高考是由国家主导的选拔性考试，是我国最重要的人才甄选机制。基于高中地理教材的基础性与大学自然地理学教材的专业性之间的巨大差距，高中地理教学引导和高考自然地理命题立意之间的衔接也往往难以有效实现，进一步增加了高中阶段自然地理教学的难度和考生应试难度。本文基于对大学自然地理教材的分析反观自身自然地理教学环节，找出自然地理教学过程误区和盲点，探究自然地理教学难点，提出高中自然地理教学过程和方法的优化策略。

随着地理新课程改革的不断推进，教材“活动”栏目在培养学生地理核心素养的进程中体现着至关重要的作用。本文以鲁教版高中地理新教材必修2为研究对象，通过文献研究法、统计分析法以及案例研究法，从教材“活动”的栏目设置、“活动”的类型及“活动”所对应的地理核心素养三方面出发，对教材“活动”栏目的特征展开了较为全面的分析，并对其进行了相应总结。在此基础之上，本文提出了适用于“活动”教学的参与性原则、学生主体性与教师主导性相结合原则、开放性原则与循序渐进性原则等一般教学原则，并在其原则的指导下针对分析型、操作型、开放型三种不同类型的“活动”提出了不同的教学策略。

伴随着我国改革深化开放的深入和我国社会主义经济的快速健康发展,传统的体育教学模式已不能完全适应我国当今社会教学发展的迫切需要。从古代秦汉开始,我国一直实行的传统应试德育教学模式,重视考查学生的实际学习成绩,忽视了对学生社会实践活动能力的注重培养和激发学生的实际学习活动兴趣,难以真正培养培育出高学术素质的教育专业人才。目前,我国教育界已经充分认识和看到这个突出问题,初中课程教学改革也在不断地深入进行,作为一门重要的的基础教育课程,初中地理在教学改革中也仍然存在着一些突出问题。本文主要通过对我国初中地理体育教学主体地位和重要教育意义的深入分析,阐述了目前我国初中地理体育教学中普遍存在的一些问题,提出了具体改进措施对策。

教育部《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中指出，深化课堂改革、落实以人为本的重大任务，必须将“制定学生核心素养体系和学业质量标准”作为学科改革的中心。由此可见在教学实践中加强对地理核心素养的重要性，以及努力培养、提高学生核心素养的重要性和迫切性。

现代社会是人才的世界，不仅要求学生有扎实的基础知识，还需要学生具备较强的综合能力。教师要对考试题目进行改革，在考试中多出一些综合类型的题目，考试的题目应该既不脱离课本，又高于课本知识，并融合多个方向，而且这些题目都融合了其他学科，这就需要教师在教学中注重地理学科与其他学科的融合，并注重学科之间的互相渗透。本文立足于初中地理教学角度，分析了优化初中地理课堂教学的策略，希望具有一定参考价值。

在现代教学中，核心素养的培养成为一个重要因素。而这不仅需要教师重视兴趣的激发，突出学生的主人翁地位，还需要教师引入区域案例、思维导图等多种方法。这样，教师才能从各个方面全方位地培养学生的地理核心素养，让学生掌握未来生活中必备的地理能力。本文立足于高中地理教学角度，分析了核心素养背景下的高中地理课堂教学策略，希望具有一定参考价值。

随着我国新课改的不断深入，初中阶段学生所学的地理课程越来越多，地理综合课程虽然列入了中考科目，但受课时限制，学生花在这门课上的学习时间逐渐减少，因此，如何在有限的时间内让学生掌握无限的地理知识、地理综合能力，构建高效的地理课堂，应该得到广大初中地理教师的高度重视和重点研究。

地理学科核心素养是地理学科教学的中心，根据核心知识或主题进行整合的单元教学有助于提升学生地理学科核心素养。文章对单元教学的基本含义进行了分析，探索了高中地理单元教学实践方案，以供相关教育者参考。

在新课程背景下，教师应该摒弃原有的教学观念，找准自己的角色定位，将学生作为教学的主体，将自己看作是学生的引导者与服务者，然后合理、科学地进行备课，并组织课堂教学内容，使抽象的地理知识变得生活化、简单化，从而提高地理课堂的有效性，达到新课改背景下的教学要求。

受传统教学理念的影响，很多教育工作者将更多的注意力放到了学生的成绩上，传统的教学方法单一，学生的学习兴趣和 积极性会受到一定的影响。信息化时代的到来，教师可以利用多媒体改变教学现状，有效弥补传统教学的不足。主要结合教学实际，阐述 如何运用多媒体技术进行课堂教学。

应试教育的理念和模式在我国发展了很长一段时间过后，在教育体制的深化改革下，被素质教育所取代。传统教育模式过于关注学生的智力水平发展，“重分数，轻能力”的现象十分普遍，也正是因为如此，很多学生即便取得了较为优异的成绩，在德育、心理发展方面仍然存在较大问题。高中地理作为课程体系中的重要学科之一，在促进学生全面发展中起着重要作用。本文对心理健康教育和高中地理教学的融合进行了研究。

对初中生而言，在知识学习中如果缺乏良好的兴趣，那么就算是教师不停地给学生传授知识，也难以引起学生的注意力，甚至会引起学生的反感。因此，在初中地理的学习过程中，培养学生的兴趣是老师的职责所在，也是学好地理的必要条件，只有学生主动学习、探究地理现象与规律，才能学好地理基于此，本文针对初中地理趣味教学的策略展开研究，以供各位参考。

在中职院校中的旅游专业是一门应用性和时代性都非常强的实践性专业，教师要及时更新自己的教育理念，结合教材内容以及学生实际情况设置教学目标。另外，教师也要及时更新自己的教学手段和教学方法，通过采用不同的教学手段来激发学生的学习兴趣，提升旅游专业的教学质量，从而为我国输送高素质的旅游管理人才。

初中地理课堂教学下生活化、信息化等教学技术的应用，对提高课堂教学水平发挥了重要作用，现代化初中地理教学还要注重高效课堂的构建。文章对初中地理教学的现状进行分析，探讨初中地理高效课堂教学策略。

近几年，我国信息化技术在高速发展，很多行业都涌现出各种各样的新型技术以及新型设备，这很大程度上推动了我国各行个业的发展。在我国工程建设方面，测绘工程是决定其质量与工作效率的关键内容，因此为了满足当下时代背景的要求，我国测绘工程也在进行不断的优化改良，研究出更多信息化、自动化、科学化的新型测绘技术，例如地理信息系统技术，地理信息系统技术在测绘工程中得到人们的广泛关注并取得一定效果。基于此背景，本文分析了当前我国地理信息系统的主要内容，并阐述在测绘工作中地理信息系统如何进行使用，以供读者参考。

新课改教育背景下，教师须转变传统教学观念，提升课堂教学效率。对此，教师要重视课堂教学模式的转变，以调动学生主观能动性为前提，激发学生学习积极性，如教师可引入新媒体教学模式，全面提高课堂教学质量。

由于初中生的生活经验不足，其地理知识面相对狭窄。因此教师应当致力于构建优质的生活化情境，营造积极的课堂教学氛围，帮助学生在生活化情境中不断探究、感悟、理解知识，在积累生活经验的同时提高自身的实践能力。

在大数据技术不断发展的背景下，我国矿山测绘地理信息检测技术也越来越成熟，其应用的准确性越来越高。为了充分发挥矿山测绘地理信息检测技术的应用优势，需要以大数据的发展现状为基础，综合探讨大数据背景下矿山测绘地理信息检测工作的具体方法，推动现代化矿山测绘技术的进一步发展，促进我国矿山资源开采和测绘行业的长远稳定发展。

大数据时代的信息数据一方面具有数据体量大、内容多的特点，为测绘地理信息工作提供丰富的数据支持，另一方面也具有信息内容繁杂、信息有效率较低等问题，不利于测绘地理信息工作的工作精度以及深度发展。在此背景下，本文从大数据时代的特点出发，对测绘地理信息工作的发展方向分析研究。

国土是我们赖以生存与不断发展的重要支持。在我国社会经济快速发展与人口数量日益增加的情况下，我们对国土资源的需求不断提高，发展及保护国土之间存在的问题愈发严峻，基于地理信息系统，结合遥感技术展开国土资源调查，能够为合理编制国土规划、科学开展国土开发、全面落实国土政治等一系列工作提供良好的数据支持。利用这一方式针对内蒙科尔沁左翼后旗的国土资源进行调查，取得了良好的应用效果。