该研究采用双选择oddball范式,探索不同类型的道德违反事件的时程加工特点。结果发现,不同类型道德违反事件在P2成分上未出现明显差异。在N2成分上,所有道德违反事件和中性事件差异显著,且涉及性的道德违反的波幅大于涉及身体伤害和诚信的道德违反事件。在P300和晚期正成分上,只有涉及性的道德违反事件和中性事件出现差异。结果表明,不同领域的道德违反事件在早期阶段可能存有共同的加工机制,而在后期的加工阶段中开始出现分离趋势。

1940年代,中国文坛上先后出现了《诗创造》和《中国新诗》,经常在两刊发表作品的作家有杭约赫、辛笛、陈敬容、郑敏、穆旦、袁可嘉、杜运燮、唐湜、唐祈,围绕两刊逐步形成了一个以上述九人为主的作家群。到了1980年代,有的评论家称其为"九叶诗派",还有的称其为"'中国新诗'派"。虽然他们在40年代没有明确打出结社组团的旗号,艺术个性也不尽相同,但他们在诗学追求和诗歌创作中表现出了相似或相近的艺术风格,以九人为核心,外围还有部分作家与他们的艺术风格相似。他们的诗歌创作和评论近年受到高度评价,其中还有一项引人瞩目却又被忽视的艺术成就——现代诗剧创作。他们笔下现代诗剧的体裁审美范式表现为"诗的戏剧化",结构审美范式体现为情感结构,语言风格审美范式展现为复义——相反相成。通过对他们现代诗剧审美范式的研究,可以发现积极学习、响应和引进英美新批评派的理论主张。在"诗的戏剧化"理论影响下,他们的现代诗剧创作既带有鲜明的现代主义色彩,又植根于现实土壤之中,同时承继了中国传统诗歌、新诗的优良传统,并结合了中国现实生活与传统文化,实现了现代化与本土化的融合,为中国新诗和现代诗剧的发展作出了重要贡献。

自我国《劳动合同法》颁行以来，围绕第39、40条的争论一直不绝于耳，何为解雇的"正当事由"业已成为个中焦点，其内涵和外延扩一分则太险(劳动保护体系恐堤溃蚁穴)，收一分则太死(企业合理需求恐挂一漏万)。事实上，解雇所需的"正当事由"并非一方概念便可厘定，或一纸清单足以罗列的，而应是一套由多个规范相互配合而支撑起来的体系。在我国解雇保护机制中，"正当事由"是实体性要求的关键一环，在立法模式上主要遵循清单范式(包含正面列举和反面排除)，但倘若借望通过调整清单来一劳永逸地解决问题，则会让理论界和实务部门在实践问题面前陷入立法论或法教义学的迷思当中，恐难解时下之困。对于正当解雇事由的优化路径应是进一步拓展清单范式，构建体系范式，充分做好以下工作:提升正面列举的概括性、增强负面排除的充分性、发掘和遵从最佳实践惯例、适当引入程序性审查来替代部分实体性审查，以期达到完善相关机制的效果。此外，立法者在构建正当解雇保护机制时还须立足国情、因地制宜，构建新时代中国特色的解雇保护体系。

新中国成立70年来,中国经济学始终围绕国家现代化及社会经济发展和社会主义经济体制建立、改革与完善等重大议题进行研究,经历了传统苏联政治经济学范式的确立及向现代经济学范式转换的过程。经济学在研究内容、研究范畴和研究方法等各个方面都发生了巨大的变革,已经初步建立了与国际经济学术接轨的经济学学科体系。当前,中国经济学在马克思主义的指导下,积极借鉴吸收现代经济学的有益知识体系和分析方法,解放思想、实事求是,不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,不断在全球经济理论体系中丰富和增强中国经济学的话语权,朝着构建新时代中国特色社会主义经济理论体系的方向迈进。

混合式教学具有个体目标不确定、强调师生间平等对话和教学设计向师生赋能授权等特点。解决混合式教学与现代课程范式在教学目标、教学途径和教学管理等方面的冲突,既要从自组织理论以及多尔自组织"丰富性""回归性""关联性"和"严密性"的课程理论中汲取营养,也要反思和批判后现代相对主义、重估一切价值、教育无目的性等思想。混合式教学要警惕在知识论问题上走极端,警惕教学内容碎片化导致教育质量下降,警惕淡忘教育立德树人之初心。

在未来发展中,学校组织变革应该遵循以"公共责任"为主的价值范式,通过问卷调查和访谈发现,此中存有多重困局。基于学校组织变革价值范式三维模型的主要困局是:私人生活空间与公共组织空间缺乏融通,致使公共责任构建失去根基;组织成员对行动中的超越性因素置若罔闻,致使"效用论"大行其道;不同主体关注的价值构建方式差异甚大,致使其难以在同一平台上对话。落实学校组织变革价值范式过程中执行工具择取面临的主要困局是:学校组织偏重于行政强制和法律约束,文化手段运用不够;学校自主管理缺乏空间和平台,现有运行机制难以承载起多方重托;经济调控手段成为一处不可触摸的伤痛,期望与失望并在。支撑学校组织变革价值范式构建的基本条件面临的主要困局是:二分式的信息系统构成了多元行为主体间的互动平台,容易导致冲突;学校组织规模设定的随意性比较强,成为众多问题的直接导火索;教职员工的付出感与回报感失衡,学校组织的价值基石遭到侵蚀。

中国语文教育在经历了从现代到后现代转型的努力之后,形成了一种别现代的教育形态,语文考试评价与语文教学追求相脱离,不利于立德树人使命的真正完成。需要以别现代主义理论为指导,立足中国现实,辩证地看待前现代、现代和后现代的语文教育思想,推动中国语文教育向真正的现代语文教育转型。

在"一带一路"之新的经济、环境、合作、发展驱动力的作用下,我国传统的以"学习—赶超""请进来"等为特征的高等教育国际化范式,将被以"融合—创新"为宏观特征、以"走出去"与"请进来"相结合为微观特征、以全面均衡与引领发展为内部特征、以主动作为与促进融合为外部特征的新型高等教育国际化范式取代。

通过问卷数据,分析了专业文化对符合"中国制造"要求的"高素质、复合型、工匠型"人才培养的重要性,探讨了职业技能的构成与职业精神的内涵。结合高职专业文化的特征与内涵,提出以专业文化为导向、核心和载体,构建职业技能与职业精神融合的理念范式、框架范式和实践范式。

继续教育研究范式是明晰继续教育研究价值取向与历史意义的重要组成部分。目前,我国继续教育研究范式共有"比较-借鉴""经验-反思""理论-思辨"三种。在继续教育转型发展的背景下,继续教育领域需要加强实证研究范式和多学科研究范式。为实现继续教育研究范式多元化,继续教育研究者应树立研究范式意识、加强对已有研究范式的反思、发展新的研究范式,并实现范式转换。

规范本位道德深受理性主义的影响,至今仍是主导学校道德教育的主流意识形态。规范本位德育寻求道德规范的普遍性,过于倚重道德理性,易陷入知行必然合一等认知陷阱,在认识与实践中存在"见物不见人"的弊病。道德规范的普遍性、强制性与个人道德发展的特殊性、自发性之间始终存在不可调和的矛盾。综合社会生态系统理论等多学科视野,德育范式的重构在方法论上应以生态系统思维代替理性崇拜,在道德发展观上应以社会生态建构观代替线性发展观,在道德教育的主旨上应以育人为本位,即专注于学生发展。"育人本位"的道德教育要求建设道德学校、聚焦学生的成长需要、教师拥有实践智慧。

传统公共行政、新公共行政、新公共管理、新公共治理作为公共治理范式的理想类型,分别对应于高等教育治理的"国家控制"逻辑、"民主回应"逻辑、"绩效责任"逻辑、"法权平衡"逻辑。作为核心行动者的国家在四种理想类型的高等教育治理范式中分别扮演行政指令的发布者、行政法治的守护者、质量的监管者、合作伙伴关系的促进者等角色。实践表明,不同理想类型的高等教育治理范式通常以"混合"模式同时出现,等级、法治、市场以及网络等不同类型的治理话语与隐喻相互交叠,因应了高等教育治理中多元且冲突的利益与价值诉求。

当前我国民族教育研究以单一的质性研究为主,缺乏量化研究作为互证。究其原因,民族教育研究范式的选择主要是基于学科属性导向,而非研究问题导向,且民族教育研究范式的选择过于关注民族文化,却忽视了教育学科属性。混合方法研究作为"第三次方法论运动"的产物,它不仅能发挥质性研究和量化研究的优势,增强研究者的"问题意识",还能提高民族教育研究的科学性,促进民族教育学科的建设与发展。

风险防范式护理在内科护理管理中的应用。方法：选取92例在医院需行护理管理的患者，随机分为实施常规管理方式的对照组和实施风险防范式护理管理方式的观察组。比较两组患者的风险事件发生率,对护理质量的评分、对医护人员的满意度等。结果：观察组患者的内科风险事件发生率,显著低于对照组（Ｐ＜0.05）。观察组患者对护理质量的评分，显著高于对照组（Ｐ＜0.05）。观察组患者对医护人员的满意度，显著高于对照组（Ｐ＜0.05）。结论：利用风险防范式护理进行内科护理管理，能提高护理人员专业水平，有效降低风险事件发生率，提高护理成功率和患者满意度。

总结1例胎盘部位滋养细胞肿瘤继发肾病综合征患者的围手术期护理经验。护理要点主要包括：精细化的围手术期管理；采用医护一体化工作模式，进行风险防范式护理，预防静脉血栓栓塞症等严重的术后并发症；全程进行心理疏导，个性化的健康宣教和随访。患者预后良好无并发症，门诊随访6个月，状况良好无复发。

实证主义与马克思主义两种研究范式容易因表面的相似性被作并置思考，但如果进一步分析两种研究范式关于社会实在与社会规律认识上的本质差异，可以发掘马克思主义更胜一筹的科学性来源。实证主义的影响不可忽视，但马克思主义作为开放的理论体系可以吸收、借鉴其研究范式的优势。因此本文旨在论述马克思主义与实证主义关于社会研究范式的区别，表明对二者并置的态度，进一步阐明马克思主义科学性的具体体现。

平台经济模式是企业依托网络数字技术而开展新型商业活动创造的一个新的经济模式,间接导致了市场相对集中化的经济后果且将无法真正纳入政府现有经济的价格反垄断行政规制中。为了全面解决我国平台经济企业反垄断的规制方面所必须面临到的一些难题,从市场竞争组织结构方面的理论视角入手来全面准确系统地把握制度创新、企业规模优势与企业市场势力等之间微妙的竞争关系，故认为应当强调在反垄断规则分析领域中很有必要地引入基于哈佛学派结构主义框架的"促进有效竞争"准则,使得传统反垄断规制范式重新转型,进而真正实现有效激励有效竞争者与有效避免被抑制的创新的双重目的。

护理风险是指在护理过程中由不确定的有害因素间接或直接导致患者伤残或死亡结果的可能性，具有风险不确定、复杂、水平高、后果严重及可发生于任何环节等特性。而儿科护理工作是高责任、高风险的服务性工作，因儿科患者年龄小治疗配合度低，病情变化复杂且可预见性差，医学技术的局限性等使得护理风险无处不在，事故一旦发生往往会危害到小儿的安全，导致医疗纠纷的发生。故提高儿科病区的护理水平、保障小儿的生命安全已成为各医院的首要目标。本文分析了儿科病区存在的理风险因素并对我院儿科病区开展的风险防范式护理管理效果。

对风险防范式护理在儿科护理管理中的应用效果进行研究。方法 将在我院治疗的病人分为两组，一组是对照组，一组是试验组，每组50名。对照组和实验组两组均采用传统的护理方式，实验组在常规护理的基础上再进行风险防范式的护理。结果 观察组的有效率高于对照组。结论 风险防范式护理在儿科护理管理中的应用有很好的效果，对于病情的恢复有很大的帮助，值得推广。

《义务教育英语课程标准》明确提出，写作是小学英语学习的基本技能，体现了学生的语言知识积累和综合运用能力。但是，传统的英语写作教学形式单一，方法呆板，难以激发学生的写作热情和兴趣。因此，本课题尝试在小学英语高段写作教学中运用教育戏剧范式，通过设计形式多样的戏剧活动，让学生全身心地投入到戏剧中，从而实现戏剧场景、内心感受与书面文字的相互转化，聚焦个人体验的同时，提高英语写作能力。