行了研究,详细阐述了联赛开展的意义及基本情况。结果表明,广东省属中职学校校园足联联赛存在着宣传推广力度不够、裁判员整体水平有待提高和经费不足等问题,并提出了加大宣传力度、提高联赛裁判员水平和拓宽经费来源渠道等发展策略。

高职院校创新教育模式的研究与实践探索下载：28 浏览：305

刘天宋耿淬史玉立《中国职业教育》 2020年4期

摘要:

针对高职院校在实施创新教育过程中所面临的误区和遇到的各种问题，以常州刘国钧高等职业技术学校为例，构建了开展创新教育的教学模式，分析了该模式的实施方案，介绍了学校开展创新教育的保障机制，并对近几年学校实施创新教育的效果进行了总结。

基于学长制的职业教育人才培养模式研究下载：92 浏览：495

宋小安《中国职业教育》 2018年5期

摘要:

职业教育实施学长制人才培养模式，从人文关怀式的学长制提升为参与课堂组织管理的学长制，从而改变了职业教育人才培养模式。广东省佛山市顺德区勒流职业技术学校经过六年的探索与实践，不断完善职教学长制的理论基础与实践效果，在此过程中积累了丰富的经验。阐述职教学长制人才培养的方法与路径及职教学长制的核心要素，旨在拓宽职业教育人才培养途径。

中职市场营销专业“两业引领、四段递进”人才培养模式改革探析下载：92 浏览：397

艾丹《中国职业教育》 2018年2期

摘要:

创新人才培养模式是深化中职教育教学改革的重要突破口。本文以广东省佛山市顺德区陈登职业技术学校市场营销专业为例，围绕"两业引领、四段递进"人才培养模式的构建与实施，从培养目标定位、专业课程体系建设、专业技能培育途径、课堂教学模式与策略、学业考核评价等方面进行了探讨。

知觉冲突信息对他人印象控制策略的影响:以直接信息与间接信息为例下载：67 浏览：236

崔诣晨1，2，3 周明洁2 夏琪4 叶丽娟2 《心理学研究》 2019年2期

摘要:

个体根据知觉选择、反应偏向以及实时更新的情境信息调节自身状态,以适应性地促进对当前知觉信息的灵活编码,这一过程即为印象形成的认知控制。采用词语判断任务操控直接信息与间接信息,通过侧抑制任务的变式对知觉对象进行高、低负载两种水平的加工,考察了不同类型的冲突信息及其知觉负载对他人印象控制策略的影响。结果发现:知觉负载对印象控制策略的调节作用会依据知觉信息的类型(冲突vs.相容)而变化。具体而言,当知觉信息相容时,个体的印象控制策略仅受知觉负载的调节而产生效应,即高知觉负载的个体易采取主动性控制策略而进行自上而下的线索驱动性加工,低知觉负载的个体则易采取反应性控制策略而进行自下而上的探测驱动性加工;当知觉信息冲突时,个体的知觉负载效应消失,即对冲突信息的印象控制策略受到知觉信息的类型(冲突vs.相容)与知觉负载双重调节:高知觉负载的个体易采取反应性控制策略而激活反刻板印象,从而在印象加工中出现冲突适应偏向;低知觉负载的个体则易采取主动性控制策略而激活刻板印象,从而在印象加工中出现冲突抑制偏向。这些结果表明,仅当他人信息不存在冲突时,知觉负载对印象控制策略的调节才发挥单一效应。

快速燃气热水器实现热水零等待的实践探索下载：68 浏览：332

郭岩《能源学报》 2019年7期

摘要:

通过对本身没有热水循环系统的快速燃气热水器进行方案设计,在增加循环管、循环泵、缓冲水箱、点加热装置、电动三通阀、单向阀、控制器等部件的基础上,实现了既减少了燃气热水器的点火频率,又满足了用户对生活热水即开即用"零等待"的需求。

价值共创理论下的乌镇景区信息化服务体系构建下载：37 浏览：396

许明1,2 《地理研究进展》 2020年9期

摘要:

智慧旅游的出现和信息技术的快速发展使得信息化服务体系成为政府、企业以及旅游市场关注的焦点,但目前大部分景区都还停留在传统的单项旅游管理方式,服务质量难以达到游客和信息化时代的要求。选取乌镇景区作为研究案例地,通过文献综述提取学术界关于信息化服务体系的相关因子,通过实地调研确定市场方的乌镇景区信息化服务体系内涵,通过访谈法确定管理视角的乌镇景区信息化服务体系内涵,结合3个视角构建价值共创理论下的乌镇景区信息化服务体系。

环己烷并卟啉的合成及光谱和电化学性质研究下载：36 浏览：378

侯月平1 许炜杰2 王丽萍2 房媛媛2 欧忠平2 《化学研究前沿》 2018年7期

摘要:

合成了三种在中位上具有不同取代苯基的环己烷并卟啉:5,10,15,20-四(4-甲苯基)环己烷并卟啉,5,10,15,20-四苯基环己烷并卟啉和5,10,15,20-四(4-氯苯基)环己烷并卟啉。利用核磁共振及质谱对它们进行了结构表征,研究了它们在二氯甲烷和吡啶溶剂中的紫外-可见光谱和电化学性质,探讨了卟啉大环周边的取代基和溶剂对化合物的光谱和氧化还原电位的影响,发现β-位上的环己烷取代基对化合物的光谱和电化学性质具有显著的影响。

音乐律动教学在畲族民歌非遗文化教学中的应用下载：40 浏览：452

曾柳娟《中国音乐学报》 2025年4期

摘要:

音乐律动教学是以发展学生的音乐能力和素质为目标的音乐教学活动。在当前高校音乐专业发展趋势下，为了满足社会对学生音乐素养的需求，从而更好地传承与发展畲族非遗文化民歌的一种新思路。本文通过分析当前畲族非遗文化民歌教学现状，进一步研究了音乐律动教学在畲族非遗文化民歌教学中应用，这一研究对于加强高校学生对民族优秀文化的了解与认识，提高其音乐素养，有利于调动学生对畲族民间音乐的兴趣，培养其对民族民间音乐的兴趣。在教学过程中，教师应在教学过程中加入难度适中、趣味性强的音乐律动，让学生在学习过程中能更好地掌握所学的知识。

基于MOOC学习平台的多维交互式教学模式在《图形图像处理》课程中的应用研究下载：77 浏览：497

印蔚蔚《计算机研究与应用》 2020年1期

摘要:

提出基于MOOC学习平台的多维交互式教学模式,该模式通过MOOC学习平台多元化的交互主体、延展化的交互时空和整合化的交互资源,实现教师与学生、学生与学生、校内与校外的多元交互,课前、课中与课后三个教学环节的跨时空交互以及优质课程资源共建共享的整合性交互,并对《图形图像处理》课程开展多维交互式教学模式的应用研究和学习效果分析。实践证明,基于MOOC学习平台的多维交互式教学模式改变职业学校教的方式、学的方式、教学内容供给的方式以及评价的方式,提高学生利用信息技术进行创新性、个性化学习的意识,有效提高学习效率,推动教育信息化的发展。

基于CSS3技术的动画案例浅析下载：80 浏览：479

徐晓《计算机研究与应用》 2020年1期

摘要:

CSS3代码简单、高效等优势让设计师爱不释手,它将会成为未来Web动画的主流。分享一个非常炫酷的用CSS3技术模拟万有引力定律的苹果树动画案例。把真实的项目引进课堂,就会激发学生的学习兴趣,它炫酷的效果可以给学生带来非常好的体验,能够充分调动学生自主学习的积极性,取得良好的教学效果。

新课标下中职音乐鉴赏课程的教学初探下载：341 浏览：3427

陈苗苗《中国音乐学报》 2023年7期

摘要:

中等职业学校艺术课程标准已经发布，这对公共艺术音乐鉴赏课的教师们提出了新的挑战。中等职业学校艺术课程是各专业学生基础的必修课程，在2014年习近平总书记指出，文化艺术应以人民为中心的创作为导向，作为时代的号角，是我们民族精神血脉之所在，美育它是立德树人，德智体美劳全面培养我们党和国家接班人的重要组成部分。直至现在以往校园教育中不被重视的艺术教育学科终于在国家政策层面得到了肯定，美育教育的重要意义再一次得到凸显和强调。《中职公共艺术课程》更加关注学科核心素养和学业质量标准，注重以美育人、以文化人、以情动人、立德树人。而学科核心素养和学业质量标准作为课程的核心，统领和贯穿课程始终。结合学科核心素养，本文对新课标下《中职音乐鉴赏与实践》课程的理解及实际教学进行了初步的探究。

中职音乐教学中声乐教学的开展策略下载：43 浏览：680

詹飞燕《中国音乐学报》 2024年7期

摘要:

声乐教学模式自始至终都是中职声乐教学中的关键点，声乐教师要提高自身综合素养，结合新颖的教学思维，吸收各种适合声乐教学的方式方法，尝试不同的教学模式，提高学生的学习兴趣，提升学生的鉴赏能力，培养学生的音乐素养与综合能力，促进声乐教学朝着科学化、品质化的方向发展，推动我国声乐教育的创新发展。

试析职业高中音乐课教学探究下载：165 浏览：682

王莉《当代音乐研究》 2024年6期

摘要:

众所周知，由于生源素质的问题，职高新生不但文化底子薄，学习习惯差，音乐课也没有认真听讲的习惯。因此，作为职高音乐教师，必须立足现实，转变观念，端正教学态度，严格遵守教学大纲，大胆改革，积极参加各种音乐活动，养成良好的学习习惯，获得音乐知识和音乐审美体验的能力。

特色节奏训练在中职音乐教育中的作用下载：38 浏览：671

傅琳琳《中国音乐学报》 2024年6期

摘要:

2014年1月10日教育部印发《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，《意见》中提到教育部将对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评，并将测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，以及学生中考和高考录取的参考依据。课程地位的确立，表明了国家对艺术教育的重视程度。在六年的中职音乐通史课程的教学中，笔者发现学生对音乐通识课程缺乏兴趣，学习积极性不高，如何提高中职学生的音乐学习兴趣，培养学生的音乐审美意识，提升学生的音乐鉴赏水平，是笔者这几年教学一直在努力的方向。本文旨在通过笔者的一次有意义的课程创新，探讨杯子节奏训练在中职音乐教育中的有效应用。

新课程理念下中职语文阅读教学方式探究下载：32 浏览：409

卢婉霞《课程教育研究》 2025年3期

摘要:

新课程理念作为关注学生与教师共同发展的创新教育理念，逐渐成为引领教育改革的重要指导思想。在中职语文阅读教学中，贯彻新课程理念具有重要的意义和价值。通过阅读，中职学生可以提高语言能力、思维能力和综合素质。本文主要对新课程理念下中职语文阅读教学方式进行探讨研究。

虚拟现实技术联合减重步行训练对脑卒中偏瘫患者步行功能恢复的影响下载：45 浏览：359

黄飞1 沈爱明1 卫燕1 花佳佳2 顾琦3 《现代康复医学》 2020年11期

摘要:

目的:探索虚拟现实技术(VR)联合减重步行训练对脑卒中偏瘫患者步行功能恢复的影响。方法:选取脑卒中后偏瘫患者120例,采用随机数字表法分为四组各30例,对照组采用常规康复训练,VR组在常规康复治疗训练基础上加用虚拟现实技术治疗,减重组在常规康复治疗训练基础上加用减重步行训练技术,联合组在常规康复治疗训练基础上加用虚拟现实技术和减重步行训练,观察治疗前后下肢功能、Holden步行功能分级及步态分期,统计临床疗效。结果:四组治疗后FAC和FMA评分均高于治疗前(P<0.05),联合组治疗后FAC、FMA评分均高于其余三组(P<0.05);治疗后,联合组Holden分级优于其余三组(P<0.05);四组治疗后患侧支撑期比例均高于治疗前(P<0.05),VR组、减重组及联合组治疗后双侧支撑期比例均低于治疗前(P<0.05),且联合组优于其余三组(P<0.05)。结论:虚拟现实技术与减重步行训练联合治疗可有效改善脑卒中偏瘫患者步行功能,提高患者的生活质量,价值优于单纯虚拟现实技术、减重步行训练。

奥尔夫音乐教学法在学前教育专业音乐教学中的应用下载：382 浏览：1620

刘雅铭《当代音乐研究》 2022年6期

摘要:

奥尔夫音乐教学法在教育领域具有很高的地位，其具有积极的教育影响，奥尔夫音乐教学法凭借创新教育模式，对音乐教育活动具有良好的指导与推动作用，为此，我国高校学前教育专业的音乐教学也积极引入了奥尔夫音乐教学法，满足当代音乐教育需求，推动现代学前教育水平的提升。

新形势下中职学前教育专业音乐教学改革的实践与探索下载：441 浏览：1554

胡红《当代音乐研究》 2022年6期

摘要:

在当前社会教育形势的发展趋势下，为了培养出符合时代发展需求的全能型人才，教师必须要改变以往的教学观念，创新教学手段，将新型的教学观念真正贯彻落实于教学实践中，给学生提供正确的指导和积极的影响，让学生的综合素质能够得到较好的提升。对于中职学前教育专业的学生来说，其在毕业之后大多数都会直接进入工作岗位，因此在校期间教师不仅要让其具备扎实的专业能力，又要培养其良好的职业素养，让其具备成为一名学前教师的能力。基于此，本文针对新形势下中职学前教育专业音乐教学改革的实践进行探索。

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