幼儿园科学探究课程对幼儿认知发展的影响分析 下载：0 浏览：34
摘要: 本文旨在分析幼儿园科学探究课程对幼儿认知发展的影响。首先，文章介绍了科学探究课程的核心理念和独特特点，强调了其在幼儿教育中的重要性。接着，从理论角度出发，文章详细阐述了科学探究课程如何通过互动、探索和实验等方式促进幼儿认知能力的发展。最后，通过一个实际案例分析，文章展示了科学探究课程在实践中的应用效果，并得出结论：科学探究课程能够有效提升幼儿的观察力、思考力和动手能力，对其认知发展产生积极影响。
新时代幼儿园托幼一体化课程建设现状及展望 下载：2 浏览：42
摘要: 积极建设托幼一体化课程、构建托幼一体园，已成为新时代托育机构的主要发展方向之一，有关部门应加速托幼一体园的建设进程，持续推进管理与教育的一体化，进一步提高托育质量，为幼儿成长塑造优质环境。然而，当前我国幼儿园托幼一体化课程建设仍然存在许多问题亟待解决，文章便以此为切入点，对新时代托幼一体化课程现状做出了深度分析与合理展望，并针对建设更系统、更完善的托幼一体化课程提出了建议，希望能为我国托幼一体化发展提供助力。
以绘本为载体的幼儿园阅读活动创新策略 下载：0 浏览：41
摘要: 绘本作为幼儿园阅读活动的重要载体，在幼儿园绘本阅读教学中，教师应遵循与时俱进的原则，充分发挥绘本的教育优势，为幼儿打造一个互动性强的绘本学习场所，设计丰富多样的绘本阅读活动，让他们沉浸其中，自主感受、实践、体验，促使幼儿多元能力的协调发展。鉴于此，本文先分析以绘本为载体幼儿园阅读活动创新的意义，在此基础上阐述当前幼儿园绘本阅读活动的问题，最后提出有效的创新策略，以供广大幼儿教师参考。
让劳动助力幼儿健康成长——幼儿园劳动教育的实践路径 下载：0 浏览：38
摘要: 本文主要对幼儿园劳动教育的具体概念、劳动教育实践意义以及面临的问题展开详细的分析，并探索劳动教育活动实践的具体路径。希望能够对幼儿园劳动教育实践活动的创新发展以及孩子良好的劳动素养的培养提供一定的理论帮助。
STEM教育理念融入幼儿园沙水游戏的实践 下载：0 浏览：39
摘要: 本文深入探讨了STEM教育理念在幼儿园沙水游戏中的应用实践，展示了这种跨学科教育方式对幼儿全面发展的积极影响。通过分析STEM教育与幼儿沙水游戏结合的诸多方面，包括其融合意义、前期细致的准备、活动的有效实施以及所采用的具体策略与技巧，本文旨在强调这种教育模式对于促进幼儿全面发展，尤其是提升其问题解决能力的重要性。此外，本研究不仅为幼儿园教育注入了新的活力，还提供了一种富有创新性和实用性的教学方法和视角，有助于引领幼儿教育走向更加科学、全面的发展方向。
生活化理念在幼儿园小班区域活动中的渗透 下载：0 浏览：36
摘要: 陶行知先生所提出的教育理论核心为“生活即教育”，其主张在生活中实施教育，在教育中渗透生活，保证教育与生活的协调统一以及相互促进。对于小班幼儿而言，他们在日常生活和学习中所接触的各项事物都是在接受“教育”，例如在生活中接触新鲜事物，学习新的知识和生活技能；在幼儿园中经过教师的指导以及多元化的实践活动，发展认知能力。在这一背景下，教师要将生活化理念全方位渗透小班区域活动中，发挥区域活动育人价值，促进幼儿综合能力发展。本文先阐述生活化理念在幼儿园小班区域活动中的渗透意义，在此基础上提出有效的实践策略，全面突出生活化理念的渗透。
幼儿园“托幼一体化"课程建设的实践与研究 下载：0 浏览：37
摘要: 随着脑科学、心理学以及教育学等多学科研究的全面推进，0-6岁婴幼儿教育与保育的重要性已在世界范围内达成普遍共识。在这一背景下，“托幼一体化”已逐渐成为学前教育发展的重要趋势。在幼儿教育中实施“托幼一体化”，能促进婴幼儿身心健康发展，缓解家庭教育压力，优化教育资源，所以幼儿园应当重视“托幼一体化”课程的建设与实施，以完整的课程体系开展全面性的“托幼一体化”教育活动，促进婴幼儿全面发展。基于此，本文先阐述分析幼儿园“托幼一体化”课程建设的意义，再提出有效的实践策略，以供广大同仁参考、提议。
取之有理用之有度-幼儿园信息化教学适宜性巧思 下载：0 浏览：39
摘要: 随着科技的发展，信息技术逐渐应用于教学当中，信息技术为幼儿园教学带来了巨大的便利，但同时也给幼儿园教学带来了很大的挑战。幼儿教学属于基础教育的重要组成部分，广大教师要合理运用信息技术教学，将各种有效教学资源进行整合，进一步完善与创造针对性的教学课堂，进而为幼儿提供良好的学习资源，使幼儿能够更有兴趣地进行学习，并促进幼儿身心健康发展。本文是幼儿园教师针对信息技术教学在幼儿园教学中的运用展开分析，并提出一些可参考性的策略。
基于生活化理念的幼儿园户外区域游戏活动实践路径 下载：0 浏览：41
摘要: 幼儿园户外区域游戏活动符合幼儿身心发展规律，可激发其自主性行为，可为幼儿提供在环境中自行交互的机会，对促进幼儿的全面发展极有益处。教师应秉持生活化教育理念，探索幼儿园户外区域游戏活动的实践路径，提高此类活动对幼儿成长的积极作用，为幼儿提供健康、快乐的成长空间。文章对生活化理念下的幼儿园户外区域游戏活动展开了一系列思考，分析了此类生活化区域游戏实践中存在的问题，并提出了解决策略以供参考。
浅谈幼儿园家园共育的创新策略 下载：0 浏览：42
摘要: 现阶段，引进家园共育模式，对现有的学前教育体系和架构进行重构优化是必不可少的。幼儿园、家庭需要开展紧密合作沟通，达成共识，在教育过程中帮助幼儿进行高品质学习探究，促进教育资源共享互动，使幼儿园教育水平得到提升。本文对家园共育背景下的教育策略进行分析探讨。
幼儿园教育中的游戏化学习模式研究 下载：0 浏览：51
摘要: 幼儿园教育中的游戏化学习模式，是一种创新且富有成效的教育方法。它巧妙地将学习与游戏相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中探索知识，提升能力。这种模式不仅符合幼儿身心发展的特点，还能有效激发他们的学习兴趣和积极性。通过实践发现，游戏化学习能够显著提高幼儿的学习效果，因此我们应积极探索和推广这种教育模式，为幼儿园教育注入新的活力。
童话游戏：开启幼儿园体育魅力的魔法钥匙 下载：0 浏览：46
摘要: 本文探讨了童话游戏在幼儿园体育活动中的作用及意义，借助《小蜗牛》这一体育活动案例的实践探索，细致分析了童话游戏如何多维度地促进幼儿身心的全面发展。文章从童话游戏的本质属性与独特优势切入，强调了其在幼儿成长过程中的关键作用，并具体论述了童话游戏在幼儿园体育活动中的实施策略及其对幼儿想象力激发、创造力培养以及社交能力提升的显著效果。
幼儿园场景学习模式探索：以童话剧表演为载体的园本课程建构与实施 下载：0 浏览：44
摘要: 在幼儿的教育中，一直在探索能有效激发幼儿创造力、想象力、及合作精神的教学方法。童话剧表演是一种深受幼儿喜爱的活动，更为幼儿搭建一个展示个性的舞台，也逐渐演变为园本课程设计与实施的重要环节。在童话剧的演绎过程中，幼儿有机会沉浸在五彩斑斓的故事世界中，感受到角色的心路历程，锻炼语言表达的艺术，更在团队合作中强化集体意识。
提升儿童学习与创新能力的幼儿园创客教育实践研究 下载：0 浏览：41
摘要: 创客教育融合信息技术与项目化体验学习，强调在做中学、在学中玩的教育理念，对发展幼儿学习能力及其创新能力有积极作用。文章简要描述了创客教育的定义、原理，说明了幼儿园创客教育对儿童学习与创新能力的影响，又围绕实际案例，展示、说明了以创客教育提升儿童学习与创新能力的有效策略。
童话剧表演在幼儿园园本课程中的建构与实施策略研究 下载：0 浏览：38
摘要: 本文探讨了童话剧表演在幼儿园园本课程中的建构与实施策略。首先，文章阐述了童话剧表演作为幼儿教育的重要手段，其蕴含的教育价值及与园本课程融合的必要性。接着，分析了童话剧表演的教育价值、园本课程的特点与需求，并探索了两者的融合路径。在内容选择与改编上，提出了基于幼儿特点与教育目标的选择原则及改编创新策略。教学实施方面，详细论述了教学准备、过程组织的具体策略。最后，构建了评估体系，设计了反馈与调整机制，并提出了持续发展路径，以确保童话剧表演在幼儿园园本课程中的有效实施与持续优化。本研究旨在为幼儿园教育者提供实践指导，促进幼儿通过童话剧表演获得语言表达、情感发展、社会交往等多方面的全面提升，实现家园共育的教育目标。
PCK视域下幼儿园音乐有效教学策略的探究 下载：0 浏览：36
摘要: 随着社会的发展，人们对教育的要求也在不断提高。尤其是对幼儿的教育，人们对幼儿的认知、认知都有着新的要求。在幼儿园教育中，教师不仅要进行专业知识的传授，还要注重对幼儿音乐素质的培养。通过音乐教学，可以提升幼儿对音乐的理解和欣赏能力，从而更好地提高他们的综合素质。教师要改变传统教学模式，将 PCK理论运用到幼儿园音乐教学中，以此提高幼儿园音乐教学效率和质量。本文主要分析了 PCK视域下幼儿园音乐有效教学策略，首先阐述了 PCK理论，然后分析了 PCK理论在幼儿园音乐有效教学中的应用意义，最后提出了 PCK视域下幼儿园音乐有效教学策略。希望通过本文研究能为幼儿园音乐教育提供一些参考。
创建良好教育生态，开展幼儿园线上线下混合式校本研修的实践研究 下载：0 浏览：46
摘要: 幼儿园开展线上线下混合式校本研修活动，应当基于地方的资源禀赋，精确校本研修方向和形式；同时，构建高效互动的研修平台，促进各方信息共享沟通；并且开展主题式、项目式研修活动，引进过程性评价，提高研修品质和效率。
基于儿童友好理念下的幼儿园生活课程实践 下载：0 浏览：51
摘要: 幼儿园教育中引入儿童友好理念后，应基于儿童权利保护与幼儿健康成长目标，调整、创新教育方法，构成一套全新的幼儿园课程实践框架体系。但目前，关于儿童友好理念下幼儿园生活课程建设与实施方面的研究仍处于起步阶段，急需更多实践经验辅助研究，探索更高效、可行，更符合儿童友好理念需求的策略。故此展开本次探究，旨在提出可行策略以供参考。
