幼儿园游戏的自然性与教育性的失衡及平衡策略研究 下载：328 浏览：3475
摘要: 游戏是学前教育领域永恒的话题，然而在实践中游戏被窄化或泛化的现象比比皆是。针对该问题本文首先从幼儿园游戏的教育性与自然性出发，解读了幼儿园游戏的自然性与教育性的内涵及二者之间的关系，深入实践观察幼儿园游戏自然性与教育性失衡的现象，并分析其原因，进而得出了实现幼儿园游戏自然性与教育性平衡的策略，这对于幼儿园游戏科学开展以及其作用的发挥都具有重大意义。
幼儿社会领域课程的教学实践研究 下载：345 浏览：3255
摘要: 当前我们处于信息化的新时代，新型的社会环境对身处在这个社会的每一个人都会产生影响。社会领域教育实际上就是教幼儿做人的教育，3~6岁是儿童个性品质发展的关键时期，也是人一生中非常重要的阶段。如何开展新时代背景下社会领域教育，值得每一位教师思考。
浅谈幼儿园中草药种植与幼儿发展 下载：143 浏览：2318
摘要: 幼儿时期是人生发展的关键时期，其身心健康的培养和全面发展对于未来的成长至关重要。然而，在现代社会中，幼儿往往会被过多的学业和电子产品所束缚，缺乏与自然互动的机会。为了促进幼儿的全面发展，幼儿园教育应该积极探索创新方式。文章主要就幼儿园中草药种植与幼儿发展展开研究。
幼儿在种植园中的劳动教育实践研究 下载：142 浏览：2440
摘要: 劳动教育是幼儿素质教育的重要内容，是传承中华民族美德的重要途径，要培养孩子的劳动意识，就应该从小做起，让幼儿意识到劳动的趣味，认识劳动的过程，积累劳动的经验，养成劳动的习惯。本文从幼儿在种植园中的劳动教育入手分析，解析了种植劳动的教育过程，并从各个阶段提出了有效的教育对策，期望能给幼儿园教师以参考，提高幼儿劳动教育的有效性。
本土资源背景下乡村幼儿园美育教学策略探究 下载：36 浏览：600
摘要: 在乡村幼儿园美育教学中，充分利用本土资源，将本土资源与幼儿园的教育教学活动相结合，这不仅能够拓宽幼儿园美育教学的内容和范围，还能在一定程度上提升幼儿的审美能力。乡村本土资源的开发和利用能够让幼儿在自然中感知美、在活动中体验美、在游戏中创造美。因此，乡村幼儿园美育教学要注重利用本土资源，将传统文化、乡村自然风光以及地方习俗等融入幼儿园美育教学中。
《幼儿园劳动教育项目活动初探——以中班"种植区、小厨房"为例》 下载：150 浏览：2364
摘要: 中班级项目活动的开展形式以幼儿劳动活动为主导，围绕具有生活性、创造性、可操作性的内容展开，为中班幼儿养成良好的劳动习惯，促进德、智、体、美、劳全面发展。切实注重项目活动与劳动教育的结合，让幼儿成为“劳动小能手”。从“为自己服务”“项目活动实施”和“依托种植区、小厨房开展体验式劳动”三个方面，对中班级幼儿劳动习惯培养的实践策略展开研究。
田园特色种植与幼儿户外自主游戏融合策略 下载：166 浏览：2634
摘要: 户外自主活动符合幼儿的心理特点，它以儿童为本位，意在锻炼幼儿观察世界、认识世界的能力，不仅可以开发幼儿的心智，还能提升幼儿与外在环境的适应力。在天气允许的情况下，教师可以带领幼儿开展各种户外自主游戏，融合田园特色种植，提升幼儿对自然环境的认识。在开展幼儿户外自主活动时，教师要进行合理、少量的引导，注重合作与独创相结合，尊重幼儿认知的差异，如可以开展音乐游戏、美术游戏、亲子活动等，使幼儿在自主游戏中得到心智的成长。
浅谈幼儿园种植活动的组织与开展 下载：165 浏览：2634
摘要: 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要支持幼儿在接触自然生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。帮助幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题，不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成终身受益的学习态度和能力”。幼儿园应该拓展教学活动的场地，多让幼儿在自然的环境中操作和学习，而幼儿在幼儿园里最能直接接触的自然环境，就是我们的种植园。幼儿在种植园中的操作和劳动，不仅是一种社会活动、科学活动，更是一门能让孩子获得成功体验的活动，通过活动培养了幼儿劳动习惯和技能，同时也激发了幼儿的合作、探究、动手的能力。
美学视角下创新幼儿美术教育的策略研究 下载：65 浏览：546
摘要: 美学，作为一种启迪心灵的审美视角，完美契合了幼儿探索世界的纯真好奇心，为他们的美术学习之旅增添了无限深度与广度。在生命美学的滋养下，幼儿美术教育展现出多元化风采，教师灵活运用多种教学模式，引领幼儿跨越界限，多维度领略生命的斑斓之美，这不仅滋养了他们的审美情感，更激发了无限的创造潜能与想象力。展望未来，生命美学将持续照亮幼儿美术教育之路，成为培养幼儿创造力与绘画技艺的坚实基石，助力孩子们在艺术的海洋中自由翱翔，收获更加丰富多彩的成长体验。
游戏化教学模式在幼儿园教育中的应用与探索 下载：63 浏览：544
摘要: 幼儿期是奠定未来学习基础的关键阶段，教师应善用游戏化教学策略，自然融入幼儿学习与成长中，既顺应幼儿天性，又深化知识理解。教师应持续精进，深挖游戏化教学精髓，增强实践意识，全力服务于幼儿教育，彰显其独特教学价值，为幼儿开启多彩学习之旅。
社会主义核心价值观融入幼儿园一日生活的有效途径 下载：147 浏览：1655
摘要: 习近平总书记在《核心价值观要在落细落小落实上下功夫》中提出：社会主义核心价值观的培育要从源头抓起、从娃娃抓起。幼儿园教育是素质教育的基础,让社会主义核心价值观在幼儿心中生根发芽势在必行。
幼儿园教学管理的探索与实践 下载：63 浏览：539
摘要: 幼儿教师职业管理是幼儿园管理者的重要职责。通过教育和研究，推进幼儿园教育与教育管理，形成幼儿园特有的特色。在幼儿教育中进行科学管理，一要加强师资队伍建设，二要搞好课程管理，三是要充分发挥师资力量。老师要主动，教研结合，以教研促进教学。
浅谈自然源在幼儿园园本课程建设中的运用探究 ——种植园地的开发策略 下载：172 浏览：2332
摘要: 自然界是人类的智慧结晶，是人类的生活教科书，幼儿对自然界有着天然的好奇心和探究的欲望。但是，在现实的世界中，幼儿没有太多的时间去与自然界进行交流，因此，许多幼儿园已经开始认识到，在幼儿与自然界亲密相处的过程中，对幼儿园的植物园地的开发和使用也变得更加关注起来。种植园已经变成了孩子们观察，探索，发现的乐园。针对本校开展的“绿”与“绿”的关系，我们开展了如下研究。
浅谈幼儿园教育中如何有效渗透中国传统文化 下载：243 浏览：2328
摘要: 中国传统文化凝结了中华上下五千年的精华，将其与幼儿园教育进行整合，不论是对教育资源的丰富、幼儿的良好发展，还是中国传统文化的传承与发展，都意义非凡。基于此，本文探索了幼儿园优秀传统文化教育的路径，希望能够促进我国学前教育界对幼儿园优秀传统文化教育意义的进一步认识，推进我国幼儿园优秀传统文化教育实践的进一步开展。
乡村幼儿园园本课程建设之我见 下载：58 浏览：1265
摘要: 幼儿园是一个人获得教育的开始，它是一个人养成良好的学习和生活习惯的出发点，同时也是一个人认识世界的开始。农村幼儿园是在教育制度变革的背景下，向现代教育方式发展的。通过“园本课程”，激发孩子的人格与潜力，发挥农村教育的优势，发挥农村教育的优势，在适应孩子成长的过程中，对孩子进行正确的指导，走好新的起点。
社会主义核心价值观融入幼儿园环境创设的策略 下载：155 浏览：1706
摘要: 为保障幼儿接受先进的教育，在思想、行为上获得全面发展，幼儿园需发挥启蒙教育优势，在素质教育视角下，进一步融入社会主义核心价值观，以促进幼儿的健康成长。但作为幼儿教育的新方向，如何将其有效融入幼儿园环境创设当中，还需深入探讨。对此，本文通过分析社会主义核心价值观的融入意义，提出将其有效融入幼儿园环境创设的具体实施策略，以期打造更优质的幼儿教育环境，使幼儿获得良好的教育。
亲亲种植 快乐劳动——幼儿园种植活动中的劳动教育实践 下载：194 浏览：2378
摘要: 幼儿时期是培养幼儿劳动意识，发展幼儿劳动素养的重要时期，这对于幼儿的健康成长意义重大。幼儿园种植活动开展中，让幼儿亲自参与种植，并在种植中感受到劳动的快乐，可以促进幼儿劳动技能的提升，并培养幼儿的劳动素养。因此，幼儿园需要重视种植活动，并在其中融入劳动教育，让幼儿快乐劳动以便提升幼儿劳动品质。
全收获理念下幼儿园种植活动的探究——以种玉米为例 下载：29 浏览：1242
摘要: 在现代素质教育发展中进行学前教育时，幼儿教师可以基于全收获理念组织幼儿进行玉米种植，在劳动教育中使幼儿对植物产生更为深入的认知，实现幼儿运动能力，书写能力和语言表达能力的有效增强，对其社会责任感进行有效培养，保障幼儿全面发展。
6S管理融入幼儿园劳动教育的实践研究 下载：18 浏览：180
摘要: 劳动教育是我国教育体系中的重要组成部分，也是幼儿园教育教学工作的重点内容。在新时代背景下，积极探索幼儿园劳动教育实施策略，充分发挥出劳动教育的育人价值，不仅可以帮助幼儿养成良好劳动习惯、提高自身综合素质，还能为其终身发展奠定坚实基础。基于此，本文将对幼儿园劳动教育6S管理策略展开探讨，即分别从目标制定、管理制度构建、环境创设、资源整合、师资培养、评价方式六个方面着手，积极做好幼儿园劳动教育工作，有效落实立德树人根本任务。
幼儿园绘本阅读教育现状及对策研究——以潍城区教师幼儿园为例 下载：11 浏览：374
摘要: 绘本阅读对语言发展的作用一直是国内外研究的热点，也是普遍认同的绘本阅读的最大价值。绘本阅读不仅可以增加幼儿的词汇量，还可以增强幼儿的口语表达能力，其中培养良好的阅读兴趣是最重要的。培养幼儿良好的阅读兴趣及阅读习惯，从而使绘本阅读最大限度发挥作用。本文采用了陈述正论的方法，将绘本阅读在实际教学过程中采用的设计方法一一论述，研究表明，绘本阅读不仅仅是表面的故事和图画，还应挖掘其更深层次的内在价值，使之将与幼儿的情感、艺术、社会等紧密结合，更好地促进幼儿身心健康发展。在这个过程中，教师在幼儿园教育中因积极引导，运用多种教育活动策略，让幼儿能够充分享受并学习。在家庭中，应注重家园合作，家长要积极配合教师，听取教师的意见，教师也应该主动与家长进行沟通，将绘本教育教学活动从课堂带进家庭，从而使幼儿可以享受到全方位、立体化的绘本阅读教育。
