文章-世纪中文出版社

思维导图即指将思维流程用简图表示出来的一种学习工具。思维导图在引导学生建立正确思路方面有很大作用。在初中数学教学中，思维导图也因其在学生思维培养方面的优势而具有重大意义，可以提升数学复习课程的效率。教师在引导初中学生掌握思维导图工具的过程中，要充分发挥思维导图在复习课程中的巨大作用，对学生的实际经验进行归结，以引导初中数学复习课程朝着更高效的方向发展。

漫谈新概念火炮技术创新下载：429 浏览：1485

杜中华杨玉良李玥《中国教育学报》 2022年10期

摘要:

新概念火炮是为了突破现有火炮的局限性而提出的全新理念的火炮，技术创新性极强。本文从新发射药状态、新发射原理、新结构形式、新火炮理念四个方面对新概念火炮的技术创新进行了通俗阐述和分析，以拓展学员视野，激发学员创新意识，培养学员创新思维，提高学员创新能力。

提高小学数学计算能力的实践方法下载：428 浏览：3740

赖军《计算数学学报》 2021年1期

摘要:

《小学数学新课程课标》（修订版）要求小学生计算能力达到会做、正确且熟练。为此，作者在教学实践中采用唤醒学生的数学兴趣、打牢学生的计算能力、训练学生的数学思维，以及培养学生良好的计算习惯入手等教育教学方法，因材施教，既发展了学生数学基本知识和技能，又增强了学生发现数学问题、解决数学问题的能力，提高了学生的数学兴趣和自信心。

论思维导图应用于初中数学教学下载：380 浏览：3019

马菊红《数学应用》 2021年5期

摘要:

本文通过对思维导图应用价值的分析，提出思维导图在初中数学教学中的实施策略，以期给教育工作者提供有价值的参考。思维导图的应用不仅适应新课改的需要，同时也是信息化时代的发展要求。

思维导图在初中数学教学中的应用浅析下载：450 浏览：3039

叶斌权《数学应用》 2021年4期

摘要:

随着新课程的改革,就目前初中教学来说,传统教学方式已经不适应现代教学。难以发挥学生学习的引导作用。因此老师创新数学课堂是必要的,而在新型的教学手段中,思维导图是一个很好的教学方式,其在教育界被广泛的关注。

初中数学教学中学生创新思维的培养下载：495 浏览：1589

哈尼克孜·吾布力卡斯木《中国教育学报》 2022年6期

摘要:

在教育发展的新时期，初中数学作为学生需要学习的一门重点学科，要求除了要使学生掌握教材中的基础知识之外，还需要重视对学生创新能力的培养。数学学科具有一定的特殊性，从学科特点上来看，抽象性、逻辑性的特点比较明显，知识的难度也相应大大提升，此门学科比较适合培养学生的创新思维。因此，本文提出了一系列初中数学教学中学生创新思维的培养策略。

小学语文教学中学生创新思维培养下载：527 浏览：1595

杨兴华蒋开柱《中国教育学报》 2022年5期

摘要:

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确强调，应“重视培养学生的创新精神和实践能力”。创新精神源自创新思维，创新思维是人脑最高层次的机能。语文课程是培养和提高学生正确理解和运用祖国语言文字能力的课程，学习的资源和实践机会无处不在。在小学语文教学过程中培养学生的创新思维是实现新课程改革的重要手段,也是时代发展的必然要求。

思维导图在小学数学教学中的应用下载：230 浏览：2993

陈坤良《数学应用》 2021年2期

摘要:

思维导图这一教学方法的应用，在小学数学课堂上有着自身的优势，主要就是因为小学阶段学生年龄比较小，对于一些复杂的数学知识在理解上还存在着一定的困难。教师结合使用思维导图的方法可以最大程度的优化课堂教学的效果和质量，也能够帮助学生形成良好的逻辑性思维能力。基于此，以下对思维导图在小学数学教学中的应用进行了探讨，以供参考。

小学数学应用题逻辑思维能力的培养下载：260 浏览：3029

刘学湖《数学应用》 2021年2期

摘要:

在小学数学教学过程中，教师要注重培养学生的数学逻辑思维、锻炼数学解题意识，进而科学有效的运用解决问题策略去解答数学问题。教师利用创设生活化情境、引导学生深入思考、结合教学目标等手段，来提高小学生的数学意识，培养解决问题的能力，进而提高学生的数学核心素养。因此，本文着重探究小学数学应用题逻辑思维能力的培养策略。

论法律逻辑学与法律思维能力的培养下载：867 浏览：3992

张宏民《法学学报》 2021年1期

摘要:

尽管法律逻辑告诉我们要批判地分析法律逻辑。为了培养和提高法律思维能力，法律逻辑教学应注意：从强调逻辑意识入手，引导学生重视逻辑思维；运用法律逻辑理论进行思考，引导学生提高法律思维能力；从法律逻辑的角度分析案例，让学生有学习的期待；问题教学，让学生学会思考；恰当的教学应该激发学生的课堂兴趣，在课堂上进行辩论，在课堂上引申典故，在课堂上设计游戏，讨论常识逻辑和辩证逻辑，寻求有规律的生活。

高中数学教学中数学思维的培养策略下载：69 浏览：935

许峰《教育研究与发展论坛》 2024年10期

摘要:

数学思维是学生在数学学习过程中形成的一种理性活动，它通过对数学对象的空间、结构、数量等内部属性和规律进行反映和演绎，进而进行数学内容的理解和应用。高中数学教学不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力，使他们能够有效地掌握数学知识，解决数学问题。基于此，本文将针对高中数学教学中数学思维的培养策略进行分析和探究。

浅谈如何在高中英语教学中培养学生的创新思维下载：235 浏览：3257

刘慧《教育实践与创新》 2021年1期

摘要:

创新是推动一个民族和国家不断进步发展的不竭动力。创新需要人才，而人才的培养在很大程度上依靠学校的教育。素质教育的突出特征之一是“创新性”，因此，本文章针对现在大环境下，如何在高中英语教学中培养学生的创新思维，进行思考与讨论。

小学语文教学中利用思维导图的有效路径下载：53 浏览：681

范卫萍《语文教学与创新研究》 2024年12期

摘要:

思维导图通过将信息以图形化的方式展示，帮助人们将复杂的信息和思维关系进行结构化整理。通过中心主题和分支的形式，将相关的概念和观点有机地连接起来，形成清晰、有序的思维框架。教师要将思维导图恰到好处地运用到小学语文课堂教学中,最大限度地发挥其独特的优势,充分挖掘和利用思维导图的功能,努力做到课堂教学效益最大化。基于此，本文将针对小学语文教学中利用思维导图的有效路径进行分析和探究。

高中英语阅读教学中学生创新思维能力的培养下载：469 浏览：1611

赵志成《中国教育学报》 2022年1期

摘要:

随着高中英语教学改革的深入，以及高中英语课程对高中学生英语学科素养的发展要求，英语教师需要培养学生的英语运用能力和学科素养。因此，高中英语阅读教学中需要注重创新思维能力培养。本文将首先分析现阶段我国高中英语阅读课教学面临的挑战，进而提出在高中英语阅读教学中培养创新思维能力的策略和方法。

基于“互联网+“思维的微课开发及应用的研究－以经济法基础为例下载：217 浏览：2720

马文伟《现代经济研究进展》 2021年11期

摘要:

当今互联网正在改变着人们生活的方方面面，“互联网+”等信息技术运用也推动了教育行业的变革。网络的快速发展使人们的知识传授模式发生了改变，课堂教学已开始向信息化教学转变；同时促进了信息技术与教育的深度融合。微课是互联网时代的新产物，微课在信息技术与教育教学融合应用中起到了一定的推动作用，也取得了局部的效益。本文旨在分析“互联网+”背景下，以经济法基础课程为例，探讨如何有效开发和利用微课资源。

“双减”政策下初中物理有效教学之思维导图的构建下载：79 浏览：1060

梁树华《教育研究与发展论坛》 2024年6期

摘要:

在双减政策下，如何在有限的时间内对学生进行有效的教学，让学生学有所获，学有所成？经过探讨与实践，笔者认为，思维导图的构建对于知识的讲授以及知识的巩固都是有效的方法

在生物化学教学中如何培养学生的临床思维能力下载：161 浏览：1204

吴少珊《临床医学杂志》 2023年1期

摘要:

生物化学是医学基础学科，在教学中培养学生的临床思维能力非常重要。它既能提高学生的综合素质，也为学生临床专业的可持续发展打下良好基础。本文主要从生物化学教学的角度出发，立足于临床用人的实际需求，从生化机制、实操技能、临床案例、考核模式以及课程体系构建等几方面，谈谈在生物化学教学中如何培养学生的临床思维能力。

小学数学教学中学生创新思维能力的培养策略研究下载：69 浏览：778

许莉莉《教师教育与创新》 2024年10期

摘要:

新课标的基本理念之一是培养学生的创新精神，而小学低年级是培养学生创新意识和创新能力的萌芽期、关键期数学教师应发挥数学这一学科的独特性，并且根据学生思维能力的发展轨迹，探究和实施有效的教学方法，培育和提高学生的创新意识，并推动他们的创新思维提升。

小学高年级数学教学中如何培养学生的创新思维下载：173 浏览：1862

黄兰芬《中国教育学报》 2021年9期

摘要:

学生的创新实践能力等综合素质的培养成为了学科教学的重点培养目标，想要有效提升学生的创新思维能力，需要通过培养学生的创新意识，基于此，本文对创新意识在小学数学教学中的培养策略进行了探究。

小学语文高段作文教学中创新思维的培养策略下载：60 浏览：681

焦伟《教师教育与创新》 2024年8期

摘要:

在小学高年级的语文作文教学过程中，学生创新思维能力的提升对于整体教学效率具有不可忽视的重要影响。因此，教师在授课时需特别注重这一方面的培养，紧密结合具体的教学内容，灵活选择适宜的教学策略，以便更有效地激发学生的创新思维。

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