文章-世纪中文出版社

高晨《现代物理学报》 2021年2期

摘要:

随着我国教育改革的推进，高中物理教学也面临着更高的具体要求。各地高中都纷纷以学科核心素养为切入点改革高中物理教学环境，学科核心素养可帮助学生塑造良好的科学观、世界观等，对学生进入高校深造亦或是步入社会都有着巨大的作用。高中物理教师需从教学方式等层面进行深入改革，才能有效贯彻物理学科的核心素养。因而，就需要教师根据核心素养培养目标的规律、特征，进行内容和策略上的创新。

巧借生活之力,提升初中生物理核心素养下载：896 浏览：2393

杨宇辰《现代物理学报》 2021年2期

摘要:

物理是初中阶段的一门重要学科,但由于是学生首次接触物理知识,较高的抽象性以及逻辑性让很多学生对于物理学习都产生了一定的畏惧心理,但因物理学科与生活紧密相连，教师要有意识的从生活化的角度引导学生认识物理,激发学生学习物理的兴趣,使其能够自主学习、思考及实验,从而提升学习物理的效率和质量。

基于虚拟仿真物理实验教学的思考及建议下载：885 浏览：2404

王鑫鑫郑旭东刘世杰吕珍龙王晓飞《现代物理学报》 2021年2期

摘要:

物理实验是理工类专业的重要组成部分。疫情影响导致物理实验不得不采取虚拟仿真的形式进行。本文对虚拟仿真物理实验的具体情况进行了总结和思考，分别给出了虚拟仿真实验的优点和不足之处。根据自身教学中的体会提出一些进一步改进的建议，以期更好的提高虚拟仿真实验的教学效果。

初中物理教学中培养学生提出问题能力的探讨下载：905 浏览：2371

王武杰《现代物理学报》 2021年2期

摘要:

素质教育的不断推进使得现如今的课堂教学质量得到了一定幅度的提高，但是在初中物理的教学中仍然还有一些难题需要教师进行解决，而这其中学生的提问能力的培养就是需要教师予以重点关注的。但现如今仍然存在一部分教师并没有认识到学生提出问题能力培养的重要性，而这也就使得学生的自身能力没有得到有效的提高，进而课堂教学的效率也无法达到最佳的状态。所以本文则将对初中物理教学中培养学生提出问题能力的方法进行一定的探讨，希望能够为学生物理素养的培养以及提问能力的提高产生一定的积极影响。

关于构建高效初中物理课堂的几点思考下载：892 浏览：2333

杜洋《现代物理学报》 2021年2期

摘要:

课堂是学校教育教学的基本组织形成，是教师传播教育理念、传授基础知识、培养优秀人才的重要阵地。课堂教学效率不仅关乎着学校整体的教学质量，同时也反映了教师的教学水平，影响学生知识的获取和能力的发展。教师要在核心素养培养的目标导向下构建高效课堂，充分关注学生的课堂参与度，激发他们的学习兴趣，提升学生学习能力，培养学生物理学科核心素养。基于此，本文就如何构建初中物理的高效课堂进行研究分析。

初中物理自制教具的开发与利用分析下载：957 浏览：2414

加永朗加《现代物理学报》 2021年1期

摘要:

随着中国教育改革的深入发展，初中的物理教学中的自制教具的使用受到了广泛的关注，它可以培养学生的动手能力和加强对物理知识的理解学习，从而提高使用物理学知识的能力。本文分析了如今初中物理教学的现状，提出了提高物理教学中自制教具利用率的措施。

生活化教学在初中物理教学中的实践研究下载：952 浏览：2424

彭祖凤《现代物理学报》 2021年1期

摘要:

在人们的生活中包括着很多的物理现象，到处都有“物理”的存在。物理教师为了使学生能够更好地了解较抽象和复杂的理论知识，应该要把生活化教学运用到日常课堂上，从而更好地提高学生的学习效率以及教学质量，营造出一个生动、有趣的学习氛围。本文针对初中物理生活化教学策略进行探析。

如何在物理教学中培养学生科学探究能力下载：856 浏览：2487

孟德红《现代物理学报》 2021年1期

摘要:

在物理教学的过程当中，教师还要打破学生固有的思维格局，开拓他们的眼界，发散他们的思维，使学生跳出惯性思维的局限，能够对物理问题的解决提出多元化的办法。这才是物理教学发展的真正意义。

高中物理教学中情感教育的渗透下载：852 浏览：2526

吕环乡《现代物理学报》 2021年1期

摘要:

高中阶段的物理教学重点在于提高学生的科学素质。在对学生进行物理学科教学的过程中，不单单要注重基础知识的讲解，更应该注重对学生物理思想的培养，通过鼓励学生积极思考与大胆质疑，提高实验课的比重，让学生积极思考。通过让学生了解科技发展的前沿，增加学生物理思想的深度，让学生将物理思想融入到生活中，真正提高自身的综合素质。

初中物理教学自主学习能力的培养对策下载：825 浏览：2390

卢小宇《现代物理学报》 2021年1期

摘要:

在全面实施素质教育的大背景下，素质教育的最终本质是育人，挖掘学生的学习潜力，培养学生的学习能力，这也是教学的重要目标。因此，探索并研究学生自主学习能力培养是一件具有实在意义的工作。下面，结合具体的教学实践，对初中物理教学中如何培养学生的自主学习能力进行探究。

浅析初中物理生活化教学的方法下载：705 浏览：2317

段鑫琳《现代物理学报》 2021年1期

摘要:

随着初中新课程改革的持续深入，如何通过初中物理教学激发初中生的学习热情，提高初中生的创新创造能力，从而使我们的教学更符合时代的要求。此外，近年来，中考试题中，中考物理试题越来越注重学生能力的考查，尤其是对如何灵活运用物理知识及实验方法解决现实生活中问题的能力，还有学生的探究能力和创新思维能力的提升。这要求我们在平常授课中，使教学方法生活化，提高学生探究物理知识的兴趣，从而产生积极学习的热情。本文就如何更好地融入生活化理念，分别从初中物理课堂生活化教学、实验生活化教学以及生活化试题等方面进行了总结，以期实现更好的课堂教学，帮助学生提高物理水平。

微课在初中物理教学中的应用分析下载：725 浏览：2366

陈景辉《现代物理学报》 2021年1期

摘要:

近年来，新兴的微课教学形式以简短精悍、图文并茂、资源丰富的特点受到广大师生的欢迎。其模式改善了传统物理教学课堂的枯燥与乏味，营造出和谐轻松的学习氛围，不仅对课堂教学效果的提升有着促进作用，同时也激发了学生对于物理学习的兴趣。微课在初中物理教学中的应用有利于教学效率与质量的提升。

浅谈初中物理教学的德育功能下载：802 浏览：2262

刘忠《现代物理学报》 2021年1期

摘要:

讲授书本知识是教师的基本职责，但是比起教书，育人更显得十分重要。因此，教师不但要传授书本知识，而且要在各个学科上课过程中灌输德育思想，将德育大纲融入教学内容是各科教师的一项重要任务。物理不但在提高学生逻辑思维、了解自然科学知识、奠定一定的物理学素养方面有重要的作用，和其他科目一样在培养学生养成良好的思想道德、树立正确的三观方面也有着不可替代的作用。本文结合个人在工作中积累的教学经验和认知，谈一谈初中物理教学中德育功能的一些观点。

初中物理教学中如何渗透物理学史教育下载：825 浏览：2222

薛新萍《现代物理学报》 2021年1期

摘要:

物理教师开展课程教育时，需要思考怎样提升学科教育的创新性，促使学生对物理知识进行深层次的思考，提升课堂教学的成效性。物理学史在知识教育中的应用具有积极作用，可以激励学生对物理知识进行探索，也能调动学生对物理知识进行学习的积极性。所以，物理教师应该合理借助物理学史开展知识教育，拓展学生的物理视野。基于此，本文章对初中物理教学中如何渗透物理学史教育进行探讨，以供相关从业人员参考。

以核心素养为导向的高中物理高效课堂优化策略探讨下载：184 浏览：2445

单思佳《物理进展》 2021年2期

摘要:

新高考对课堂培养学生的核心素养、关键能力提出了更高的要求，高中物理高效课堂的构建对提升学生的核心素养、关键能力发挥着关键作用。所以如何使高中物理课堂更高效，我们可以从教师、学生、教学方法与策略等几个方面进行探讨。

基于PCK内涵的高中物理概念教学探讨下载：920 浏览：2426

林炳友《现代物理学报》 2021年1期

摘要:

PCK译为学科教学知识，是教师所具有的知识能力，为上个世纪80年代斯坦福大学的舒尔曼教授所提出，认为将教师的教学经验、学科知识、教育概念等进行整合，是学科知识和一般教学知识相互作用下的产物，也是将学科知识向教学知识的转化。PCK围绕一个学科确定内容，具体来说便是针对特定内容的降低学生理解偏差方法、有效展现知识方法等。对于高中物理概念教学来说，概念是教学中的基础性内容，但却也存在着学生理解难、应用难的情况，对此本文便围绕高中物理概念教学展开论述，探讨PCK内涵下的有关教学策略。

浅谈初中物理有效教学的研究下载：497 浏览：3705

李世花 2021年2期

摘要:

可替代的重要作用。物理知识较为抽象复杂，对于学生来说难度较大，要想提高教学质量，就需要帮助学生客服学习难题，科摘要：物理学科作为高考中的必考科目，对于培养学生科学思维、基本研究观察能力具有不学培养科学思维。因此本文对如何提高初中物理教学的有效性进行了不同方面的分析，并提出了相关策略，为丰富教学提供参考。

谈如何进行高中物理概念的教学下载：2397 浏览：3216

钟家乐 2021年2期

摘要:

“概念是思维的细胞”，是进人理性认识的第一步，如果说物理定律和理论是基础，则物理概念是基础的基础，是物理基础知识中最重要的关键的东西，从某种意义上来说，物理定律是物理概念之间的联系。对学生来说，物理概念又是感到最困难的知识，如果不使学生首先掌握物理概念，就不可能进一步学习和掌握物理定律，因此如何将概念传授给学生就显得尤为重要。

初中物理课堂教学的有效策略下载：387 浏览：3998

熊长球 2021年2期

摘要:

在初中阶段物理是学生的必修课，物理教材中涉及到繁琐复杂的知识点，学生经常混淆，很难充分掌握。因此，为了使学生更好的学习物理知识，初中物理教师在教学中必须要合理运用教学万法，也要积极创新，只有这样才可以大大的提高教学水平。鉴于此，本文对初中物理课堂教学的有效策略进行了探索。

基于物理学史的教学案例下载：349 浏览：3640

白陈冰《物理进展》 2021年1期

摘要:

单摆的周期与摆长之间有什么定量关系？本案例从历史的角度，通过角色扮演，把学生带进物理学家的探究历程，缩短了学生与物理知识之间的距离；通过几位科学家的探索故事，使学生进一步体会生活处处有物理，培养学生勇于创新，实事求是，严谨执着的科学态度，使学生获取物理观念，提升科学思维的过程同时也成为提升科学态度与责任观的过程。

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