摘要: 英语作为一门语言学科，学习的方法和其他学科有着一定不同，很多学生在学习英语过程当中都是死记硬背，没有对英语的词汇、语法的运用进行详细的理解，这样就会导致学生学习过程当中思维容易受到限制。很多时候，学生学习的重心和方向不够明确，学习的效率和质量也很难得到提升。因此，英语教师应该在教学过程中对学生进行正确的引导，帮助学生养成良好的学习习惯，从而使学生可以在学习过程当中取得更好的学习效果。

摘要: 随着全球文化交流频率的日益加大，英语越来越受到人们重视。受到长期以来的教学模式影响，目前我国英语教学工作中还存在诸多的不足之处，这在一定程度上限制英语教学水平的提升。以下本文主要以初中英语课堂教学为例，对教学中存在的主要问题进行了简要分析，并提出了相应的优化改进对策，以期为相关行业工作者优化课堂教学，培养初中生的英语学习创新能力提供些许参考。

摘要: 如今，核心素养的概念逐渐成为教学改革的重要指导原则。尤其在高中英语教学中，培养学生的核心素养不仅涉及语言技能的提升，更包含了批判性思维、学习能力等多元能力的发展。针对这一目标，读写结合的教学方法显得尤为重要，因为它能够有效地整合语言输入和输出过程，促进学生英语综合运用能力的提升。本文试图分析核心素养框架下，高中英语读写结合教学方法的实际应用，探讨如何通过创新的教学设计，实现语言技能与核心素养的双重提升。

摘要: 在现代社会的发展中，创新能力是推动社会进步的主要课题，是深化高质量教育的重要前提和重要参考基准。创新思维的培养是教育的一个重要目标，就是培养学生的创新思维。中学教师要想更好地培养创新能力，就必须采取相应的教育策略来提高学生的创新能力。

摘要: 随着教学思想的不断更新，广大英语教师的教学策略也进行了相应的创新，运用不同的方式开展了英语教学工作，为英语教学的可持续发展注入了灵魂，不断促进英语开创新型教学局面。

摘要: 英语作为一门通用语言，在社会发展中占有重要.地位，高中是学生学习的重要阶段，在新课程改革背景下需要开展英语创新教学，英语教师要结合新课标理念，创新教学方法与教学模式，充分调动学生的兴趣，使各项英语教学互动得以顺利开展，进一步提高教学效果。文章通过探析新高考背景下高中英语创新教学模式，以期提高高中英语教学质量。

摘要: 在英语学习过程中，有诸多因素对学习效果产生影响，其中，作为个体内部心理环境之一的焦虑情绪影响较为明显。我国苗侗族学生日常交际使用本民族语言，在学习过程中使用现代汉语，再加上英语学习，巨大的语言跨度使他们产生了对母语以外的语言及文化的排斥心理，所以对英语学习的兴趣并不高。随着互联网的不断发展，教师可以借助信息化技术帮助苗侗族学生提高英语口语交流能力。

摘要: 随着社会和科学的发展,英语教学越来越受到重视,特别是在新考试制度改革的背景下,越来越多的中学英语教师正在学习有效的教学方法,以提高中学生英语教学的效果。因此,本文将根据高中英语教学现状和学生实践,重点研究高中英语教学。并探讨在新联考制度改革背景下高中英语教学的有效措施,为高中英语教师提供有益的参考。

摘要: 随着教育体制改革，教育部要求教师在大学英语教学中，加大分层教学模式实践应用力度。教师要想在大学英语教学中，提高分层教学模式实践应用质量，应结合学生实际水平，设计合理的实践应用策略，确保全班学生在参与学习中，能够有效培养英语核心素养。本文主要阐述了大学英语分层教学实践应用策略。

摘要: 随着时代的发展和进步，信息技术逐渐引入了教育领域，在教育领域有着不可替代的作用。本文通过对小学英语教学的分析，从信息平台运用等方面提出了小学英语教学中信息技术的应用，认为在小学英语教学中应用信息技术对提高学生对英语的兴趣具有重要意义，丰富图书写作材料，培养写作技能，并运用互动方法进行教学。