文章-世纪中文出版社

基于高中生核心素养发展要求提炼生物课程内核心概念、选定生物教学主题并设计课程内容，增强课程内容与育人目标的联系，凸显生物教学的实践性与探究性。《新课程标准》的发布与即将正式实行为高中生物教学开辟了新思路，但也对生物教学模式提出更高标准，高中生物教师要深入研读新课程相关政策性、指导性文件，把握其对生物教学的新要求并结合学生特点、实际情况以优化改进生物教学模式。

浅谈核心素养背景下的高中历史教学策略研究下载：217 浏览：2797

常博玲《历史研究进展》 2021年2期

摘要:

在2017版《普通高中历史课程标准》中，着重的强调了关于历史学科的核心素养培育问题。而传统的教学模式，已经无法满足当前阶段学生的教育需求。历史学科隶属于人文学科，是中华民族五千年发展的重要载体，历史知识涵盖范围广泛，引导学生学好历史科目具有至关重要的影响和作用。通过学习历史课程，可以让学生更加全面地了解我国社会的发展历程，认识到事物变化存在的必然性，进而形成正确的科学价值观。教师在实施教学时,不单单需要考虑教学手段的选择,同时还需要注重提高学生的核心素养。采取的教学方式不可过于单一,而是应该利用多样化的教学方法促使学生对历史知识的学习产生足够的动力和热情。

基于核心素养背景下高中历史学科教学策略探析下载：359 浏览：4938

胡兴旺《历史教学研究》 2021年8期

摘要:

在素质教育不断深入的背景下，培养学生的核心素养已经成为教育教学的重要目标。历史是高中课程体系中的重要组成部分，如何对核心素养背景下的高中历史课堂教学进行优化，促进学生核心素养的发展，提高课堂教学效率，是高中历史教师需要认真思考的问题。基于此，笔者结合自身教学实践经验，对核心素养背景下的高中历史课堂教学进行分析，提出一些切实可行的教学策略，希望能给高中历史教师带来一些积极的启发。

核心素养背景下高中历史研究性教学策略下载：294 浏览：3703

黄海文《历史研究进展》 2021年1期

摘要:

高中历史探究性学习，不仅有利于学生核心素养的培养，还体现了素质教育的理念。在整个教学活动中，教师与学生都是主要与关键人物，只有加强两者的合作与联系，在相互交流、相互合作、相互探究中，才能获取更多的历史知识、生活经验、学习技能，提高学生的综合能力。本文立足于高中历史教学角度，分析了核心素养背景下高中历史教学研究性教学策略，希望具有一定参考价值。

基于核心素养背景下的高中生物教学策略探讨下载：107 浏览：1464

牛燕《生物学报》 2023年3期

摘要:

高中生物教师要在核心素养导向下构建一个有效生物课堂，就必须把握学生目前的学习需要，在课堂教学中引入多种教学方法，力求在课堂上给学生营造一个良好的课堂氛围，让学生认识到生物学习的重要性。唯有如此，才能在提高学生学习效率的基础上，培养他们的核心素养，构建高效的高中生物课堂。

基于核心素养背景下初中化学教学探析下载：78 浏览：931

刘恩红《化学研究前沿》 2024年10期

摘要:

核心素养是学生适应终身发展和社会需求的关键能力。初中化学教学应注重培养学生的化学观念、科学思维、科学探究与实践能力，以及科学态度与责任感。在这一背景下，通过利用生活中的化学现象设计情境问题、强化实验中的科学探究环节、结合物理和生物等学科内容以及利用多媒体工具增强教学效果等策略，可以有效提升学生的综合素养。然而，当前的教学实践中仍存在对核心素养理解不深、教学方法单一等问题。针对这些问题，通过探讨和实践，提出更具针对性的教学策略。

核心素养背景下的高中化学实验教学下载：78 浏览：918

黄辉林《化学研究前沿》 2024年8期

摘要:

在核心素养的背景下，实验教学不仅是传授化学知识的重要手段，更是培养学生科学思维、实验技能以及科学伦理和安全意识的有效途径。然而，当前高中化学实验教学仍存在诸多不足，如实验教学形式单一、内容局限以及教学评价不完善等。针对这些问题，本文提出了相应的改进与创新策略，包括创新实验形式、利用互联网多媒体技术拓宽实验教学内容、针对性优化教学评价以及通过操作演示和开放性提问培养学生的创新性思维。

核心素养背景下初中生物创新作业设计的路径探索下载：109 浏览：1328

杨继勤《生物技术研究》 2023年12期

摘要:

初中阶段是学生树立核心素养的关键时期。在培养学生的创新能力方面，生物学科作为一门综合性科学，具有广泛的应用领域。本文旨在探讨在核心素养背景下设计初中生物创新作业的策略，以促进学生的创新思维和动手能力的提升。

核心素养背景下小学数学计算教学的策略研究下载：118 浏览：1367

杨旭青《计算数学学报》 2024年11期

摘要:

随着新课程改革的深入推进，核心素养的培养已成为基础教育的重要目标。在小学数学教学中，计算能力不仅是学生数学学习的基础，更是其思维能力和实践能力的重要体现。因此，如何在计算教学中有效融入核心素养的理念，提升学生的综合素质，成为教育工作者亟需解决的问题。本文将探讨在小学数学计算教学中，如何通过多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和创新能力，从而实现数学计算与核心素养的有机结合，为学生的全面发展奠定坚实基础。

核心素养背景下在高中化学教学中融入德育的策略下载：150 浏览：1761

赵春雨《化学研究前沿》 2022年10期

摘要:

新时期以核心素养为导向的高中化学教学，非常注重进行德育的融入。事实上，学科教学的价值并不仅是智育，更要从中挖掘出德育的价值，促进学生的思想品格、人格等方面素养的提升。同时，新课程改革背景下的全新化学教材版本，也被赋予了更多潜在性的德育价值。作为教师，需要根据核心素养培养的具体要求，充分地挖掘出这些德育元素，将其融入在高中化学课堂当中，从而满足新课改的培养需求，有效促进学生的成长。

核心素养背景下初中物理实验课堂教学策略下载：217 浏览：2080

谭化《物理进展》 2021年2期

摘要:

初中物理作为一门研究物质运动最一般规律和物质基本结构的自然学科，物理实验是教学过程中不可或缺的重要教学手段，因此在初中物理实验教学中老师要充分发挥学科优势，在教学过程中持续渗透和培养学生核心素养，使学生获得多维度的素质发展。本文立足于初中物理教学角度，分析了核心素养背景下初中物理实验课堂教学策略，希望具有一定参考价值。

核心素养背景下民族地区农村高中化学教学策略初探下载：152 浏览：1792

陈永梅《化学研究前沿》 2022年9期

摘要:

在教学改革和新型教学方法理念的不断引导下，民族地区农村高中化学教学逐渐转型，开始推出不同的化学教学模式。在教学过程中，教师不断激发学生对基础化学理论问题的独立思考和分析能力、创新能力，并不断培养学生对基础化学知识概念的实际理解能力。教师同样可以在科学的教学理念下不断创造开发出新型的教学模式，改变传统古板的教学方式以及教育理念，探索核心素养背景下民族地区农村高中化学教学策略，提高高中生对化学学习的积极性。

试论核心素养背景下的高中生物课堂教学策略下载：166 浏览：1878

谭青娥《生物技术研究》 2022年4期

摘要:

随着社会发展，培养学生的核心素养成为教学领域的热点话题，教师注重培养学生的核心素养，越来越多的教师开始尝试以此为突破口，以提高其教育质量。随着新课改的深入，教育界对各个教育阶段提出了新的要求，要求学生必须在掌握基础知识的基础上，应具备适应终身发展以及未来在社会发展的能力。在此基础上，笔者对高中生物课堂和学科核心素养的融合教学进行了一定探究，提出了一些行之有效的教学策略，以便更好地培养学生的核心素养，提高高中生物教学质量。

核心素养背景下问题化教学在高中生物教学中的应用下载：184 浏览：2173

江小梅《生物技术研究》 2022年4期

摘要:

新课程背景下，探究培养高中生生物核心素养的有效教学方法显得异常重要，教师要积极提升自身的教学认知，不断探索与创新高中生物教学方式，摆脱传统教育观念与模式的束缚，不断丰富教学内容，进而在保证高中生物教学质量的同时，力求促进学生生物核心素养进一步发展。本文分析了核心素养背景下问题化教学在高中生物教学中的应用策略，以供参考。

核心素养背景下的中职化学盐类的水解教学设计下载：157 浏览：1811

陈曦《化学研究前沿》 2022年4期

摘要:

中职化学的教学改革应以培养学生的学科核心素养为着力点，落实在每一节课的教学设计中。本文依据盐类的水解内容，分析了中职生化学学科核心素养现状，以创设情境为载体，提升思维能力；以混合式教学为依托，促进自主学习；以项目式作业为抓手，促进素养养成。旨在全面提升学生的核心素养。

核心素养背景下初中生物学重要概念教学策略研究下载：328 浏览：3748

刘学军《生物技术研究》 2021年11期

摘要:

随着新课程的不断更新，传统的教学模式已经不能满足中学生的要求，学生需要有目的的、有针对性的教学模式来理解生物知识。可以说，中学生现阶段面临着对学习的改革，这就要求中学课堂要打破传统的教学观念和模式，创造一种能够有效地进行教学的教学形式。激发学生的主动性和创造性。

核心素养背景下初中数学课堂教学的应用策略下载：185 浏览：2089

徐加生《数学应用》 2024年12期

摘要:

在核心素养背景下，初中数学课堂教学迎来新挑战与机遇。为融合理论与核心素养，教师应强化数学逻辑，构建模型，并创造导向性学习环境。通过提问引导学生分析，设计生活化问题，实现理论与实践的结合。同时，科学调控教学进度，注重数形结合，帮助学生理解数学知识。此外，细化评价方法，将核心能力融入评价体系，通过实践活动促进师生沟通，提升教学有效性。这些策略旨在为学生打下坚实的数学基础，促进其全面发展。

核心素养背景下如何培养中学生学习生物的能力下载：215 浏览：2704

李东伍洁《生物技术研究》 2021年5期

摘要:

《新课程标准》要求学生不仅仅需要掌握相关的学习知识，还要从学科知识的学习中提升他们的核心素养，这样对于他们以后的发展来说才有最大的好处。生物是一门研究生命现象和生命规律的科学，而核心素养又是学生进行生物学习的重要基础，学生形成良好的核心素养，才能形成学习生物必备的品质与能力。因此教师应基于核心素养的视角下，积极探究各种有效的教学方式，使得学生能够真正融入到生物课堂中，切实提高高中学生的生物学习效率与效果。

浅谈核心素养背景下高中生物教学下载：206 浏览：2628

薛荣斌《生物技术研究》 2021年3期

摘要:

生物学是研究生命现象和生物活动规律的科学。高中生物核心素养，即学生通过学习高中生物学科理论知识，了解研究生物学科的基本发展、基本技术手段以及生物中所涉及的基本实验，而形成的与生命科学相关的素养。这就要求教师在教学中要转变教学理念和教学方法，丰富教学方式，注重课堂有效性的构建，以此来增强学生的自主学习能力，促进其良好学习习惯的形成。

核心素养背景下探索环保型废旧材料自制运动器具在体育游戏中的应用研究下载：459 浏览：3422

李艾瑾《新材料》 2021年8期

摘要:

随着时代不断地发展，教育体系为了满足社会需求进行了方方面面的改革，以保证能够培养出对国家和社会有用的人才。在这股改革创新教育领域的龄两推动下，幼儿园也开始注重对幼儿德智体美的全方位发展。核心素养的形成取决于先天条件和后天培养。在幼儿时期，是为以后形成良好的核心素养和综合素质打下基础的最佳时期。在幼儿时期，学习任何知识和技巧都是通过生活和学习经验获得的。体育游戏可以帮助幼儿直接体验乐趣，有助帮助幼儿身心健康的发展，有助于培养幼儿形成良好的品德意识。在幼儿时期的体育游戏采取使用环保型废旧自制运动器具更加贴近幼儿的生活，可以帮助幼儿健康成长，其趣味性和多样性也可以激发幼儿在体育游戏的参与度。本文主要介绍在核心素养背景下探索环保型废旧材料自制运动器具在体育游戏中的应用。

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