地方民歌承载不同地域的历史文化、民俗风情与民族精神，是民族声乐教学中不可或缺的资源。本文以西南地区多所院校的教学实践为研究对象，通过分析西南地区多所院校在地方民歌传承与创新方面的具体举措，总结当前民族声乐教学中地方民歌传承的有效路径与创新方法，为地方民歌在民族声乐教学中的传承与创新提供参考，推动地方民歌的可持续发展。

随着信息技术在教育领域的广泛运用，探索有效的教学实践路径成为教学改革的重要内容。本文针对信息技术融入初中数学几何教学的应用进行了深入研究。首先，论文通过文献回顾和实地调研，分析了当前信息技术在初中数学教学中的运用现状及存在的问题。然后，结合几何学科的特点，提出了信息技术融入初中几何教学的具体实践路径，包括教学资源的数字化处理、互动教学环境的构建以及评价机制的创新。研究发现，通过这些实践路径的实施，可以有效提升学生的几何学习兴趣和空间观念能力，同时教师的教学效率也得到了显著提高。最后，本文对信息技术融入教学的推广提出了建议，包括加强师资力量培训、优化教学资源和提升教学软件的功能等。本研究对于促进初中数学教学方式的创新以及教学质量的提升具有重要的理论与实践意义。

“深度学习”是一种注重理解、运用和迁移能力的学习方法，而语文学科的核心素养的培养对学生全面发展有着重要的意义。在“深度学习”视角下关于语文学科的课程改革、教学设计创新以及教学实践案例能够引导学生深入思考问题，基于此，文章以深度学习视角出发，对语文核心素养培养的要求和实践策略展开分析，指出教师应当站在把握深度学习内涵的角度上，尝试从整合教学资源、创新教学方法、创设教学情境、以及完善教学评价等角度，来探讨深度学习在语文核心素养培养中实践路径，希望为语文教学改革提供理论支撑与实践参考。