摘要: 在新质生产力快速发展背景下职业本科院校作为培养高素质技术技能人才重要阵地，其学生志愿服务活动不仅关乎学生个人成长，也影响着社会服务体系的完善。本文探讨新质生产力视域下职业本科院校学生志愿服务效能感的现状及提升路径，以期为提高志愿服务质量和促进学生全面发展提供参考。

摘要: 陶行知的生命教育思想，以其深刻的人文关怀和前瞻性的教育理念，为现代教育提供了宝贵的思想资源，本文聚焦于陶行知生命教育思想在幼儿教育领域的应用，特别是在自然体验课程设计方面的实践价值。通过深入剖析陶行知生命教育思想的核心理念，旨在揭示其在促进幼儿自然生命健康成长和精神生命质量提升方面的重要作用。同时，结合幼儿教育的实际特点，本文提出了一套具体可行的自然体验课程设计方案，旨在为幼儿教育工作者提供具有实践指导意义的参考，该方案注重幼儿的亲身体验与感知，强调课程的生命性、自然性与体验性，以期在幼儿教育中实现生命教育的有效渗透，促进幼儿的全面发展。

摘要: 在科技发展的背景下，幼儿与自然的距离逐渐疏远，但“玩伴自然”这一新理念的提出，重新建立幼儿与大自然之间的联系，鼓励幼儿置身于广阔的自然环境中，自由探索、感知并勇于创新，以此来培养他们对自然的情感及审美能力。而美术创作是幼儿抒发情感、展现内心世界的重要途径，在与自然的交融中，能迸发出创意火花与想象力。通过这样的实践，能让幼儿在艺术的殿堂中自由翱翔，更引导他们学会以全新的视角去认识和理解自然，从而培养具有创造力和审美意识的新一代。

摘要: 在幼儿园教育阶段，培养幼儿的多元能力十分重要。根据多元智力训练理论，教师要重视幼儿感官与认知能力的协同发展。STEM教育理念，包含科学、技术、工程、数学几大领域，通过跨学科整合，能为幼儿提供更宽广的视野和认知框架。在幼儿园种植活动中融入STEM理念，有助于幼儿发现并应对种植过程中的问题，加深他们对外部世界的理解。教师在种植活动以前，可以利用STEM理念明确教学目标，为幼儿创设丰富的种植环境，引导他们自主探究，增强他们的认知能力和实践技能。

摘要: 在幼教综合活动中，幼儿教师增强幼儿的社会能力，促进其社会性发展，需引进多元化的活动项目，创造丰富的社会环境，促进幼儿社会认知能力的提升；同时，教师也应当加强师生之间的互动，建立起良好的情感联系；并引进抗挫折项目，帮助幼儿在综合活动中提升自己的能力。本文对幼教综合活动培养幼儿社会能力，促进社会性发展的策略进行分析探讨。

摘要: 在当下新时代背景下，幼儿生活在物质充裕的环境中，往往无需为衣食担忧，也很少体验劳动的艰辛。这导致许多幼儿在家中养成“衣来伸手，饭来张口”的习惯，缺乏必要的劳动意识与实践，甚至不具备基础劳动能力。为改变这一现状并促进幼儿发展，种植活动是一种有效的教育手段被引入到幼儿教育体系中，通过亲身参与种植，他们能体验劳动的意义与价值，在心灵深处培养对劳动的崇尚与尊重。同时种植活动还能有效激发幼儿的探究欲望，锻炼他们的观察能力与自主性，为幼儿的个人发展奠定基础。

摘要: 在全球化的浪潮中，多元文化的交流与融合日益频繁。幼儿作为未来的主人翁，更需要在早期教育中接触和理解不同的文化背景。纸艺作为一种古老而富有创意的艺术形式，不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还能帮助他们了解和尊重不同文化的特点。本文对多元文化背景下幼儿纸艺特色活动进行探究

摘要: 本文深入探讨了大单元视域下初中语文课堂项目化学习的重要性及应用路径。在大单元视域下，初中语文课堂项目化学习有助于整合学科知识，以项目为载体引导学生主动探究、实践和创造。通过分析大单元视域的定义、特点以及项目化学习在此视域下的优势，明确其对提升学生语文综合素养、培养创新思维和合作能力的积极作用。同时，详细阐述了项目化学习的应用路径，包括确定项目主题时结合学生兴趣与实际需求并融入语文学科核心素养，以及设计项目活动时制定明确目标和步骤、引导学生主动探究和实践。本文旨在为大单元视域下初中语文课堂项目化学习提供全面的理论支持和实践指导。

摘要: 随着教育理念的不断进步和社会对幼儿教育质量要求的提高，高职院校学前教育专业作为培养幼儿教师的重要阵地，其教学质量和效果备受关注。其中，乐理知识作为学前教育专业学生必备的音乐素养之一，对于提升学生的音乐理解力、表现力和创造力具有不可替代的作用。

摘要: 生态式美育，作为一种前沿的教育模式，立足于幼儿的实际生活经验，借助自然环境的直观体验，以培育孩子们的审美鉴赏力和创造性为核心目标。本文深入剖析了现行幼儿园美育实践中存在的核心问题——幼儿对生活真实感知的缺失，及其导致的美育与生活脱节现象。针对这些问题，本文提出了生态式美育课程的实施框架，涵盖构建多元化自然美育环境、指导幼儿感悟自然之美、将自然元素融入日常教育活动、设计丰富多彩的主题活动，以及家园共育等策略。通过具体案例，本文进一步验证了生态式美育课程的实践效果，并对该教育模式在幼儿园未来的推广与应用进行了前瞻性探讨。

摘要: 渤海垦区红色文化是一种精神，是一种价值，更是一种力量。幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，承担着为幼儿打好基础、培养良好品格、促进幼儿全面发展的重要任务。渤海垦区红色文化是具有红色基因的、具有深刻内涵的文化，蕴含着丰富的教育价值。将渤海垦区红色文化融入幼儿园教育，对幼儿认知发展、道德发展、情感发展、创新能力等方面都有促进作用，可提升幼儿综合素质。要充分发挥幼儿园在渤海垦区红色文化融入幼儿园教育中的重要作用，要将渤海垦区红色文化融入到幼儿园课程建设中，要将渤海垦区红色文化融入到教师队伍建设中，要将渤海垦区红色文化融入到家园共育中。

摘要: 幼儿的年龄较小，为了让他们掌握一定的生活技巧，生活教育至关重要。但生活教育的内容丰富，再加上幼儿的年龄及能力，教师需全面贯彻“小主人”文化，将幼儿作为主体，为幼儿组织各种形式的生活实践活动，使幼儿享受活动过程，从中积累生活经验，学习生活技能。未来各幼儿园需高度聚焦生活教育，优化生活教育的内容及方法。基于此，本文主要围绕幼儿园的生活教育，介绍了落实“小主人”文化的相关策略，以期为实际教学提供参考与借鉴。

摘要: 在当今教育理念发展的时代背景下，自然教育正备受推崇。幼儿园教育作为个体成长的基础，应做到与时俱进，将自然教育理念渗透到美育课程中，对传统美育进行创新，更是对幼儿综合发展的重要探索。要认识到，通过自然与美育的结合，能激发幼儿对美的感悟，培养他们的观察力、创新力、环保意识，更为他们的今后发展奠定坚实基础。因此，教师要积极尝试在幼儿园美育课程中融入自然元素，希望在幼儿心中播下热爱自然、珍视生态的种子。

摘要: 衍纸艺术，这一古老而独特的手工纸艺，凭借其丰富的色彩和多样的形态，一直深受大众喜爱，本文深入探讨了在小学美术课堂中融入衍纸艺术的实践应用。通过这一创新性的教学尝试，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的动手实践能力与创造力，并进一步传承与弘扬这一传统艺术形式。文章详细分析了衍纸艺术的教学目标、内容设计、教学步骤及其在小学美术课堂中的实际效果，以期为美术教育工作者提供具体、实用的参考与借鉴。

摘要: 随着基础教育课程改革的深化，幼儿教育的重要性逐渐凸显。设计符合幼儿能力发展需求的主题活动，成为学前教育改革中的重要环节，有助于对于推动幼儿教育的创新。响应幼儿园课程改革的要求，应以游戏化课程模式为引导，科学规划并开展幼儿园主题活动，通过游戏化的教学方法，教师不仅能提升幼儿教学的质量，更可以激发他们的学习热情，培养其主动性和创造性。

摘要: 陶行知先生看重人的生命，认为生命是尤为可贵的。在教育领域中，陶行知先生力求能够改变传统迂腐的教育方式，尝试从生命的本真出发，去看待教育的发展。可以说，陶行知的生命教育实践主要是建立在他对于生命及其教育的认知上的。为此，本文尝试从陶行知生命教育思想出发，尝试分析了该思想在大班教育中实践探索的相关内容，仅供参考。

摘要: 在当前教育体系中，培养高中生的核心素养成为了教育改革的重要目标之一。本研究以“核心素养背景下高中英语读后续写”为题，旨在探索核心素养背景下提升高中生英语读后续写能力的有效策略。研究采用文献分析、问卷调查和实验教学相结合的方法，首先明确核心素养对英语学科的内涵要求，然后分析当前高中英语读后续写教学中存在的问题。在此基础上，设计并实施了一系列针对性教学策略。结果显示，这些策略显著提升了高中生的英语读后续写能力，具体体现在学生的语言表达、创造思维和文化理解等方面。此外，学生对英语学科的兴趣和自信心也有了显著提升。本研究认为，核心素养的培养应融入到英语教学的各个方面，特别是读后续写教学中，应当注重培养学生的思维深度、语言表达能力和跨文化交际能力。本研究为高中英语教学提供了新的视角，对于实现素质教育具有重要的现实意义。关键词：核心素养；高中英语；读后续写；教学策略

摘要: 幼儿园教育面向3到6岁幼儿，他们的年龄较小、思维不定，需要教师与家长相互配合，发挥合力作用。幼儿园常常对幼儿进行二十四节气主题教育，为提高教育水平，教师需尝试构建家园共育新模式，使幼儿园与家长在教育目标上达成一致意见，加强互动。未来对于幼儿的很多教育活动，均可尝试家园共育模式，使家长起到监督、指导、引导作用。基于此，本文从家园共育的内涵与意义出发，重点分析了二十四节气下的家园共育实施要点，以期为实际工作提供参考与借鉴。

摘要: 红色文化这一中华民族的精神瑰宝，在新时代背景下愈发显现出其在幼儿思想政治教育中的不可替代价值，本文深入剖析了红色文化在培养幼儿爱国主义情感、社会责任感及集体主义精神方面的重要作用，并探索如何将其有效融入幼儿园思想政治教育的具体路径与策略。结合幼儿教育的独特性，提出一系列切实可行的实施建议，旨在促进幼儿全面发展，同确保红色基因得以薪火相传。

摘要: 篮球教学是当前小学教育工作中的重点内容，篮球教学是构成篮球教学内容的重点部分，所以在体育课程改革和发展的过程中，体育教师要寻求有效的篮球训练途径。但是，在我国，由于教育方式的限制、师资力量的匮乏、加之学生存在着明显的个性差异，使得我国的小学篮球教育在实践中遇到了许多困难。本文试图从教学方式、教师素质、现代科技等方面对我国小学篮球教学进行了深入探索，希望能对我国小学体育篮球训练工作起到一定的借鉴作用。