文章-世纪中文出版社

陈金莲《中国音乐学报》 2024年2期

摘要:

随着我国教育改革的不断深化，小学音乐教学也在持续地进行着变革，与此同时，在教学中进行美育教育也成为了社会发展的需要。在教学中，教师应注重培养学生的审美情操，培养学生的审美情操。小学生天真单纯，因此，在音乐教育中，老师不仅要对学生进行音乐的理论和实际的教育，而且要向他们传达真善美。

以美为基，以乐育人——小学音乐课堂美育渗透路径分析下载：341 浏览：1352

张宇薇《当代音乐研究》 2023年11期

摘要:

音乐对小学生有一定的吸引力，多数学生都能随着音乐放飞心情，沉浸在特殊的音乐旋律与节奏中，能根据音乐本身的旋律、节奏特点解读音乐符号，感受音乐本身的人文情感。这就有利于促使小学生实现音乐表达与音乐创作，如果教师可以在此过程中渗透美育理念，引导学生积极鉴赏音乐作品，则有利于丰富学生的审美体验，提高学生的审美水平。为此，小学音乐教师可通过多种方式渗透美育目标。

简谈小学音乐教学中的美育教育下载：321 浏览：2707

夏育红《中国音乐学报》 2021年9期

摘要:

自古以来，音乐都是能够舒缓人压力，陶冶人情操的一个途径。在小学阶段，音乐教育对于学生身心发展具有极高的积极影响。从学生的个人成长角度来说，接受优秀的艺术文化熏陶，将会对学生的审美能力培养等都产生积极影响。尤其在小学阶段，学生正处于身心快速发展的时期，对外在事物的认知懵懂且接受度较高，因此，小学音乐教师要把美育作为基础教育内容，并将其融入音乐教学的各个环节，鼓励学生多角度品味音乐美，并学会对美进行表达和创造，顺利落实核心素养教育的要求。

改进高中音乐美育教学,提高学生的审美和人文素养下载：236 浏览：2368

张力飒《中国音乐学报》 2022年7期

摘要:

艺术可以净化一个人的心灵，使得一个人的身心得到放松，同时艺术的教学对于一个人的综合素质的提高有着十分关键的作用，针对于高中阶段的音乐教学来说，通过一定的教学手段来引导学生充分的感受音乐作品当中的意境美、内涵美以及情感美等等，学生可以更好的实现对于相关音乐作品的赏析，从而培养自身的音乐素养，对学生的发展有着重要的帮助。本文就对改进高中音乐的美育教学，提高学生的审美和人文素养进行了简要的分析以及探究。

浅析初中音乐美育教育的发展与反思下载：230 浏览：2322

林芳《中国音乐学报》 2021年1期

摘要:

初中阶段音乐教学中教师要注重创新教学的模式，以学生音乐素养培养为目标展开教学活动，调动激发学生对音乐知识学习的主动积极性，才能为学生综合学习能力提升起到促进作用。本文主要从理论角度就初中音乐美育教育的重要性和教学问题进行阐述，然后就教育的措施实施详细探究，希望能就音乐美育教育理论研究为实际教学活动顺利开展起到积极作用。

美术融合美育教育的实践研究下载：149 浏览：1446

李红霞《中国教育研究》 2023年6期

摘要:

在当前的“双减法”背景下，对初等教育提出了更高的要求，对初等教育提出了更高的要求。在小学阶段，美术素养、创新能力、美学能力是提高学生综合素质的主要目标。所以，小学美术能够用美育的方式，对小学生的个性进行进一步的提升，让他们能够更好地理解个人和自然，让他们能够更好地理解社会的发展。与此同时，我们还能够提升素质教育的水平，让他们在课程内外进行绘画、鉴赏学习的过程中，培养他们的人文、民族、实践等认知能力，让他们拥有更加出色的文化可塑性和综合能力，从而实现全面发展的素质教育的目标。在这一背景下，笔者对在小学美术教学中实施美育的途径进行了有关的探索。

小学音乐、校本教研口风琴、社团课融合美育教育的实践研究下载：150 浏览：1442

冀淑红《中国教育研究》 2023年6期

摘要:

在新的历史条件下，音乐作为一种新的审美教育形式，具有不可替代的作用。美育，也就是“审美教育”，是一种以“美”为准则，从根本上培育人的优良素质的一种情感教育。美育能够让学生对生活、对历史有更多的了解，在充实学生的精神生活的同时，还能培养他们的崇高情操，从而推动他们的情感涵养、道德修养和素质能力的全面发展。在小学音乐教学中，教师可以在乐器演奏中渗透审美因素，在赏析教学中培养学生的审美能力，在集体合唱中提高学生的审美素养，在音乐文化中提高学生的审美素质。使学生在接受艺术的熏陶中，达到更高层次的音乐核心素养。从而使学生在音乐的引导下，走进美的天地，在美的天地中，不断寻找美，创造美，传播美。

心理健康融合美育教育的实践研究下载：157 浏览：1454

冀长宏《中国教育研究》 2023年6期

摘要:

美育是将美学原则与其它学科相结合的一种教学思想，在我们国家的教育发展过程中，将美育因素引入到课堂教学中，这一观点已获得了教育界的普遍认可，并取得了一些成效。美育不仅是美术和音乐课程的一部分，它也是英语教学中不可缺少的一部分。将美育应用于英语教学，可以为学生创造一种轻松、愉快的学习环境，使他们能更好地体会英语的魅力，从而更好地调动他们的学习积极性。为此，笔者结合我国小学英语教学实践，对如何在小学英语与心理健康教学中进行审美教育进行了较为深入的探讨。

小学音乐教学中实施美育教育的策略下载：418 浏览：2328

张瑜《当代音乐研究》 2021年6期

摘要:

音乐自古以来都是陶冶情操的重要途径。在小学音乐课程中实施美育教育，是适应小学学生对生命情感的自由抒发。故从小学音乐教学课堂中如何实施美育教学进行教学策略的探讨，力求探索出一条与小学音乐教育相匹配的美育教学实施策略。

新时代下美育教育新模式研究下载：169 浏览：2678

张晓《中国教育研究》 2022年3期

摘要:

教育部最新颁布的《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》中明确指出要建立中小学学生美育素质评价制度”,基于这个文件精神,在教育现代化快速发展的今天,必须重视中小学美育,除了从课程设置上引起高度重视之外,还应该在评价机制.上进行改革,创新评价方式,有效调动中小学生进行美育学习的主动性,促进学生艺术素养的提升,培养新时代需要的全面发展的人才。

新时代美育教育工作背景下-儿童艺术新美学下载：103 浏览：2142

玄祖栋《当代艺术》 2024年2期

摘要:

《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中指出：美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系。

基于美育教育渗透的小学语文教学实践探究下载：73 浏览：748

陈妮妮《中国教育探索》 2024年9期

摘要:

在当前教育改革的背景下，美育教育已成为培养学生综合素质的重要途径之一。小学语文教学不仅承担着语言知识的传授任务，更是美育教育的重要载体。本文旨在分析基于美育教育渗透的小学语文教学实践，探讨如何通过语文教学有效实施美育教育，提升学生的审美能力和文化素养。

美育教育在大学生思想政治理论课程中的作用探究下载：125 浏览：803

栗财《课程教育研究》 2024年7期

摘要:

在当今高等教育体系中，思想政治理论课程承载着培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要任务。美育教育，作为一种以艺术和美为手段的教育方式，其在思想政治理论课程中的融合与应用，对于提升学生的审美情趣、道德修养以及创新思维具有不可忽视的作用。本文通过深入分析美育教育与思想政治理论课程的内在联系，探讨了美育在增强课程吸引力、促进学生全面发展、以及培养创新思维等方面的独特价值，旨在为高校思想政治教育工作提供新的视角和方法论指导。

“锦医人抗疫精神”融入美育实践教育探索 ——以锦州医科大学大学生艺术团为例下载：134 浏览：1369

李沛隆《中国教育探索》 2023年4期

摘要:

美育教育作为高校立德树人的重要载体，越来越受到广泛的关注。本文探索将抗疫精神作为价值引领融入美育实践教育，通过 “抗议精神”的滋养，强化医学生文化主体意识，将美育与艺术创作、人才培养的实践与创新相融合，为推动和繁荣校园文化夯实基础，为医学教育改革和发展助力。

关于在小学体育课教学中开展德育与美育教育的研究下载：186 浏览：1961

邵柏杨《体育学报》 2023年3期

摘要:

通过在体育课中融入德育和美育，教师可以全面实施教育方针。在一个优雅的环境中，可以让学生们保持平静的心态，培养他们的学习热情，并且能够激发他们对运动的热爱，从而为他们的健康成长奠定坚实的基础。“美的概念”在很大程度上取决于教师的日常生活。通过科学地搭配音乐和舞蹈，教师可以让学生更加热爱体育课，同时也能提升教学质量，让学生更好地掌握动作的节奏感和乐感。通过体育活动，教师可以培养学生的集体美感，这种美感比个人的美更具有意义。

开放大学转型发展背景下的美育教育路径探索下载：197 浏览：1992

王忱哲《中国教育探索》 2022年1期

摘要:

美育是满足成人审美需要、提高审美能力、完善人格品质的重要途径。开放大学的美育教育存在薄弱环节，需要探索出适合开放大学体系和成人学习者特征的美育教育实施路径。

高职院校视觉传播专业美育教育与职业技能的融合培养探究下载：235 浏览：2368

冯醒记《中国新闻传播》 2022年6期

摘要:

艺术的魅力在于艺术的修养，而艺术本身是需要知识的补充而形成行为习惯。早在2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中就明确提出:“加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养”。在高职院校中艺术专业的学生很需要艺术的养分来帮助成长，同时艺术又是通过观赏和实践,提高学生的艺术审美能力和艺术创造能力；而美育就是如何把艺术美融入在课程建设当中形成渗透的知识,在培养学生艺术专业技能的同时,提升学生的审美能力与艺术修养。当前,高职院校艺术设计类专业教学在美育方面存在较多问题。

教育振兴让农村孩子享受教育公平——“每个人”项目对乡村美育教育振兴为例下载：143 浏览：1451

许小宇刘真珠刘丽娜陈宛艺郭春莹李莉《城镇建设与科学》 2023年8期

摘要:

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，助力乡村教育振兴，北京师范大学珠海园区“每个人”项目秉承“振兴先扶智”的理念，力图通过调研和志愿服务帮助解决白垛乡新光村儿童美育的缺失问题。下面我们将从调研发现的现实问题和解决问题入手，阐述调研项目的、服务内容及成效，最后提出相关建议与思考，希望能够为高校助力乡村教育振兴提供一份有益参考。

刍议高中英语教学中美育的渗透研究下载：471 浏览：3371

韩良朋《英语教学》 2021年12期

摘要:

当代教育背景下，对学生进行审美教育日益重视。教师应开拓学生审美教育的渗透途径，融合多元教学，促进学生在课堂体验中发现美，使其多维度形成学科探究能力，丰富学生在听、说、读、写四个环节中对语言美的体悟。使学生学会主动、自觉地参与课堂互动环节，从而提高英语教学的有效性。

高职院校美育教育路径的探索与创新探讨下载：208 浏览：1715

万宇羽《中国教育学报》 2021年2期

摘要:

美育教育对于高职院校的学生而言十分重要。其中审美思想、创造美的能力更是人们不可缺少的精神文明，但由于传统教育的影响，部分高职院校并未重视对学生的美育教育，间接导致部分高职院校的美育课程无法顺利地开展和实施。本文旨在对高职院校美育教育路径的探索与创新进行探索研究，希望能给高职院校美育教育带来一些启发和思考。

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