文章-世纪中文出版社

“学、练、赛、评”一体化作为一种新的教学理念和教学模式，其从学生的全面发展出发，不但注重学生体育知识和体育技能的掌握，同时兼顾了学生体育兴趣的培养和自主学习能力的发展，是一种科学、有效的体育教学方法。因此小学体育教师要落实贯彻新时代体育与健康课程新课标要求，遵循教研合一、理论与实践结合的原则，不断提高自身的教学能力。改变传统的教学观念和模式，在教学中做到全面提升学生核心素养，提高学生身心健康。

中职航空一体化教学在专业技能课程中的应用研究下载：154 浏览：944

闫菲《课程教育研究》 2024年3期

摘要:

中职生的素质水平对我国航空事业的发展有着至关重要的作用，但是在现阶段的教育教学过程中，由于受到传统教学模式的影响，使得学生的素质水平存在着一定的问题。因此，如何培养出高素质人才是当前我国教育教学所要关注的主要问题之一。

技师学院电子商务专业一体化教学模式的应用对策下载：65 浏览：1196

钟慧《电子商务进展》 2024年2期

摘要:

由于市场的要求，当前专业技术存在很大的差距，对专业技术人才也提出了更高、新的需求。技师学院是主要培训中高级专门技术人员的高等院校，根据中国现代经济要求人才培养的目标，改进原有的培训方法，从而培训出更多富有创新精神，实践操作技能好的技能人员。

高校公共体育教学“一体化”模式创新研究下载：296 浏览：2810

江明世谢经良《体育学报》 2021年5期

摘要:

高校体育教育作为学生踏入社会最后的制度化教学，对学生形成良好的终身体育锻炼习惯具有重要的作用。本文在梳理相关文献和分析现有状况的基础上，提出了优化高校公共体育教学“一体化”的模式设想，即课内课外一体化，加深学生动作记忆；线上线下学习锻炼一体化，提高学生信息素养；，教师学生学、练一体化，构建新时代中国特色师生关系；教、学、考、测、赛综合评价的五位一体化，提高学生成绩评价的全面性。

机电设备安装与维修专业一体化教学模式改革思路下载：240 浏览：2454

李龙《中国设备》 2022年11期

摘要:

近几年，经济社会如火如荼发展，推动现代职业教育不断深化改革。在绝大多数技师院校中，学生始终提不起学习兴趣这一问题让教师倍感困扰，为妥善解决该问题，技师院校教师积极与时俱进转变教学观念，优化改进教学方式，并在实际教学中广泛应用应时而生的新型一体化教学模式，这不仅能够充分调动起学生学习热情和兴趣，还能够帮助学生牢固掌握所学知识和技能，从而获取事半功倍良好效果。本文主要阐述机电设备安装与维修专业的人才培养目标，探讨机电设备安装与维修专业一体化教学模式的改革路径，以供相关人士参考和借鉴。

浅谈一体化教学模式在中职电气自动化教学中的应用下载：92 浏览：1365

尹文伟《电气学报》 2023年11期

摘要:

对于中职院校电气自动化技术专业而言，其职责是向社会输送电气自动化应用型人才。为满足人才培养需要，中职院校教师要根据院校的教学特点和学生具体学习能力开展教学工作，一体化教学可以突出专业课程的实用性，帮助教师更好地实施人才培养计划，最大限度提升教学效果。

“中职/技工学校”新能源汽车运用与维修专业一体化教学改革分析下载：88 浏览：966

谈祥安《中国能源进展》 2024年12期

摘要:

由于新能源汽车发展环境具有一定优势，其内部结构与传统汽车有很大区别，因此，新能源汽车的故障检修工作必须由专业的技术人员完成。考虑到新能源汽车的运用与维修工作的特殊性，职业院校必须认清“一体化”教学的深刻内涵，在构建双师师资队伍、创新教材、建设智慧课堂、改革教学方式和创新创业一体化实践平台等几个层面上下功夫，才能更好地培养出符合产业岗位需求的人才。

试析新课标下初中英语阅读写作一体化教学研究下载：176 浏览：2100

彭英《英语教学》 2024年3期

摘要:

阅读和写作在英语教学中是两个至关重要的部分，它们是语言应用的核心领域，充分展现了英语作为沟通工具的特性。因此，将阅读和写作教学进行有机融合，可以有效提升英语教学的效果，为培养学生的语言能力打下坚实基础。在新课标和新课改的背景下，英语阅读写作一体化教学模式逐渐成为初中英语教师追求的目标。为了充分发挥这一教学模式的价值，教师需要深入理解其内涵。本文旨在探究初中英语阅读写作一体化教学的策略，首先简要介绍了这一教学模式的含义和现状，然后结合教学实践对其应用进行了深入研究。最后，本文提出了推动阅读教学与写作教学有效融合的建议，以期实现阅读与写作的深度融合。

职业学校新能源汽车专业“理虚实”一体化教学模式策略研究下载：138 浏览：1607

刘广博《中国能源进展》 2023年3期

摘要:

随着我国科学技术与社会经济发展，高素质应用型人才需求量明显提升，而职业学校在应用型人才、技能型人才培养方面具备得天独厚的优势与作用，因此受到教育主管部门与社会各界的高度重视与广泛关注，职业教育迎来前所未有的发展机遇与挑战。在此形势下，职业学校需要结合时代发展需求，在新能源汽车专业课程教学环节引入“理虚实”一体化教学模式，显著提升新能源汽车专业课程教学教育教学质量，培养德才兼备的高素质应用型人才。基于此，本文分析在职业学校新能源汽车专业课程教学环节引入“理虚实”一体化教学模式的实践策略，供广大教育界同仁参考。

新能源汽车专业一体化教学研究下载：193 浏览：2608

冯薪榆蒋卫东《能源学报》 2021年8期

摘要:

技工院校的一体化教学是新时代职业技术型人才培养的发展趋势，新能源汽车专业是一门实用性较强的学科，要想提高新能源汽车专业的教学质量，必须注重该专业的实践性教学效果，实施理实结合的一体化教学模式，切实提高学生适应社会需求的能力。在这样的情况下，文章对一体化教学的内涵进行了概述，以便读者初步了解一体化教学的含义，同时文章对新能源汽车发展存在的问题进行了分析，并针对问题提出了一体化教学的策略，以期为该领域的课题研究提供一点参考性信息。

中职院校电气专业一体化实践创新教学策略下载：226 浏览：2355

郭要军《教育实践与创新》 2021年9期

摘要:

随着科学技术的快速发展，信息化水平得到提升，中职院校也需要顺应时代发展潮流，加大教学改革力度，在电气专业中应用自动化控制设备，积极探索电气自动一体化专业实践教学改革措施。本文结合电气自动一体化一体化课程体系改革的实践 , 阐述对电气专业一体化教学课程体系构建及教学实施的认识和想法。

中职化学一体化教学与应用意识培养的关系思考下载：364 浏览：2630

宋雪《应用化学学报》 2021年4期

摘要:

在中职学校开展化学一体化教学，是培养学生应用意识的有效途径，而应用意识的培养加快了一体化教学的实现，二者相辅相成，密不可分。对此笔者结合中职化学教学实际提出了化学教学过程中学生应用意识的培养策略，旨在为中职化学一体化教学改革，教师一体化建设提供参考。

高职金属材料焊接工艺课程一体化教学探索下载：235 浏览：2441

黄全新《材料科学研究》 2021年2期

摘要:

金属材料焊接工艺本身是焊接技术和自动化专业的一门核心课程，涉及到焊接领域多个方面的专业知识，例如焊接性能分析及焊接工艺等。由于这门课程的理论性和实践性都非常突出，学生在学习过程中可能会难以理解，部分内容达不到预期的学习目的。对此教师可以采用一体化课程教学模式，实现方法和内容的有机结合。

初中英语“教学评”一体化教学探索下载：76 浏览：1057

李丽《教育研究与发展论坛》 2024年6期

摘要:

初中英语作为关键学科，在锻炼学生英语语言应用能力、拓宽文化视野等方面扮演着举足轻重的角色。因此，英语教师应充分认识到其重要性，并积极联合同行共同探索创新教学方法。通过实施教学评一体化策略，可以有效促进初中英语课堂教学的革新与发展，充分释放其活力与效能，进而为学生英语能力的显著提升和综合素养的全面发展打下坚实根基。

中职机械制图一体化教学设计创新研究下载：73 浏览：839

黄道沛《教师教育与创新》 2024年2期

摘要:

机械制图作为机械类专业的重要基础课程，对于培养学生的绘图技能和实践能力具有重要意义。然而，传统的机械制图教学模式往往存在教学资源分散、教学方法单一、实践环节不足等问题，难以满足当前机械制图领域的发展需求。因此，对中职机械制图一体化教学设计进行创新研究，探索更为高效、实用的教学方法，具有重要的现实意义和应用价值。

论工学一体化教学模式下酒店管理专业数学课的改革下载：101 浏览：1230

逄国琳《教学管理研究》 2024年1期

摘要:

本文将探讨酒店管理专业数学课改革的基本思路、具体方法与策略，预期效果以及可能面临的挑战与应对措施，旨在为酒店管理专业数学课程的改革提供一定的参考和借鉴。通过工学一体化教学模式的引入，期望能够培养出更多具备数学应用能力的酒店管理专业人才，为酒店行业的发展注入更多新鲜血液。

新课改下小学语文阅读与写作一体化教学途径下载：33 浏览：941

徐芳芬《现代教育教学研究》 2024年4期

摘要:

为了强化小学生对汉语知识学以致用的能力，文章运用实践观察法研究小学语文“阅读—写作”一体化教学的策略及实现载体。分析表明，常规教学中“阅读”与“写作”分离是常见现象，不利于培养小学生学以致用、有感而发的写作能力。研究认为，阅读任务性写作、知识梳理性写作、观点提炼性写作、故事发展性写作等一体化方式，是把阅读和写作相统一的高效教学模式。

小学语文阅读与写作的一体化教学反思探讨下载：423 浏览：3377

甘细告《语文教学与创新研究》 2022年9期

摘要:

在小学语文的教学过程中，阅读与写作是重点教学内容。能够提升小学生对文章的理解能力，帮助他们用正确的思维方式和眼光去看待事物，从而增强语文素养和综合能力。阅读是开拓学生视野的基础途径，阅读与写作的一体化教学更能使小学生增强对世界的认知，丰富语文知识。因此，教师需要对阅读与写作一体化教学产生足够重视，切实提升语文综合素养。

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