生命科学的飞速发展及其在临床上的广泛应用促进了医疗护理水平提高及病人平均寿命延长。但与此同时，大量的社会、伦理以及法律问题也相继出现。医学科研伦理的本质是借助伦理学理论基础、主要原理和基本原则对参与临床人体试验的医疗机构（包括研究机构）和受试者关系及其道德行为方式、责任、权益等进行研究，并通过必要的规范及处理，切实保护研究双方利益。因此提升护理人员护理科研伦理认知,需要兼顾内外部因素,包括健全护理科研伦理治理体制,加强护理科研伦理治理的制度保障,强化护理科研伦理审查和监管,深入开展科研伦理教育和宣传等。

目的 探究基于中医整体护理方案的针刺结合耳穴揿针在阿尔茨海默病患者中的康复效果。方法 以确诊痴呆疾病者为对象，一共有150例患者参与，最早2021.5入院，最晚2022.5入院，后以随机数字表法完成分组。一组患者有75例，称作对照组，以常规护理干预为研究内容；一组患者有75例，称作观察组，以中医整体护理干预为研究内容。完成护理干预后，进行组别指标评价比较，包含第一项护理效果、第二项认知功能、第三项生活质量、第四项日常生活能力、第五项精神状态。结果 参与比较组别共计两个，第一个是对照组，第二个是观察组，第一个评价比较指标是护理有效率，比值是（P＜0.05）且观察组大；第二个评价比较指标是认知功能，第三个评价比较指标是生活质量评分，护理干预后进行，比值是（P＜0.05）且观察组高；第四个评价比较指标是日常生活能力，第五个评价比较指标是精神状态评分，护理干预后进行，比值是（P＜0.05）且观察组低。结论 确诊阿尔茨海默病后，不仅要积极治疗，还需积极实施中医整体护理干预，改善患者的各项功能，提高护理效果，让患者满意。

初中教育在基础教育中起承上启下的作用。英语教学是初中教学的“重头戏”。随着国际交流的日益频繁，学好英语成为社会对人才的基本要求。为了提高英语教学质量，许多人主张践行科学的教学理念，构建有效课堂。陶行知教育思想因其合理性、先进性引起教育界的关注。在初中英语教学中，教师应正视陶行知教育思想的积极意义，将其贯彻、落实到教学中。

目的：分析中医体质辨识健康教育用于慢性乙肝的价值。方法：随机分组2021年7月-2023年4月浦东新区公共卫生中医药系统数据库的慢性乙肝病人（n=82）。试验组采取中医体质辨识健康教育，对照组行常规护理。对比疾病认知度等指标。结果：试验组疾病认知度更高（P＜0.05）。试验组健康行为和自护能力优于对照组（P＜0.05）。结论：慢性乙肝用中医体质辨识健康教育，病人的疾病认知度更高，健康行为更好，自护能力提升也更加明显。

在高中生物课程中，学生不仅可以学习到现代生物学的知识，还会涉及一些中医的知识。这样的教学设计体现了教育的多元性，旨在让学生在了解和学习生物知识的基础上，认识中医的基本理论和实践经验。通过学习这部分知识，学生能够更好地理解中医药文化的精髓和魅力，加深了他们对传统医学的认识和了解，这对于学生的综合素质提升和文化素养的提高都有着积极的作用。

目的：探讨口腔溃疡的临床分析和治疗方式。方法：2020年1月至2021年5月，抽取社区卫生服务中心收治的120例口腔溃疡患者为研究对象，基于单双数法分组，对照组单用思密达治疗，观察组联用知柏地黄汤治疗，比较两组治疗效果。结果：观察组治疗有效率是98.33％，对照组治疗有效率是81.67％，两组比较显示（P＜0.05）。两组患者的疼痛症状及溃疡面积比较，用药前比较显示（P＞0.05），用药后比较显示（P＜0.05）。结论：口腔溃疡患者联合应用思密达及知柏地黄汤联合治疗，可提升治疗效果，改善疼痛症状及溃疡面积。

生物安全防护指的是在实验室环境下处理和保存感染性物质的过程当中选用一系列的安全防护措施，包含个人防护用品、实验室防护设施、相关仪器设备、物品和管理体系。近些年实验室SARS感染事件的发生，再次给医学实验室的生物安全防护敲响警钟。医学检验专业学生毕业后最主要的去处是各级医院临床实验室，是患者血液、体液、排泄物标本集中场所，同样是医院极为重要的污染源和传染源，是有效控制医院感染的重要环节。对医学检验专业学生们生物安全防护专业知识展开调查，深入分析学生对实验室生物安全知识的了解现况，探讨对医学检验专业学生们开展实验室生物安全专业知识专题教育的可行性分析。

在陶行知先生的教育思想下美术游戏作为现代美术教学中的一项创造性教育方法可以使儿童在游戏中充分感受美术的魅力、学习美术知识。基于此，本文简单分析美术游戏在美术课程中的运用原则，并深入探讨陶行知思想下美术课程游戏设计教学策略，以供参考。

陶行知先生针对幼儿的具体情况提出了“社会即学校，生活即教育”的理论，其意在让教学模式打破校园的桎梏，消除学校与社会的界限，让学生能够在生活中获取知识。基于此，本文简单论述陶行知理论对幼儿园美术活动的启示，并以该思想为基点为幼儿园创意美术生活化的应用策略进行研究，以供参考。

本文通过对陶知行“六大解放”的实践价值进行分析，探索出在进行幼儿自主游戏设计时，陶知行“六大解放”教育理念的应用策略包括唤醒幼儿的思维潜力、给予幼儿发展创造的机会、锻炼幼儿的表达能力和解放幼儿的游戏欲望。希望本课题的研究能为相关从业者提供一定的建议和帮助。

目的：调查神经内科住院患者跌倒风险感知现状并分析对策，为有效降低患者跌倒风险提供参考依据。方法 采用便利抽样法，于 2022年7~12月，选取浙江某三甲医院的神经内科住院患者作为调查对象。采用一般资料调查表和患者跌倒风险感知量表（Fall Risk Perception Questionnaire for Patients, FRPQ）对190例患者进行问卷调查。结果 该研究共纳入174例住院患者，跌倒风险感知总分为（33.41±16.77）分。结论 评估住院患者跌倒风险感知有重大的实际意义。

目的：探讨分析在慢性胃炎护理中实施健康教育干预的效果。方法：2019年1月至2021年3月，选取医院收治的70例慢性胃炎患者为临床研究对象，依循双色球分组法将患者分为两组，均给予常规护理干预，观察组联合健康教育干预，对比两组干预效果。结果：观察组慢性胃炎知晓度高于对照组（P＜0.05）。观察组治疗依从性大于对照组（P＜0.05）。结论：慢性胃炎治疗期间，还需实施健康教育干预，提升患者的慢性胃炎知晓度及治疗依从性。

参保患者住院，自费知情同意确认发挥着重要意义。面临着病患对医疗保险政策认知的误差和医护人员的告知不到位，必须从宣传推广医疗保险政策、提高数字化管理、塑造沟通交流技巧、推行多方面考评等内容进行持续改善，进而提升医保病人满意度、提高医务人员个人素质，创建优良的护患关系。

探究心理、认知、行为一体化护理对老年艾滋病服药依从性的研究。方法：选择2019年9月至2020年9月在本院进行治疗的48例老年艾滋病患者，所有患者进行随机分组，对照组患者24例运用常规护理，观察组患者24例,运用心理、认知、行为一体化护理，两组护理后观察服药依从性指标，结果显示观察组临床效果好于对照组（P＜0.05）。结论：对艾滋病患者运用心理、认知、行为一体化护理，有助于提升治疗效果，该护理方式值得临床推广并应用。

当前社会已步入知识经济时代，知识的有效管理能有效提升提升企业竞争力。企业数字档案室实现知识管理可以提高档案利用效率和价值并有助于促进信息共享，推动知识良性循环。企业档案室建设中应完善档案管理职能、优化企业数字档案室、实现档案资源深加工，并从革新数字档案室管理工作理念、加强数字档案室基础设施建设、加强高素质档案管理人才培养及构建智能化档案知识服务体系四方面加强企业数字化档案室建设，完善数字档案室的综合服务水平，逐步建成基于知识档案管理的数字档案室，更好地为企业科研生产和经营管理服务。

孩子因为各种原因造成了轻度、中度、重度和极重度智障。不同程度智障生的表现各不相同。我们可以在专业人士的指导下用药、进行食疗和针灸，或进行康复训练以及进行某些特殊的教育。利用环境与工具帮助他们进行为认知训练、生活能力训练、社会适应能力与康复训练，生活自理能力训练等等，以帮助智障生在学习和生活中能够基本自理，适应社会。

探讨护理告知程序在肝胆术后引流护理中的应用效果。方法依据患者入院时间及组间均衡匹配原则，选择2018年1月-2019年1月的患者为对照组（n=78例），2019年2月-2021年8月的患者为观察组（n=80例）。对照组予以基础引流管护理措施，观察组在对照组基础上采用护理告知程序。比较两组护理依从度以及并发症发生率。结果采取护理告知程序后，观察组护理总依从度为96.25%，高于对照组的总依从度87.18%，差异具有统计学意义（P<0.05）;观察组出现胆道出血、感染、胆漏的总并发症发生率为5.00%，低于对照组的总并发症发生率15.38%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论护理告知程序在肝胆术后引流护理中效果显著，可提升护理依从度，减少并发症发生率，有利于病情好转。

为提高急诊护理安全管理水平，探讨护理人员对护理安全影响因素的认知程度。方法：研究对象为本院60名护理人员，用本院自制的问卷调查方法对所有受试者进行调查。结果：多因素分析结果显示，护理人员护理安全认知程度与年龄、心理状态、文化程度、职称、护龄、自我效能感、工作怠倦感因素有关（P＜0.05）。结论：60名护理人员的认知情况欠佳，相关影响因素较多，医院方面要加强重视

在中等职业学校的实践教学中，将劳动教育融入到职业学校的实践教学中，可以更好地适应社会对高技能人才的需求。目前，我国中职学校实践教学与劳动教育相结合，还存在着许多问题，致使学生不能形成较好的劳动观念。因此，在实践教学过程中，教师应积极考虑怎样进行劳动教育。

目的：探究早期中医护理干预对脑梗死患者认知及预后的影响。方法：选取2022年1月至4月我院收治的脑梗死患者100例，分为对照组和实验组，每组50例。对照组采用常规的护理方法，实验组采用早期中医护理干预方法，结束后对两组患者神经功能缺损评分、患者疾病复发率及护理有效率对比分析，得出结果。结果：实验组患者护理后，神经功能缺损评分明显降低，实验组患者护理有效性及患者疾病复发率明显优于对照组，实验组患者认知评分优于对照组。结论：早期中医护理干预对脑梗死患者认知有明显提升作用，实现患者预后效果的提升，应用效果良好。