目的：探讨针刺结合疗法对腰椎间盘突出症患者疗效及安全性的影响。方法：对照组采用传统疗法，观察组采用中药针刺结合疗法，并对两组的临床疗效及疼痛评分进行对比分析。结果：28例患者的临床疗效与35例患者的临床疗效比较，分别为75.7%和94.6%；对照组在护理后的 VAS和 ODI分别为3.17±0.53和2.97±0.16，而观察组在护理后的 VAS和 ODI分别为0.83±0.25和1.17±0.24；对照组和观察组的SF-36得分分别为74.23±2.64和90.44±2.55。两组比较，有显著性差异（P<0.05)；两组之间未见明显的毒副作用，差异无显著性（P>0.05）。结论：采用中药和针灸相结合的方法，可以有效地缓解病人的临床症状，缓解病人的疼痛，使病人的各个关节功能得到有效的恢复，从而提高病人的生活质量。

“学会解题”，是初中数学教学的根本点和出发点，“学会解数学综合题”、“提升学生解数学综合题能力”，更是初中数学教学的重点和难点，本文基于初中数学课堂教学，系统地总结和归纳出了“提高初中生解数学综合题能力”的钥匙、路径和步骤，破解了“提升初中学生解数学综合题能力”的密码。

探讨慢性精神分裂症住院患者护理中自理模式的应用方法与效果。方法：本次研究对象为我院慢性精神分裂症住院患者，共58例，选取时间为2019年10月－2020年10月，在对患者护理中，应用常规护理模式，为其中的29例患者提供病房环境、饮食等方面的护理指导，将其归为本次研究中的对照组；将常规护理联合自理模式用于其余29例患者护理中，归为观察组。对两组患者的护理效果进行观察比较。结果：在两组患者护理后NOSIE评分与ADL评分比较中，观察组对应指标明显优于另一组，差异符合统计学意义的评判标准（P＜0.05）。结论：将常规护理与自理模式联合应用，可以让慢性精神分裂症住院患者在得到良好照顾的同时，强化患者生活自理能力的训练，使其能够更好的生活，提高患者的自我生活质量。

形体课教学作为应用性较强的学科，对于提升学生的审美能力和鉴赏能力，促进学生向善向美品质的形成具有重要的意义。作为授课教师要充分考虑学生的生理和心理特点，不断推进教学策略的完善，实现形体课授课的高效性。推动学生形成强身健体的观念，为良好体型与健康的心理状态的形成提供保障。形体课教学对学生的生理和心理影响是积极的、健康的，因此开展形体课教学对学生具有重要的影响。

幼儿教育对于幼儿的发展至关重要，利用游戏提升幼儿教育质量，一直都是很多幼儿教师的做法，但是如何在幼儿园教育中提升游戏教学质量是一个问题。本文首先介绍了幼儿园游戏教学的内涵与特征，其次简要分析了幼儿园教育教学中游戏化教学策略，希望能够借此提升游戏教学方式在幼儿园教学中的效果，为提升幼儿园的教学水平做出贡献。

在我国医疗行业快速发展的背景下，我国医疗行业中许多技术得到了很大的发展，其中药品生产行业的发展速度较为迅猛，对于我国医疗行业的发展产生了重要的推动作用。无菌药品作为药品中的重要组成部分，有着广泛的应用场景。无菌药品冻干制剂是保证无菌药品能够生产的基础，对于无菌药品的生产和加工具有重要的影响。本文对无菌药品冻干制剂生产整体解决方案进行了深入的研究与分析，并提出了一些合理的意见和策略，旨在进一步提高我国无菌药品冻干制剂的生产水平，促进我国制药行业更好的发展。

自大力推进新课程改革以来,高中音乐的教学模式有了很大的发展,创新优化教学方式有利于增强学生的学习积极性,促进教学效果进一步提高。在应试教育背景下,人们仅仅重视发展语数等主要教学课程,对音乐教育不屑一顾。文章详细阐述了在新课程改革时期,高中音乐教学的现状,同时分析了创新音乐教学所面临的诸多问题,继而探讨了新课程改革形势下创新音乐教学的有效策略,旨在可以为革新高中音乐教学方式发挥积极作用。

在信息全球化的背景下，企业会计工作流程也要进行不断地优化和变革，充分借助信息技术来开展工作。会计工作的开展离不开信息化，两者属于相辅相成的关系。本文主要针对信息化背景下企业会计工作流程的优化策略进行研究。

目的 观察针灸并用治疗产后尿潴留的疗效。方法 选择2019.07-2020.07我院分娩的80例产后尿潴留患者，随机分为两组，对照组（39例）采用常规治疗方法（如热敷小腹、开塞露肛塞、诱导排尿等），治疗组（41例）予针灸并用治疗，比较两组患者总有效率。结果 对照组总有效率79.48%，治疗组总有效率97.56%（x2=15.589，P＜0.05）。结论 针灸并用治疗产后尿潴留疗效可靠。

小升初在我国教学领域中属于一门非常重要的考试，六年级下学期，小学语文知识也从学习阶段转变到了复习阶段。复习，是学生将每个阶段所学习的语文知识进行融合的一个时期，通过复习，能够有效地帮助学生巩固旧知识，增长新的知识，让学生“温故知新”获得更多的学习感受和理解。本文基于对思维导图的内涵、作用分析的基础上，提出了在小学六年级语文复习中运用思维导图的几点策略，希望可以帮助到广大教师。

教师是课程资源开发与利用的主体。教师作为学生与课程的桥梁，一定要充分发挥教育主导作用，增强开发课程资源的意识，增强开发课程资源的能力。一线教师要加强对课程资源的认知与重视，提升开发与使用课程资源的意识，明确自己在道德与法治课堂中课程开发与利用的主体地位。教师需要做»信息资源的筛选工作，要重视提升资源开发能力。

在信息技术迅猛发展的背景下，网络成为人们获取信息的重要渠道。常规的医疗服务模式难以有效满足人们对医疗服务的需求。移动医疗模式的诞生和应用顺应了信息化时代潮流，使得医院的医疗服务水平大大提升。所谓移动医疗是指基于移动通信技术、传感技术、移动设备的一种医疗服务模式，是医院信息化建设的最新成果，对于医院的信息化建设来所意义重大，同时移动医疗的应用是医生可以更加精准高效地掌握患者病情，随时监控患者身体情况，大大提高了医生诊断疾病的效率。此外，移动医疗在医院信息化建设中的应用使得医疗服务流程进一步精简，医院的整体效率得到显著提升。本文提出移动医疗概念，以期推进医疗信息技术的进步，促进医疗服务质量的有效提升。

探讨铁皮石斛复方片对小鼠缓解体力疲劳作用。 方法 以小鼠为实验对象，用铁皮石斛复方片0.2g/kg、0.4g/kg、1.2g/kg分别给小鼠连续灌胃30d，进行小鼠负重游泳、血清尿素、肝糖原含量及血乳酸曲线下面积等指示测定，观察铁皮石斛复方片的抗疲劳功效。 结果 高、中剂量组与阴性对照组比较，均能明显延长小鼠负重游泳时间，减少疲劳小鼠尿素的产生，降低血液中尿素水平，减少小鼠运动后血乳酸曲线面积，提高小鼠肝糖原的含量(P<0.O5)。 结论 铁皮石斛复方片具有增强机体运动负荷适应能力，对抵抗疲劳和消除疲劳等也具有明显功能。

教育的不断深化改革，高中政治教学生活化成了改进政治教学机制的必然趋势。它不仅有利于推动高中政治教学效率以及教学质量，还有利于加深学生对教学内容的理解与记忆。作为一名优秀政治教育工作者，理应善于利用生活中贴近教学内容的具体事件构建教学情景，打破传统教学观念，激发学生的学习兴趣，以此提高高中政治教学成效。

微格教学法是一种以教学控制论、教育目标分类学和教育评价学为理论依据，利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法[1]。课程组探索性地将微格教学法引入针灸推拿学专业本科学生《经络腧穴学》实训技能教学中，以期提高学生的实际操作能力。

评价了山荷颗粒的减肥功能。70只大鼠按体重随机分为2组，10只大鼠给予维持饲料作为空白对照组，60只给予高热量饲料作为模型组。2周后模型组大鼠按体重增重排序，选用40只大鼠分为0.25g/kg·bw/d、0.50g/kg·bw/d、1.00g/kg·bw/d组和0g/kg·bw/d组（模型对照），每组10只。空白对照组继续给予维持饲料，模型对照组及低、中、高剂量组继续给予高热量饲料。给样6周后测定各项指标。结果 0.50g/kg·bw/d组体重总增重低于0g/kg·bw/d组（模型对照）；1.00g/kg·bw/d组第3、4、5、6周体重，第1、2周体重增重，体重总增重，大鼠体内脂肪重及脂/体比均低于0g/kg·bw/d组（模型对照），差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 山荷颗粒具有减肥作用。

证券市场的日益发展使得企业的并购重组也愈发成熟，并购重组成为企业进行融资的一种有效手段，拓宽了融资渠道，而业绩对赌则成为并购重组是否成功的保障，保护了投资者的利益，降低了受让方的投资风险。简而言之，业绩对赌就是投资方为了使投资者的利益得到保障，而使出让方对标的公司的业绩作出承诺，展现出标的公司良好的发展前景。

学龄前儿童的教育关乎一个人一生的发展，所以学前教育对于儿童来说是非常重要的一个阶段。现代化社会信息技术的发展日新月异，传统教学模式显然已经不能满足教学需求，因此混合式教学模式顺应而生。混合式教学模式融合了传统教学与信息技术教学的优点，可促进学龄前儿童知识习得和掌握，提升其自身素养的发展。文章对学前教育中混合式教学模式的开展和运用做了调查和研究，以期为完善和改进学前教育提供一些参考和借鉴。

随着人们对高中生体能素质的重视程度的提升，高中体育教学在整个高中教育阶段所占的比重也在逐渐提高，这就要求教师充分发挥教育引导能力，改变以往的教学习惯和教学方法，结合学生需求设计科学合理的运动方案，加强爱国主义精神、理想信念、集体意识等思想内容在教学中的渗透。在当前的教学中，许多高中体育教师仍然缺乏德育教育与体育教学相融合的思想，未能加强对学生运动过程的监督与指导，在一定程度上造成了体育课程流于形式的问题。

中医人才培养是中医药事业发展的关键，中医临床带教是中医学临床实践的重要部分。我院作为首都医科大学临床教学医院，对全科医师的中医临床教学改革进行了初步试验。本文从多媒体病案讨论、床边问诊、跟师临床、标准化病人4个方面详细介绍中医临床带教方法，进一步为全科医师中医学课程从理论学习到实践应用搭建坚固的桥梁，为中医事业的发展及为基层医疗提供优秀的中医人才打下坚实的基础。