文章-世纪中文出版社

施玖利《教育实践与创新》 2025年4期

摘要:

创新的教学方法一直是小学数学教师研究的主题，并已成为数学教学和教学的重要组成部分。小学数学教师应考虑小学生的个人特点，设计多样化的数学实践活动，改变小学生错误的学习习惯，让小学生取得更大的进步。然而，在实际工作中仍然存在一些问题：一些数学教师意识形态极端或理解不完全，所开发的教学方法不现实，不能指导小学生的学习。教师可以首先分析教学方法创新的重要性，然后讨论小学数学教学中的创新对策。

高中地理课堂教学模式创新研究下载：51 浏览：545

王晓青《教育研究与发展论坛》 2025年1期

摘要:

创造教育是发展教育的基础，是发展教育的最高质量，是高中地理教育改革的关键。培养创新人才已成为当今世界教育发展的普遍趋势。高中地理教育中如何实施创新教育，是广大地理教师正在思考的问题。

语文教学中的传统文化传承与创新下载：56 浏览：614

边远《语文教学与创新研究》 2025年1期

摘要:

本文探讨了如何在语文教学中实现传统文化的传承与创新。通过整合教学内容、创新教学方法、培养学生能力、开发利用教学资源、转变教师角色、加强家校社区合作，以及建立合理的评价与反馈机制，旨在提高学生对传统文化的认知和理解，同时激发他们的创新思维。文章通过案例分析，总结了成功经验，并对未来教学提出了展望。

初中物理课堂教育教学方法创新与探究下载：64 浏览：680

刘迎春《教师教育与创新》 2025年2期

摘要:

初中物理知识与学生实际生活具有很多关联，相对来说学习起来较为容易，但由于常年以来我国初中物理教学在教学模式与教育方法上没有进行创新，从而导致很多学生理解较为困难。因此，本文针对初中物理教学模式与教学方法现状进行深入分析，并提出相应策略。

新时代大学体育教学方法创新研究下载：246 浏览：2438

唐磊1 杨洋2 《体育学报》 2022年5期

摘要:

随着社会各界对大学生要求的不断提升，大学体育课程引起了人们的普遍关注，大学体育教学是发展大学生体质的重要途径，是高等教育的重要组成内容，因此必须要及时创新教学方法，本文主要研究了新时代大学体育教学方法的创新策略。

中职移动电商教学方法创新探讨下载：75 浏览：1048

王振国《电子商务进展》 2024年8期

摘要:

电子商务作为中职教育的重要内容，而随着互联网技术的不断进步，移动电子商务教学逐渐成为一门非常重要的一门学科。伴随着移动电商的火热趋势，电子商务已经由传统的PC端逐渐转移至移动端，那要如何在现有条件下在中职教育中开展移动电子商务教学，以顺应时代潮流，进行有针对性的教学改革和探索，开展好教学工作。

少数民族小学体育教学内容改造与教学方法创新的探讨下载：247 浏览：2426

施亚《中国体育科学》 2021年10期

摘要:

近些年来，体育教学在我国教育领域越发得到广泛的重视。具体来说，体育锻炼可以促进学生身体和大脑的生长发育，在提升学生身体素质的同时也能减轻学生在学习中的压力，促使他们最终成为符合我国社会主义经济建设所需的全能型人才。然而当今体育教学，特别是少数民族体育教学依然存在着一些问题亟待解决。

小学数学应用题教学方法创新与学生解题能力的培养下载：256 浏览：3350

温超《数学应用》 2023年11期

摘要:

小学数学应用题教学对于培养学生的逻辑思维、数学计算能力、问题分析能力和解题技巧等都非常重要，需要老师在平时的教学过程中注重改进教学方法，强化对学生解题能力、综合能力和数学学科素养的培养。学习数学应用题不像学习语文和英语学科一样，数学应用题学习是学生利用所学的基础知识，各种公式定理解决各种问题的过程，学习的所有知识最终都是要落实到做题中去，不管是平时的学习还是考试，学生都要面对大量的题目，借助解题的过程来巩固自己的所学知识，并在解题过程中发展自己存在的问题。

高中生物教育教学方法创新之我见下载：209 浏览：685

裴彦《中国教育学报》 2024年5期

摘要:

生物学科是高中的一门重要课程，对于高中生来说，学习生物需要有较高的兴趣和良好的认知水平。新课程改革实施以来，高中生物教学模式发生了改变，从以往的知识传授方式转变为培养学生探究能力、分析能力、解决问题的能力，但是仍然存在很多不足之处。首先，传统的教学模式中，教师占据主导地位，学生只能被动接受知识，不能很好地调动学生的积极性，甚至会产生逆反心理；其次，学生在学习过程中缺乏主动性，依赖于老师的讲解，没有独立思考的空间，不利于学生创新思维的发展；最后，忽视了教材内容的重要性，使学生对课本内容产生厌恶感，造成学生无法理解相关知识点，从而影响教学效果。鉴于此，本文将针对目前高中生物教学中存在的问题进行深入探讨，并提出相应对策，希望可以提升高中生物教学质量，增强学生的实践应用能力，促进学生全面健康成长。

初中物理教学方法创新策略研究下载：177 浏览：1321

黄道斌《中国教育学报》 2023年12期

摘要:

在新课程改革的大环境下，老师应当创新设计物理教学方法，物理老师也应该肩负着自己的教育职责，树立一个正确的教育观念，从而推动物理教育的发展。在进行物理实验时，可以采取更多的方式来激发学生的学习热情，使学生能够积极地参加到实验中来，可以体验更多的实践动手操作，从而使物理教育的有效性得到提升。

浅论新课改视角下小学数学教学方法创新策略下载：172 浏览：1233

莫慧慧《中国教育学报》 2023年12期

摘要:

随着现代社会的不断发展和知识经济的崛起，数学作为一门重要的学科在小学教育中扮演着至关重要的角色。然而，传统的数学教学方法往往局限于机械运算和记忆知识，无法满足学生全面发展和综合能力培养的需求。新课改视角下的小学数学教学方法创新策略的探索与实践成为当今教育改革中的重要议题。

初中物理课堂教学方法创新策略分析下载：149 浏览：1616

黄青《中国教育学报》 2021年10期

摘要:

学生是教学主体，教师在教学时，务必要将学生作为中心环节，在课堂中融合多种教学手段，创新教学模式、拓展教学内容，让学生全身心投入课程学习中，激发学生的积极性和好奇心，让学生从心底产生一种热爱和探究物理的欲望，在探究中有效促进其对知识的吸收，进而提升物理教学的实效性。

基于核心素养的小学教学方法创新研究下载：74 浏览：797

王艳云张丹《教师教育与创新》 2024年4期

摘要:

基于核心素养的小学教学方法创新研究，专注于探寻契合学生全面发展的教学方法。通过采用创新的教学方法，我们的核心目标在于激发学生的内在学习动力，促使他们更加主动地参与到学习过程中，进而提高他们的综合能力和核心素养。

高中心理健康课教学方法创新分析下载：71 浏览：772

余丽《教师教育与创新》 2024年3期

摘要:

心理健康状况是一个人全面健康状况的主要标志。高中是一个培养学生三观的重要阶段，在这段时间里，学校、老师和父母都要对学生的心理状态予以足够的关注和注意，并对学生进行适时的指导和疏导，保证学生能养成积极的心态，用一种健康、充满信心的态度来对待自己的学业和人生。为此，本论文着重探讨了如何在高中阶段开展学生的心理健康教育。

核心素养理念下高中数学课堂教学方法创新策略下载：92 浏览：984

傅建飞《教师教育与创新》 2023年4期

摘要:

伴随学科新课改教育政策的落实与应用，培养学科核心素养成为各阶段课程教学的主要任务，强调教师不仅应提升学生综合学习能力，还应注重塑造学生良好的品格素养，进而促进学生素养与技能的全面发展。而数学是高中阶段的主要教育科目，是培养学生逻辑化思维认知的重要途径。为此教师应以核心素养为引领创新高中数学教学方法，锻炼学生多方面的数学学习能力，打造高效数学课堂。基于此本文从创设数学教学情境；组织合作学习活动等三个角度，对核心素养理念下高中数学教学方法创新策略进行探究。

新媒体背景下高中数学教育教学方法的创新策略下载：84 浏览：919

谭万慧《教师教育与创新》 2023年3期

摘要:

随着社会的迅猛发展，新媒体时代的到来，不仅为我们的生活带来了便利，而且也促进了高中数学教育教学方法的创新。在新媒体背景下，要求高中教师能够转变过去传统的教学模式，注重运用新媒体技术，提高高中数学教育教学的质量，促进高中数学教育的发展。本文探究新媒体背景下高中数学教育教学方法创新的优势，针对高中数学教育教学的发展现状，提出相关的创新策略，同时列出一些在高中数学教育教学过程中使用新媒体技术的注意事项，希望帮助教师解决高中数学教育教学中遇到的问题。

新课改背景下小学数学教学方法创新策略探究下载：95 浏览：1156

李书凝《教师教育与创新》 2022年11期

摘要:

随着我国教育的不断发展，在小学数学教学方面迫切需要创新改革，传统的数学教学理念已经不能适应于新时代小学课堂教学，教育大环境的改变让小学数学教师不得不改变教学方法。基于此，教师在数学教学中采取恰当的教学方法，以此培养学生的创新能力，是新课改深入发展的内在要求。

新课改小学数学教学方法创新执行策略下载：86 浏览：1426

刘美玲《教师教育与创新》 2022年5期

摘要:

当前新一轮课程改革正在深入推进，为了有效推进各学科教学工作，新的小学各学科的课程标准也已出台。小学数学新课程标准是开展当前小学数学教学工作的指南，不仅需要小学数学教师了解新课改的新要求、新理念，更要结合新课程标准的要求，改变旧有的教学方法，创新小学数学教学。文章结合教师在小学数学教学中的一些实践，对新课标下小学数学教学方法的创新进行了研究，希望对当前的小学数学教学工作有一定的借鉴作用。

小学语文识字教学方法创新下载：599 浏览：3050

韩瑞芝《语文教学与创新研究》 2021年11期

摘要:

识字教学是小学语文低年级课程教学的重要组成部分，其教学质量不仅直接关系着学生语文课程的学习情况，同时也对学生后期的学习发展有着重要的影响。新课程教育理念的提出为教师与识字教学方法的创新提供了新的方向和思路，在实践教学应用中教师应当充分了解识字教学的重要性，并对以往教学过程中存在的问题进行反思和完善，不断地创新课堂教学模式，帮助学生更加积极主动地参与识字教学活动，提高课程教学的有效性。

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