文章-世纪中文出版社

核心素养视域下小学数学教学创新探讨下载：320 浏览：2052

陈柳《中国教育学报》 2021年1期

摘要:

立足于教育教学逐步发展下，社会经济体制不断革新，小学数学核心素养要求教学应以核心素养为中心，建立新型教学课堂。保证学生在课堂学习中处于主体性地位、知识学以致用、形成数学创新思维，以满足新课程标准对小学生数学能力以及素养的要求。

杨洋《教育研究与发展论坛》 2023年11期

摘要:

“双减”政策的提出与实施就为教师们提供了科学指引，对教师进行作业设计提出了相应的要求。目前这个阶段的小学生，在认知水平、学习能力等方面都有必然的差异性，那代表在计算作业设计中要结合学生差异。教师就需要在减少量的前提下优化作业设计，尽力将学生作业练习兴趣与热情充分调动起来，进而优化其实际练习效果，最终切实推动学生数学学科水平发展到理想高度。本文针对的是“双减”背景下小学数学计算作业的现状和“双减”背景下小学数学计算作业优化设计的研究。

新课标下的小学数学课堂教学方法的创新下载：90 浏览：1022

周汨《教师教育与创新》 2023年8期

摘要:

培育小学生的数学素养，帮助学生掌握相关技能并端正学习态度，提高解决实际问题的综合能力，促进小学生掌握有效学习方法，已经成为小学数学教学的首要任务。教师转变数学教学理念，根据学生的年龄以及认知能力设计教学内容，创新数学教学方法已然成为新的课题。本文主要对新课改背景下的小学数学教学方法创新进行相关分析。

小学数学课后服务的创新策略下载：91 浏览：962

孙洁《教师教育与创新》 2023年7期

摘要:

“双减”政策以素质教育理念为基础、以减轻学生学习负担为阶段性目标、以促进学生综合发展为总目标，对基础教育阶段的课堂教学、作业设计和课后服务等多项内容提出要求。在“双减”政策的指导下，教师要对过往的教学策略和学情进行全面审视，在做好学情调查和备课工作的基础上做好课后服务工作，让小学生能够在系统化、高效化的数学教学体系中达成减负和增效的学习效果。

创新小学数学教学模式提升小学数学教学效率下载：82 浏览：865

刘苑芳《教师教育与创新》 2023年6期

摘要:

2022年新修订的《义务教育数学课程标准》的发布和实施，掀起了一场新的义务教育数学课程改革浪潮，对培养目标进行了进一步的细化和细化，对数学教育的目标和方向提出了明确的要求，对数学教学方法和方法进行了细化和细化。小学数学教师应该对新课标内容进行认真的学习、揣摩和吸收，将其中所蕴含的教育智慧与自己的数学教学实践相结合，对数学教学活动进行指导，为学生带来更高质量的数学学习体验，帮助他们促进数学素养和能力的协调发展。

小学数学班主任开展教学与班级管理工作的实践下载：302 浏览：2973

林元英《教学管理研究》 2023年4期

摘要:

数学是小学教育阶段的基础性学科和重点学科，是学生理性思维、逻辑能力得以提升的重要载体。数学老师作为班主任，那么班主任工作就要与数学教学有机结合，以此来切实提高班级管理和班级教育的水平，提高学生的数学水平，并促进学生综合能力的全面提高，具有十分重要的现实意义。

“双减”政策背景下小学数学作业设计的策略研究下载：260 浏览：2113

苗玮《语文教学与创新研究》 2023年10期

摘要:

2021年7月，我国出台了“双减”政策，其核心目的是要求教师优化课堂教学结构，控制作业时间，提升作业效能，实现减负增效。所以，教师要从根本上减轻学生的作业负担，特别是在小学，不应该提倡通过增加练习量或者直接向学生灌输知识来提高学习效率，而是要根据学生的实际情况来设计作业，要体现出作业的多样性。基于此，作为数学教师，要践行“双减”政策的要求，以此完善数学作业设计工作，突破以往的思维定式，为学生设计具有开放性、趣味性、层次性的作业，改变学生对作业的固有印象和态度，丰富学生的学习体验，切实帮助学生减轻过重的学习负担，不断提升数学综合素养。

创新小学数学教学模式提升小学数学教学效率下载：89 浏览：952

石琳琳《教师教育与创新》 2023年5期

摘要:

小学数学学科具有较强的逻辑性与复杂性，小学生年龄普遍教学，在学习数学知识过程中往往容易感到困惑。随着新一轮课程改革的推进，传统的教学模式已经无法满足新课标的要求，同时也不乏满足学生的实际学习需求，因此创新小学数学课堂教学模式迫在眉睫。小学数学教师要立足新课标的基本原则，转变教学观念，积极探索创新课堂教学的策略，从而有效地提升小学数学教学效率。基于此，本文将针对创新小学数学教学模式提升小学数学教学效率进行分析和探究。

基于双减背景下小学高段数学教学策略研究下载：67 浏览：1113

李国华《教育研究与发展论坛》 2023年7期

摘要:

在“双减”的指导下，小学数学课堂有效教学可以通过探索有效的对策和基本路径来实现，而“双减”的指导则更加强调了教师的能力，这已经成为每一位小学数学教师的共同追求，也是他们践行素质教育理念的重要手段。

新课改下小学数学教学方法的创新下载：82 浏览：933

韦雪彩《教师教育与创新》 2023年5期

摘要:

伴随着社会的不断进步与发展，我国的教育事业也在不断的改革，从过去的传统教育理念到今天的素质教育，小学阶段是学生学习的基础阶段，对学生将来的学习与发展都有着举足轻重的影响。教师要提高小学数学教学质量，适应新课程改革的需要，不断创新教学方法，激发学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学知识的主动性和积极性。新课改下小学数学教学方法创新是以“以人为本”的理念为核心，以学生为课堂主体，站在学生的角度思考问题，满足学生的需要，提高小学数学教学的质量。

关于小学数学班主任融合班级管理和教学的几点对策研究下载：241 浏览：2935

荆晓红《教学管理研究》 2023年1期

摘要:

数学是一门具有很强的实践性和逻辑性的科目，对于小学生而言，要学好数学还存在一定的难度。且在新的时代背景下，传统的教学手段已经不再适合现阶段的小学数学教学。目前，素质教育日益受到人们的关注，而作为一名优秀的小学数学班主任，在传授知识的同时，也要积极地在教学和管理中落实学生核心素养教育理念，尤其要重视对学生进行思想品德教育，从而促进学生的思想文化素养和学习水平的双向提升，保证学生能够健康、快乐地成长。

数形结合思想在小学数学课堂中的应用下载：233 浏览：2692

卢宜丰《现代教育教学研究》 2021年9期

摘要:

在小学数学教学过程中，小学数学教师必须从自身做起，提高对这门课程的重视程度。小学数学能够帮助学生更好地学习其他科目，在小学课程中具有极其重要的作用，因此教师必须要提高小学数学的教学水平，承担起教学过程中的重要角色，完成小学数学的教学任务。数形结合的思想对学生的学习具有非常重要的影响，有助于提高学生的积极性，使其形成独特的教学思路，从而提高学生的整体学习效率。因此本文探讨小学数学课堂中应用数形结合思想的措施。

小学数学教学管理德育渗透的缺失与重构研究下载：247 浏览：2943

荣敏《教学管理研究》 2022年12期

摘要:

随着立德树人思想不断深入发展，小学数学教学管理中德育渗透也越来越引起小学教师的重视，本文主要针对小学数学教学管理德育渗透的缺失与重构进行研究，首先了解小学数学教学管理德育渗透现状，其次提出重构方法，希望能够促进小学数学教学管理德育渗透不断发展与完善。

新课标背景下游戏化教学在小学数学教学中的应用探究下载：297 浏览：2253

黄宏《语文教学与创新研究》 2023年9期

摘要:

新课标的颁布,使我国教育教学领域发生了翻天覆地的变革,促使教育教学方式发生了质的变化,尤其是在学科教学方面,教师在课堂的主导地位逐渐向学生转移,以此激发小学生学习数学的兴趣,使常规课堂教学体系下小学生被动接受教学的情况得到切实改变。基于此，文章对游戏化学习在小学数学教学中的应用展开分析和研究。

小学数学教学中的分层教学策略研究下载：286 浏览：2234

刘松《语文教学与创新研究》 2023年9期

摘要:

为了提升教学质量，及时掌握不同学生的数学学习情况，小学数学教师应在教学过程中引入分层方法，合理设计教学方案，调动不同学习层次学生的积极性，增强其学习自信心，使其逐步理解数学知识，跟上学习进度，保证数学教学的针对性，促使所有学生都能提升核心素养，取得预期进步与发展。

双减背景下小学数学作业教学的策略分析下载：299 浏览：2217

李林盈杨丽宁《语文教学与创新研究》 2023年9期

摘要:

在“双减”政策背景下，教师要贯彻好作业减负提质增效的要求，给学生更多自主发展的时间和空间，从而有效减轻学生的焦虑情绪和作业压力。在双减背景下，小学数学教师应该重新优化单元作业，根据学生的实际特点做出针对性的改进，使每一个学生都能自主完成单元作业，并且从作业中受到启发，提升学生的数学核心素养。

新课改下小学数学教学方法的创新分析下载：82 浏览：918

杨长青《教师教育与创新》 2023年4期

摘要:

基于新课改背景下，随着素质教育的不断推进与发展，在日常教育教学工作中越来越关注和重视学生创新思维能力的培养，传统教育教学方式难以有效顺应教育改革的发展趋势。数学作为小学阶段的主要学科之一，教师要不断创新数学教育教学方式，促进学生实现全面发展，培养学生形成较强的问题解决及理性思维能力，这样可以促进学生在自主学习探究过程中养成创新意识。本文结合新课改背景下小学数学教学方法的创新方法进行有效分析与研究，以期为其他小学数学教师提供一定参考与借鉴意义。

控量减负，创新增效——“双减”背景下的小学数学作业设计下载：308 浏览：2284

张海霞《语文教学与创新研究》 2023年8期

摘要:

随着“双减”政策的颁布，“减负增效”成了教育领域的一个热词，对课堂教学产生了深远的影响。作业是课堂教学的延续和补充，科学合理的作业既有助于学生巩固所学知识、开拓思维，又有助于教师进行教学诊断，从而有针对性地调整教学策略，提升课堂教学成效。对此，在小学数学教学中，教师要探寻有效的作业设计策略，在减轻学生作业负担的同时，强化学生对所学知识的理解，建构富有生命力的小学数学课堂。

信息技术下小学数学教学的策略探究下载：311 浏览：2307

尹梦思《语文教学与创新研究》 2023年8期

摘要:

信息技术的快速发展给教育事业的发展带来了新的发展契机与活力。将信息技术和数学课堂进行有机融合，可以提升数学课堂的吸引力，唤醒学生的求知欲望，增进其对所学知识的理解，能够更好地引领小学数学教学的创新，大大提高教学效率。

探究数字游戏在小学数学教学中的应用研究下载：77 浏览：886

陈琳张娟《现代教育教学研究》 2024年11期

摘要:

数字游戏具有互动性、趣味性和情境性等特点，可以为学生提供全新的学习平台。教师在教学中开展数字游戏，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习兴趣和效果。因此，教育者研究数字游戏在小学数学教育中的应用及其对学生学习成效的影响，对于推动小学数学教育改革和发展具有重要的意义。

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