浅谈民间体育游戏在幼儿园体育活动中的运用 下载：66 浏览：474
摘要: 民间体育游戏作为传统文化的重要组成部分，融合了丰富的民间文化和民间传统，具有丰富多彩的内容和独特的魅力。在幼儿园体育活动中，运用民间体育游戏进行教学和活动，不仅可以激发幼儿对传统文化的兴趣，也可以促进幼儿全面发展，提升他们的身体素质和团队合作能力。本文将探讨民间体育游戏在幼儿园体育活动中的运用，探讨如何利用民间体育游戏丰富幼儿体育教学内容，激发幼儿学习兴趣，促进其身心健康发展。通过对民间体育游戏在幼儿园体育活动中的应用进行探讨，旨在为幼儿园教师提供一些实用的教学方法和策略，丰富体育活动形式，提升教学效果，推动幼儿园体育教育的创新与发展。
在幼儿园开展劳动种植活动的实践策略 下载：100 浏览：1968
摘要: 幼儿种植活动指的是，是将幼儿园作为一个活动的地方，把教学内容与丰富多彩的手工操作结合起来，教师可以在教学中与孩子们共同栽种花卉和蔬菜，让孩子们了解到种植的技巧。让孩子们在学习过程中，用自己的观察、交流来了解自己所种植的各种作物的成长过程，并与大自然亲密接触，培养人与大自然的关系。对此，本文针对幼儿园开展种植活动的意义、幼儿园开展劳动种植活动的策略进行研究。
社会主义核心价值观在幼儿园德育中的渗透 下载：169 浏览：1987
摘要: 社会主义核心价值观对保障社会稳定具有至关重要的影响和作用，而幼儿园的教育在整个教育体系中属于“打地基”，作为启蒙教育同样具有不可替代的核心作用，因此，一定要重视幼儿园的教育教学工作，要从幼儿园的各个方面很好的渗透社会主义核心价值观中的爱国、诚信、友善、文明、敬业，这些优秀的特质不仅可以对幼儿的学习成长起到积极的影响，而且也为幼儿未来的发展奠定良好的基础。以下主要通过三个方面深入落实渗透社会主义核心价值观。
文化自信视角下“纸”在幼儿园体育活动中的应用价值与实施策略 下载：52 浏览：484
摘要: 文化自信，是一个民族、一个国家对自身文化价值的充分肯定和积极践行，是对其文化生命力持有的坚定信心。在当今全球化浪潮的冲击下，文化自信的培育对于国家的发展和民族的振兴具有至关重要的意义。而幼儿园作为儿童成长的启蒙之地，在培养新一代具有文化自信的公民方面肩负着不可推卸的责任。对此，本文针对“纸”在幼儿园体育活动中的应用价值、“纸”在幼儿园体育活动中的实施策略进行研究。
幼儿社会实践活动中礼仪的渗透研究 下载：299 浏览：3126
摘要: 幼儿阶段对一个人未来的发展是至关重要的，此时是养成良好行为习惯的关键时期，在幼儿教育中帮助幼儿塑造品格可以在他们未来起到极大的帮助作用。因此在学前教育阶段中的礼仪品德教育是非常重要的。礼仪品格教育是我国幼儿园教育中的核心教学内容，而任何良好习惯的培养都不是一蹴而就的，幼儿的文明礼仪、道德品质培养同样是需要长期坚持努力才能实现的。幼儿时期的礼仪以及品格教育能够促使幼儿形成健全的人格，为未来的成长提供有力的保障。
探究模式下的幼儿园种植课程追逐师幼发展 下载：132 浏览：2313
摘要: 本文主要探讨了在探究模式下的幼儿园种植课程中，师幼发展是相辅相成、共同进步的过程。通过实践和研究，这种模式强调幼儿在种植活动中的主体地位，让他们通过观察、探究和体验，学习和理解植物生长的过程，提高他们的观察能力、动手能力和团队合作精神，还可以促进教师的专业发展和教育创新。本文将详细介绍种植课程的形成、实施和效果，以期为相关领域的研究和教育实践提供参考。
探究如何开展幼儿园社会领域教学 下载：185 浏览：1857
摘要: 幼儿对事物的理解和判断能力非常低，同时，现阶段的幼儿园开展社会领域教学方法比较单一，对幼儿的教学大部分都停留在基础知识和理论教学上，因此针对这种情况，本文分析了在幼儿园如何开展社会领域教学的策略。
幼儿园德育教育中社会主义核心价值观融入策略 下载：159 浏览：1857
摘要: 现如今，部分幼儿在家长的过度宠爱教育观念影响下，逐渐在被爱中失去感知爱与付出的能力，这是一个值得社会各界深思的问题。在幼儿教育中，应该把社会主义核心价值观教育融入幼儿德育教育中，从小开始培养幼儿正确的人生价值准则。教师应该根据幼儿各个年龄段的发展水平，将德育活动的开展和社会主义核心价值观教育相结合。通过关注幼儿各方面的发展，让幼儿的社会性和个性培养在德育教育中获得发展。
幼儿园种植活动与教育价值探讨 下载：153 浏览：2325
摘要: 幼儿园作为幼儿成长的重要场所，应当积极引入环保教育，培养幼儿的环保意识。其中，种植特色课程是一种有效的教育方式，能够通过亲身参与种植植物、观察植物生长、记录植物变化和分享种植经验等活动，培养幼儿的综合素质。幼儿园种植特色课程不仅是一种具有实践性的教学活动，而且也是一种具有教育意义的社会活动。通过种植课程，幼儿能够亲身感受植物生长的过程，发现自然界的奇妙之处，从而对自然环境产生兴趣和好奇心。同时，幼儿在种植过程中需要动手操作，锻炼了动手能力和操作技能，为未来的学习和生活打下基础。基于此，文章围绕幼儿园种植课程展开论述，探索其开发和实施的有效路径。
快乐动手，健康成长 ——浅谈幼儿园自主种植活动构建 下载：156 浏览：2417
摘要: 陶行知的生活教育理论推动幼儿教育水平进步，反对死读书，提倡融合日常生活，实践认知世界，重视大自然作用。自主种植活动是以幼儿亲自动手种植、照料、管理植物为主的实践活动，可让幼儿自主思考植物生长，探索大自然奥秘，提供乐趣，提升综合能力。幼儿园应丰富自主种植活动，实现幼儿“快乐动手，健康成长”。
二十四节气在幼儿园种植课程中的实践研究 下载：144 浏览：2327
摘要: 我国的二十四节气是一项重要的科学遗产，它在古代科学中精确地描绘了季节的变化，并为人们的农业生产活动提供了指导。我国自古以来就是一个农业强国，因此，二十四节气对人们的日常生活和衣食住行有着直接的影响。随着社会的进步和发展，我们需要从儿童开始传承和发扬优秀的传统文化。现在，幼儿园正在根据儿童的身心发展特性，我们可以尝试将二十四节气融入到种植课程的教学中。在儿童种植课程中融入二十四节气文化，能够指导幼儿通过观察、研究和播种等方式，对节气的特性有所了解，进而将人与自然和谐发展的观念深深植入儿童的意识中，这对儿童后期的成长具有重大的教育价值，同时也能在儿童时期建立起良好的民族文化自信。
幼儿园游戏的自然性与教育性的失衡及平衡策略研究 下载：328 浏览：3475
摘要: 游戏是学前教育领域永恒的话题，然而在实践中游戏被窄化或泛化的现象比比皆是。针对该问题本文首先从幼儿园游戏的教育性与自然性出发，解读了幼儿园游戏的自然性与教育性的内涵及二者之间的关系，深入实践观察幼儿园游戏自然性与教育性失衡的现象，并分析其原因，进而得出了实现幼儿园游戏自然性与教育性平衡的策略，这对于幼儿园游戏科学开展以及其作用的发挥都具有重大意义。
幼儿社会领域课程的教学实践研究 下载：345 浏览：3254
摘要: 当前我们处于信息化的新时代，新型的社会环境对身处在这个社会的每一个人都会产生影响。社会领域教育实际上就是教幼儿做人的教育，3~6岁是儿童个性品质发展的关键时期，也是人一生中非常重要的阶段。如何开展新时代背景下社会领域教育，值得每一位教师思考。
浅谈幼儿园中草药种植与幼儿发展 下载：143 浏览：2317
摘要: 幼儿时期是人生发展的关键时期，其身心健康的培养和全面发展对于未来的成长至关重要。然而，在现代社会中，幼儿往往会被过多的学业和电子产品所束缚，缺乏与自然互动的机会。为了促进幼儿的全面发展，幼儿园教育应该积极探索创新方式。文章主要就幼儿园中草药种植与幼儿发展展开研究。
幼儿在种植园中的劳动教育实践研究 下载：142 浏览：2439
摘要: 劳动教育是幼儿素质教育的重要内容，是传承中华民族美德的重要途径，要培养孩子的劳动意识，就应该从小做起，让幼儿意识到劳动的趣味，认识劳动的过程，积累劳动的经验，养成劳动的习惯。本文从幼儿在种植园中的劳动教育入手分析，解析了种植劳动的教育过程，并从各个阶段提出了有效的教育对策，期望能给幼儿园教师以参考，提高幼儿劳动教育的有效性。
本土资源背景下乡村幼儿园美育教学策略探究 下载：36 浏览：599
摘要: 在乡村幼儿园美育教学中，充分利用本土资源，将本土资源与幼儿园的教育教学活动相结合，这不仅能够拓宽幼儿园美育教学的内容和范围，还能在一定程度上提升幼儿的审美能力。乡村本土资源的开发和利用能够让幼儿在自然中感知美、在活动中体验美、在游戏中创造美。因此，乡村幼儿园美育教学要注重利用本土资源，将传统文化、乡村自然风光以及地方习俗等融入幼儿园美育教学中。
《幼儿园劳动教育项目活动初探——以中班"种植区、小厨房"为例》 下载：150 浏览：2363
摘要: 中班级项目活动的开展形式以幼儿劳动活动为主导，围绕具有生活性、创造性、可操作性的内容展开，为中班幼儿养成良好的劳动习惯，促进德、智、体、美、劳全面发展。切实注重项目活动与劳动教育的结合，让幼儿成为“劳动小能手”。从“为自己服务”“项目活动实施”和“依托种植区、小厨房开展体验式劳动”三个方面，对中班级幼儿劳动习惯培养的实践策略展开研究。
田园特色种植与幼儿户外自主游戏融合策略 下载：166 浏览：2633
摘要: 户外自主活动符合幼儿的心理特点，它以儿童为本位，意在锻炼幼儿观察世界、认识世界的能力，不仅可以开发幼儿的心智，还能提升幼儿与外在环境的适应力。在天气允许的情况下，教师可以带领幼儿开展各种户外自主游戏，融合田园特色种植，提升幼儿对自然环境的认识。在开展幼儿户外自主活动时，教师要进行合理、少量的引导，注重合作与独创相结合，尊重幼儿认知的差异，如可以开展音乐游戏、美术游戏、亲子活动等，使幼儿在自主游戏中得到心智的成长。
浅谈幼儿园种植活动的组织与开展 下载：165 浏览：2634
摘要: 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要支持幼儿在接触自然生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。帮助幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题，不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成终身受益的学习态度和能力”。幼儿园应该拓展教学活动的场地，多让幼儿在自然的环境中操作和学习，而幼儿在幼儿园里最能直接接触的自然环境，就是我们的种植园。幼儿在种植园中的操作和劳动，不仅是一种社会活动、科学活动，更是一门能让孩子获得成功体验的活动，通过活动培养了幼儿劳动习惯和技能，同时也激发了幼儿的合作、探究、动手的能力。
美学视角下创新幼儿美术教育的策略研究 下载：65 浏览：546
摘要: 美学，作为一种启迪心灵的审美视角，完美契合了幼儿探索世界的纯真好奇心，为他们的美术学习之旅增添了无限深度与广度。在生命美学的滋养下，幼儿美术教育展现出多元化风采，教师灵活运用多种教学模式，引领幼儿跨越界限，多维度领略生命的斑斓之美，这不仅滋养了他们的审美情感，更激发了无限的创造潜能与想象力。展望未来，生命美学将持续照亮幼儿美术教育之路，成为培养幼儿创造力与绘画技艺的坚实基石，助力孩子们在艺术的海洋中自由翱翔，收获更加丰富多彩的成长体验。
