初中数学教学的核心是培养学生解决数学问题的思维能力，这一点越来越受到数学教育者的重视。在初中数学教学活动中，思维对于认知起着至关重要的作用，数学思维也是必不可少的。因此，在初中生学习数学知识的过程中，要使学生更有效地掌握数学知识，培养初中生的数学思维能力是非常必要的。

古诗词是我国宝贵的文化遗产,古诗词教学应该从小抓起,才能有效地培养学生的文化底蕴,促使其了解中国优秀传统文化。小学语文古诗词教学难度大,因为其与现代语言文字表述存在较大差异,且具有明显的时代特征,导致小学生在理解上有较大的阻力。文章结合小学语文古诗词教学经验,针对如何在语文课堂中改进古诗词教学方法,提高教学质量的问题加以探讨。

当今世界正经历百年未有之大变局，我国经济发展和社会发展进入了新发展阶段，有着新的发展格局，在未来发展中，财务管理工作所面临的问题会越来越多，样，越来越复杂，在新发的情境下，财务工作要聚焦为高质量发展战略服务的定位，转型升级，提高价值创造能力，在此背景下，财务会计向管理会计转型已成必然之势。本文首先分析了财务会计与管理会计之间的联系，阐述了财务工作转型的现状，提出了财务工作转型升级的措施，为解决企业财务转型存在的问题提供参考。

随着我国教育制度的不断改革，素质教育观念已经深入人心，新课标注重培养学生的思维意识，由于高中物理教材中有很多抽象的知识点，因此，给教师授课带来了一定的困难，使学生陷入更加艰难的学习处境。所以，为了激发学生学习高中物理知识的兴趣，教师需要重视物理实验在高中物理教学中的作用，其次还需要为物理实验增添更加有趣的内容，从而使学生学习物理的热情和欲望有所提升。本文将探讨创新实验对于高中物理教学的作用，并与学生兴趣培养和能力提升相关联，以期为一线教师提供研究方向。

目的 探究在临床护理工作中，实行优质护理干预对于妇产科护理工作效果的积极影响。方法 在本院2020年6月到2021年3月就诊的孕产妇中采取随机抽样方法选取100名孕妇，根据其年龄、孕周数以及经产次数平均分为两组，对照组对其实施常规护理，实验组对其实施优质护理干预。结果 实验组的满意度为98%，对照组的满意度为92%，实验组的护理效果高于对照组，且两组之间差异具有统计学意义（P＜0.05）；结论 将优质护理干预的措施运用到临床实践中，极大的提升了妇产科的护理质量，同时也使得患者在院期间满意度上升，于护患双方均有利，应在临床护理实践中加以运用。

高中数学教师的核心素养是指教师在高尚师德素养和精深教育数学素养协同作用下所形成的教师育人和数学树人的专业素养。中学数学教师核心素养分为内蕴核心素养和外化核心素养。内蕴核心素养是指教师拥有的高尚师德素养和精深教育数学素养；外化核心素养是指教师高质量的教师育人素养和高水平的数学树人素养。教师是影响高中教学课堂质量的重要因素，要提高高中课堂教学质量就要提高教师的核心素养，推动教育的良性发展。本文基于此，重点分析“立德树人”视角下提升高中数学教师素养的意义，针对高中数学教师如何有效提升职业素养提出具体的策略。

目的：评估神经内科护士临床沟通能力，分析影响其沟通能力的相关因素。方法：主要对神经内科护士，开展问卷调查，根据问卷调查结果，对内科护士临床沟通能力进行评估，旨在找出相关的影响因素，探究临床沟通能力提升的对策，切实提升神经内科护士临床沟通能力。结果：对本院神经内科30名内科护士，进行问卷调查后发现，护理人员间的沟通评分最高，为（22.04±6.59），护患之间的沟通评分次之，为（21.18±6.72），护士与医生之间的沟通评分最低，为（20.26±5.36）；数据提示显示，具有差异统计学意义（P＜0.05）。根据本文研究及统计学方法分析，发现神经内科护士学历、职务、护理经验及工作年限等因素，与内科护士临床沟通能力有直接的关系，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：医院方面要提升对神经内科护士临床沟通能力的重视，定期开展培训教育，不断提升内科护士自身的专业性，进而提高临床护理质量，提升患者护理满意度。

当前我国社会已经步入网络经济时代，面对信息化、工业化的双重挑战，对人才的要求也越来越严格，以会计行业来说，当前传统教育模式下，老师的授课模式固化，教学思维狭窄等问题不解决，就难以培养出符合时代要求的全方位、立体化会计人才。对此，要顺应时代发展潮流，培养出社会真正需要的会计人才，在利用互联网技术的前提下，让学生的所学专业得以充分的发挥，为当前我国会计事业注入新鲜血液，也提高我国教育事业的竞争力。

近年来，随着社会改革工作的不断开展与深化，大批英语教师针对初中英语教学工作进行了合理的分析与探究，旨在有效推动传统教学模式的调整与改良，继而为新时期我国初中生群体英语知识学习水平的有效提升奠定坚实的基础与保障。在这一问题上，大量实践表明，现阶段，我国农村初中英语课堂管理工作难度较大，基于此，本文从教学的角度入手，针对利用分层教学模式提升英语课堂管理效率的方法进行了论述，旨在为广大英语教师提供相应的借鉴。

小学语文中段教学处于承前启后的关键阶段，在这一阶段要注意培养小学生对写作的兴趣，帮学生打好写作基础，这样才能为高段作文教学提供保障。本文探讨小学中段作文教学的有效策略，希望能够为小学语文教师提供借鉴，以更好地开展小学中段作文教学活动，提升作文教学效果。

分析膝关节镜手术中应用手术室优质护理的价值。方法：以80例膝关节镜手术患者为例，时间为2020.05-2020.12之间，将80例按照不同干预分为2组（各组40例）。实施常规护理参照组，实验组基于前组上应用手术室优质护理。比较2组手术指标、并发症率及满意度。结果：2组对比手术指标、并发症率及满意度等数据后发现实验组更优，统计显示差异明显较大（P<0.05）。结论：膝关节镜手术中应用手术室优质护理能有效降低并发症率，缩短手术时间及住院时间，提高满意度。

分析凝血相关指标检验及炎症因子表达在急性进展性脑梗死中的临床价值。方法：选取我院2019年3月到2020年3月就诊的急性进展性脑梗死患者40例作为实验组,选取同时间内在我院就诊的急性非进展性脑梗死患者40例作为对照组，
对两组患者炎症因子及凝血指标进行比较。结果：两组患者炎症因子及凝血指标差异比较显著（P﹤0.05），说明数据差异具备统计学意义。结论：凝血指标及炎症因子的检验使用在急性进展性脑梗死患者临床检验中效果比较显著，具备推广和使用价值。

探究中药针剂雾化治疗疱疹性咽峡炎及病毒性呼吸道感染的临床应用。方法：选择时间为2019年12月至2020年12月，重庆市开州周建鹏诊所收治的疱疹性咽峡炎及病毒性呼吸道感染患者100例，依据不同治疗方式划分成观察组（中药针剂炎琥宁雾化吸入治疗）及对照组（利巴韦林注射液治疗），各50例。对比患者的临床疗效、血清PCT水平和炎性因子指标、生活质量等情况。结果：与对照组相比，观察组的血清PCT水平、IL-18、IL-6、hs-CRP指标均明显较低，差异有意义（P＜0.05）；观察组对疾病治疗总有效率49例（98.00%）明显高于对照组的36例（72.00%），差异有意义（P＜0.05）；观察组社会、环境、躯体、心理均明显高于对照组，差异有意义（P＜0.05）。结论：针对疱疹性咽峡炎及病毒性呼吸道感染患者，通过采用药针剂炎琥宁雾化吸入治疗的方式，能够改善患者的生活质量指标，提升疾病疗效，明显改善疾病预后，改善血清PCT水平和炎性因子指标，适合应用于临床推广。

随着社会的发展和疾病的增多，大多数疾病只能通过西医暂时缓解，复发率很高。人们开始再次关注中医。本文通过对中医的性质和应用的回顾，旨在促进中国人面对西医取代中医的现状，对中医的治疗方法的认识，有利于中医的继承和发展。

高校可以说是的国家培养人才的重要基地，而高校实验教学在高校教育教学中十分重要，是培养人才的手段。在高等教育教学中，应创新和优化实验教学体系，以此来提升人才的专业能力和综合素质。基于此，本文主要分析高等教育创新性实验教学体系的开展对策。

本文从智慧课堂的应用概念出发，对初中数学教学融入智慧课堂存在的问题进行了分析，并就此提出一定的实际应用策略。

分析实施急诊分诊安全管理模式对于急诊护理质量的影响。方法：选择72例2019年2月－2019年12月期间急诊接诊患者参与研究，随机分对照、观察两组，各36例，分别采用常规护理干预、急诊分诊安全管理模式，对比两组患者护理质量（接诊、分诊、急救）、护理满意度。结果：实施干预后，观察组护理质量三项评分及护理总满意度（94.4%）均高于对照组（P＜0.05）。结论：实施安全管理模式对急诊分诊有重要作用，利于提高急诊护理质量及护理满意度。

高中物理是一门理论性、逻辑性和抽象性都比较强的自然类学科，是理科课程的典型代表之一。在新高考的背景下，教学目标也发生了一些变化，在指导学生掌握物理基本理论知识的基础上，更加注重培养学生物理思维能力、创新能力、实践能力和综合运用能力。基于此，本文主要基于新高考的高中物理教学方法创新，围绕物理新高考目标合理指导进行了研究探索。

随着社会的发展，国民医疗水平已经有了较大改善。患者在医院接受康复治疗的过程中，不仅可以通过药物和医疗设备对患病身体进行治疗，还可以通过医院营养食堂为患者配备的合理膳食起到辅助治疗效果。医院的营养膳食不仅卫生、健康，其中的营养物质和药物成分还能起到一定的治疗效果。现阶段我国医院在营养和食堂与患者膳食搭配方面的理念已较为成熟，但仍存在一些具体的因素制约其发展。因此，本文将针对基层医院营养食堂与患者膳食方面的管理进行分析讨论，并制定出合理的改善措施以提高医院营养食堂的和患者膳食的功效。

教学管理是高校管理工作开展中的关键部分，教学管理信息化建设程度，直接关系到高校的整体办学质量提升潜力。本文在研究中，选择高校教学管理信息化建设的实践角度进行探讨，针对当前高校教学管理信息化建设中存在的问题进行分析，基于现存问题基础上提出信息化建设的有效措施。促进高校教学管理工作开展中的信息化水平得到提升，可以作为信息化建设中规避隐患问题的理论参照。