研究快速康复护理工作应用于胃肠外科所产生的实施效果。方法 选取2019年7月至2020年7月在该医院的胃肠科进行手术治疗的94例患者，通过随机数字表发将其按研究组、对照组进行区分，每组47例患者。研究组的患者采取的是快速康复护理工作，对照组的患者采取的是常规性的护理工作，对比两组患者在术后回复时间、发生并发症的机率、对护理工作满意度等相关内容。结果 通过对比结果可以看到研究组的患者其在术后的首次排便时间、下床时间、整体住院时间方面相较于对照组而言各项时间更短；关于并发症的发生机率和对照组相比较而言有着较为明显的机率低现象；对于护理工作的满意度研究组患者明显比对照组患者要高。所有结果的差异均具备统计学意义（P＜0.05）。结论 快速康复护理工作应用于胃肠外科手术患者群体中，具有较为理想的实施效果，缩短了患者术后的康复时间、降低了术后并发症的发生几率、提高了患者满意度，具有推广价值。

当前社会处于知识经济的时代，大学生自主学习和创新能力成为人才竞争的重要条件。但在高职教育人才培养中，自主学习和创新能力的不足是高职学生专业发展的问题所在。本文基于社会工作专业，分析高职院校在自主学习和创新能力培养方面存在的困境及影响因素，并从改善外在条件和氛围入手，构建媒介资源和评价方式，提出高职院校大学生自主学习和创新能力的培养路径。以更好地实现社会工作专业的人才培养目标。

物流行业是我国国民经济的重要部分。随着我国经济的不断发展，我国的物流行业也在进步。我国的高级院校开始增加物流管理专业课程，重视培养物流方面的人才。现阶段，我国的物流教育工作也处于迅速发展的状态。物理管理属于一门实践性很强的科目，日常教学中涵盖的理论知识无法适应企业的发展需要。因此，高校开始通过在企业、高校以及社会资源方面，建立“三维一体”的实践教学体系。

小组合作学习作为一种既蕴含历史韵味又具有时代特色的学习模式，它不仅体现教学的认知功能，还充分发挥教学的情意功能，在提高学生学习成绩、改善课堂气氛、培养学生合作交流能力等方面都具有重要的作用。本文结合实际教学工作经验，尝试把小组合作学习这一具有旺盛生命力的学习模式应用到成本会计课程的教学中，以提高课程的教学效果，提升课程的教学质量。

“师带徒”模式下的双导师制中药学专业人才培养模式是结合了中医药人才培养的特点，是中医药传统传承优势和现代职业教育现代化、系统化和创新性的完美结合，是一种更深度的校企合作，是目前实现现代学徒制中药学专业人才培养的重要模式。本文从完善双导师制的构建、选拔、培养、考核、激励等方面，建立健全“师带徒”模式下的双导师制中药学专业人才培养进行了探索与实践。

形体课教学作为应用性较强的学科，对于提升学生的审美能力和鉴赏能力，促进学生向善向美品质的形成具有重要的意义。作为授课教师要充分考虑学生的生理和心理特点，不断推进教学策略的完善，实现形体课授课的高效性。推动学生形成强身健体的观念，为良好体型与健康的心理状态的形成提供保障。形体课教学对学生的生理和心理影响是积极的、健康的，因此开展形体课教学对学生具有重要的影响。

中职学校是我国实用型人才培养基地，但是传统的教学模式存在一定的固化性，在当前社会变化发展的背景下，应注重优化教材体系。本文针对中职学校会计专业实训课程特点进行分析，探索职业技能竞赛的设计路径和方案。

随着时代的发展与科技的进步，会计专业的发展需要融入更多的现代化技术与手段，需要提高学生对于会计基础知识的掌握，同时需要提高学生的具体实践能力。此外，老师还需要有效地借助当前先进的教学技术，在教学过程中尽可能还原与模拟具体的会计工作，有效的提高学生的专业素养与能力。本文立足于中职会计教学角度，分析了中职会计信息化教学策略，希望具有一定参考价值。

探讨铁皮石斛复方片对小鼠缓解体力疲劳作用。 方法 以小鼠为实验对象，用铁皮石斛复方片0.2g/kg、0.4g/kg、1.2g/kg分别给小鼠连续灌胃30d，进行小鼠负重游泳、血清尿素、肝糖原含量及血乳酸曲线下面积等指示测定，观察铁皮石斛复方片的抗疲劳功效。 结果 高、中剂量组与阴性对照组比较，均能明显延长小鼠负重游泳时间，减少疲劳小鼠尿素的产生，降低血液中尿素水平，减少小鼠运动后血乳酸曲线面积，提高小鼠肝糖原的含量(P<0.O5)。 结论 铁皮石斛复方片具有增强机体运动负荷适应能力，对抵抗疲劳和消除疲劳等也具有明显功能。

本文探讨知母乌梅复合颗粒对正常小鼠及四氧嘧啶所致高血糖小鼠的降血糖作用。方法：采用四氧嘧啶致高血糖小鼠模型，连续灌胃给予知母乌梅复合颗粒30d，检测实验前后小鼠血糖变化，然后灌胃给予葡萄糖溶液，测定葡萄糖负荷后不同时间点小鼠的血糖值；同法考察知母乌梅复合颗粒对高血糖模型小鼠体重、血糖值和糖耐量的影响。结果：知母乌梅复合颗粒对正常小鼠体重、空腹血糖，以及模型小鼠体重均无显著影响；知母乌梅复合颗粒各剂量组对模型小鼠空腹血糖值有明显降低作用(P＜0.01);低剂量组0h、0.5h的血糖值及血糖曲线下面积于0g/kg·bw/d组，且差异有统计学意义（P>0.05）；中、高剂量组0h、0.5h、2h的血糖值及血糖曲线下面积低于0g/kg·bw/d组，且差异有统计学意义（P<0.05）。结论：知母乌梅复合颗粒可降低四氧嘧啶所致高血糖小鼠的空腹血糖，且对其糖耐量有调节作用。

实践教学是职业教育的内在要求，只有在实践当中，学生才能够将自己所学习的理论知识和专业技能进行检验，并且不断的在实践的细节当中完善自己对于专业技能的运用。高职院校的学生在毕业以后大多会进入对应的工作岗位，在实际的工作当中学生将面对很多的新情况，尤其在今天快速发展的社会当中，很多职业环境当中的内容在教学中无法体现，这时就需要我们通过多元化的实践模式为学生做好充足的准备。只有在这样的基础上，我们才能够满足学生未来发展的多元化需求。

近年以来，国家先后出台相关政策提倡“课程思政”，要求充分发挥课堂教学的作用，挖掘思想政治教育资源，将学科专业知识与思想政治教育相关联，大力提升高校思政教育工作的质量。旅游管理专业具有很强的交叉性和综合性，涵盖了丰富的内容，上至天文，下至地理，甚至饮食文化、建筑、艺术、民族、宗教等都包含其中。在课程思政方面，旅游管理专业的相关课程具有独特的优势。本文以《旅游学概论》课程为例，从课程思政的目标、内容、教学方法与手段以及教学过程设计四个方面进行探讨。通过合理的课程设计，挖掘中国传统文化的精髓，培养学生的爱国情怀以及奋发有为理想，不断提升教学质量，培养合格人才。

目前，我国的教育在不断改革完善，创新思维的培养关系到中职学校学生职业能力的强化和全面发展目标的实现，与学生职业竞争力的培养也存在紧密的关联。新时期在系统推进教育改革的背景下，中职语文教师将创新思维融入到语文教学中，能转变传统教学组织形式，重点对学生的语文综合素质、创新意识和创新能力进行训练，从而优化教学组织效果，为学生全面发展提供良好的支持。本文结合创新思维的应用，针对中职语文教学的创新进行了探究，力求能支持中职语文教学活动的优化开展，切实提高中职语文人才培养综合效果。

感冒属于日常生活最常见疾病之一，为自限性疾病，一般普通感冒7~10天可痊愈。感冒可发生于任何年龄阶段，一年四季均可发病，但以冬春两季多见。常见鼻塞、流涕、喷嚏、咳嗽、恶寒、发热、头疼、全身不适等症状。流行感冒又称为时行感冒，起病隐匿，病情进展迅速，可在人群中广泛流行，传统中医又有“瘟疫”、“戾气”、“疠气”等之称。若治疗不及时，常易累及心肌细胞诱发病毒性心肌炎，预后差；普通感冒又称为伤风感冒，起病较慢，无传染性，不会引起流行，预后良好。

中美视域下的爱国主义研究主要从中美博弈及大学生爱国主义教育的相关基本理论研究，为后续问题分析奠定基础；以及进行中美博弈的历史演进、经验和实质的研究，从历史的宏阔视角观照中美博弈，清晰展示中美博弈的长期性、艰巨性和复杂性，深入剖析中美博弈背后的深层原因，有力吸取于我方有利的博弈经验，增强取胜博弈的信心。

企业传统的会计信息系统和业务管理系统往往是独立、自成体系的，信息共享和数据对接较少，业财融合难于实现。针对这些问题，本文通过对大数据环境下，如何在丰富信息资源的基础上，运用先进技术工具对其进行深层挖掘和剖析，将相关联的财务与非财务数据、结构化与非结构化数据、内部与外部数据都整合转化为利于管理者决策的信息，将业务活动、流程与会计预算、执行、控制相结合，实现业财融合的管理会计体系，从企业全局的高度协助管理者做出判断、制定实施战略，不仅能使企业内部管理更加合理，也能促使企业经营决策和风险管控更加理性。

随着社会经济发展的迅速，大部分的企业在招实习生的时候，都会重视是否有实践过，因此学生们的实践能力和就业成功率是成正比的，目前，高职院校也已经是我们国家高等职业教育的重要阵地，也是高职院校非常重要的一个部分，进行这方面的教育可以提升学生们专业理论知识和实践能力的提升，从而提升学生们的就业机会，成为一个能够跟随社会发展的综合素质极强的员工。本文对职业技术教育学生如何提升实践能力进行了简要的分析。

企业产业结构的创新扩大了发展的规模，并加大了对会计综合性人才的需求；校企合作进程的推进，对高职院校会计专业学生的职业技能提出了更高的要求。因此，高职院校要立足于实践教学的视角，对会计教学活动的现状进行分析，并探讨学生实践过程中的问题与不足；利用不同的途径开展会计实践活动，稳固创新的会计教学理念，再通过对教学方法以及内容进行完善，实现会计教学体系改革。

当今社会信息技术发展迅速，推动了各个行业领域的改革。针对教育领域而言，高职会计教学过程中也要及时更新与转变教育理念，实现信息技术与高职会计教学的有效整合，进而为社会培养出更多会计知识丰富、技术应用能力高超的专业会计人才。为此，本文将基于信息技术整合的视角而对高职院校的会计学科教育方法展开探究，旨在为高职会计教学水平的提升提供助益。

随着产业结构不断调整，会计信息化迅速发展，社会对能力型财务人才的需求也急剧上升，为了适应这些变化，中职学校对会计电算化的教学改革已经迫在眉睫。如何让学生的会计电算化综合应用能力满足实践工作要求，是当前中职会计专业迫切需要解决的问题。因此，本文对会计电算化实训课堂教学问题进行分析,并提出实效性的有效措施。