临床实践是医学教育的重要组成部分，是医学教育过程中的重要阶段。对于各医学生来说，是走向工作的重要桥梁。因此，在实践中加强教育管理，确保临床实践质量，提高方法是培养合格的医疗人才的重要环节。

了解并总结在校医学生职业暴露教育的现状，为加强医学生职业暴露的防护意识提出相应的建议，进而降低医学生的职业暴露风险。方法：通过自行设计问卷调查表，选取成都中医药大学医学与生命科学学院临床专业的学生进行问卷调查。结果：有效调查共计288例。调查对象在职业暴露知识方面得分较低，87.15%的调查对象未参加任何形式的职业暴露教育，有6.6%的调查对象从未获取过职业暴露相关知识。结论：调查对象的职业暴露知识匮乏、意识不够，但大多数调查对象又认可提高职业暴露意识的重要性，并希望能够有职业暴露教育课程的开设。

红医精神是红色基因的重要组成部分，蕴含着政治坚定、救死扶伤、艰苦奋斗、技术优良的重要内涵。将红医精神融入医学院校思想政治教育过程中，能够丰富医学院校思想政治教育内容、创新医学院校思想政治教育形式、增强医学院校思想政治教育效果、提升医学院校思想政治教育质量，对于培育青年医学生坚定理想信念、提高专业素养具有重要意义。红医精神融入医学院校思想政治教育需要赓续红医血脉，强化思想政治引领；营造校园氛围，丰富思想政治教育内容；加强媒介宣传，创新思想政治教育载体；打造实践品牌，提升思想政治教育实效。

“躺平”是当代青年亚文化的一部分，也是当前备受关注的一项重要课题。随着健康中国战略的实施，医学生作为医疗卫生事业的后备力量，其教育培养问题日益成为焦点、热点问题。“躺平”现象确出现在高职医学生的日常生活中，对部分学生的学习、人际关系产生了明显干扰，并对他们的价值观形成产生了不可忽视的影响。本文以“躺平”现象为抓手，研究该现象背后的价值观困境，通过问卷分析，对“躺平”现象的发展脉络、高职医学生“躺平”现象的不同表征、突出问题及产生原因等内容进行深入梳理与分析，从而对青年“躺平”现象予以较为清晰、全面的论述，以期高职医学院校更好立足思想政治教育视角思考相应教育引导策略。

本文研究了DxR Clinician虚拟现实软件在医学生见习教学中的应用，通过对课程整合、课堂教学和期末考试成绩分析等方面的具体应用，证明了DxR Clinician软件在医学生见习教学中具有显著的优势。DxR Clinician软件在医学生见习教学中具有广阔的应用前景，值得在教学实践中进一步探索和推广。

目的 调查山东省3所高等医学院校公费医学生职业决策效能、职业生涯规划和职业发展能力现状，探讨职业生涯规划在其两者之间的中介作用。方法 采用方便抽样法，于2022年10月至2023年12月对山东省800名公费医学生采用一般资料调查表、大学生职业决策自我效能量表、大学生职业生涯规划调查问卷和大学生职业发展能力问卷进行问卷调查。结果 公费医学生的职业决策自我效能、职业生涯规划、职业发展能力得分情况分别为（125.33±28.98）分、（51.68±9.21）分和（75.77±18.01）分。父母所受文化教育程度、专业意愿（个人意愿、高考调剂）、专业兴趣、学习目标、月薪期望值、职业决策效能、职业生涯规划为职业发展能力的主要影响因素（P＜0.05）。职业决策自我效能、职业生涯规划与职业发展能力三者之间两两存在正相关（r=0.731、0.766、0.854，P＜0.01）。职业生涯规划在职业决策效能和职业发展能力之间起部分中介作用，中介效应为0.387，占总效应的48.31％。结论 公费医学生的职业决策效能、职业生涯规划、职业发展能力水平均处于中等水平。职业决策效能可以直接促进职业发展能力的发展，也可以通过职业生涯规划这一中介变量间接影响职业发展能力水平，高校公费医学生的职业发展能力需给予积极关注。

通过剖析后疫情时代医学生心理健康问题的基本情况，围绕普遍开展心理健康筛查、分类提供心理健康服务、持续扩容心理健康工作队伍、强化心理服务宣传与推广、深入推进全员育人心理育人、积极开展学业和就业指导等方面对后疫情时代医学生心理健康问题的预防及干预机制机制构建思路进行探讨。

为社会培养高素质医学人才，是高等医学院校的职责与使命。本文以右江民族医学院基础医学院为例，介绍该学院较为成熟的“12346”医学生综合素质养成体系，即办好“一个树人讲坛”、 守好“两大时空”育人阵地、用好“三类资源”启迪学生“三得”思想、搞好“四项铸魂工程”、 做好“六个精品活动”，为其他医学院校人才培养提供了新的方法和思路。

在当前的医疗卫生领域中，临床营养学的重要性正在日益凸显。无论是何种疾病，都会对患者身体造成大量消耗。因此在预后恢复期间，保证患者合理、均衡、充足的营养摄入，将大大加快患者的恢复进度。目前，临床营养学在很多疾病的康复及辅助治疗中都体现出了更高的重要性。因此，在医学生培养中，针对临床营养发展特点及需求，应当注重加强临床营养学的知识教育，使医学生掌握更为丰富的知识，适应现代医学发展，具有很高的必要性。

随着医疗业务的发展，人们的生活质量逐步提高，治疗得到逐步保证。但是，此时，由于医患之间的矛盾也将在一定范围内出现，因此，培养良好的医学专业知识和确保医务人员的综合素质应成为现在要强调的教育问题。因此，必须改变对医学生的教育，必须树立正确的价值观。高等医学院应在实践课程中考虑生命关怀教育，结合医学生的实际需求、专业水平、个人价值观等，以确保医学生专业培养的有效性。在此基础上，探讨了生命关怀教育对医学生专业心理培养的促进作用。

现如今，医疗与我们的生活息息相关，医疗水平的高低在一定程度上决定了人民生活质量的好坏。社会医疗技术水平若要持续发展，离不开医护人员的医学创新能力。医学生作为医疗体系的后备力量，更加需要从大学时期就养成良好的创新思维与意识，因此医学生们的创新思维、意识与能力的培养倍受社会各界的广泛关注，开展创新能力的教育变得尤为重要。本文通过分析目前医学生创新教育的现状来进行一系列的研究与思考。

在全面开展“四史教育”的学习背景之下，高校思政课改革也迫切需要提上日程。应主要从教学内容、理论依托、学科视野、教学方法、教学途径、教学模式等路径进行创新。

医学生职业素养是医生的最基本职业素养条件之一，医学教育是通过社会、学校、实习医院和上级教育主管部门多部门的通力协调合作，对教学教育不断进行改革优化，加强培养学生敬佑生命、救死扶伤的精神。自2020年以来，全中国乃至全球对于医疗卫生人才的需求急剧增加，为医学生就业带来了新的机遇和挑战，为更深入了解在医学类专业大学生基本职业素养和就业意识的培养情况，《关于提高医学生基本职业素养及就业意识的研究》（2022MS030）课题组成员通过分析医学生职业素养好就业意识培养的现状，将着力于医学生基本职业素养及就业意识培养研究，提出医学生职业素养和就业意识培养的对策，能够切实发现医学生在就业过程中的困难及问题，并根据共性问题制定切实可行的解决方法，进而提高医学生的整体就业情况，旨在提升医学类院校对于医学生基本职业素养以及就业意识的培养质效，从而提高我国卫生医疗人才的质量。课题组以问卷的形式对广西医学院校学生发放问卷进行调研，并形成调研报告。

在临床教学实践中，我们不仅致力于提升医学生的专业知识和技术能力，更注重培养他们对社会的责任感，激发其无私奉献的精神。此外，我们重视人文关怀的教育，鼓励医学生在治疗过程中展现出对患者的深切关怀，同时也强调团队合作的重要性。通过这些综合性的教育，我们期望能够塑造一批既具备扎实医学技能又具有高尚医德的未来医疗工作者。文章通过对医学生人文关怀缺失的原因进行了剖析，并提出了相应的对策和措施。

生命教育作为每个医学生学习的必备课程，能够对个体生命与价值起到正确的引导作用。本文针对向当代医学生开展生命教育的实施路径展开探讨与分析，结合做好生命教育的重要意义，分别从加强教师的生命指导力量、构筑生命教育课堂、弘扬生命价值文化、组织医学社会实践、重视心理健康教育，以及做好医德教育工作等方面，帮助医学生形成对待生命教育的正确意识，促进未来医学行业的可持续发展。

在中共党员精神谱系中，红医精神是不可或缺的组成部分，同时也是新时期公共医疗卫生事业的动力源泉与发展基础。全面继承与积极发扬红医精神，在医学生思政教育中合理融入红医精神，通过始终坚持理论筑基、实践深化与价值引领等诸多途径，不仅可以大幅增强医学生群体的时代责任感与历史使命感，还可以为建设健康中国培养和输送大批拥有真才实学和具备高尚思想品德的高质量优秀医学人才。鉴于此，本文探讨基于新时代背景下红医精神融入医学生思想政治教育的有效路径，以供参考和借鉴。

青年专科医学生正处于人生成长的心理关键期，缓解、消除即将步入社会的专科医学生面临的种种心理问题，促进他们心理健康发展是塑造专科医学生健全人格、促进他们全面发展的关键所在。重视专科医学生心理健康教育，提高心理健康教育实效性，高校教师应充分认识到社会实践的重要作用。探究了社会实践对促进专科医学生心理健康的重要作用，并提出基于社会实践促进专科医学生心理健康发展的几点策略。

理想信念是每个人内心一种极其坚定的信念，`理想信念指引着前进的方向，而医学生将来从事的医学事业是一项治病救人的伟大事业，所以理想信念对于医学生来说，更是对社会未来的医疗事业的发展起着重要作用。而面对新冠疫情的肆虐，许多医学生在当今医疗环境的变化下其坚定的理想信念发生了改变。本文通过对疫情之后的医学生理想信念变化进行研究分析并以培育当代医学生崇高理想信念为目的进行研究分析，促进医学社会的稳步发展。

新冠疫情发生以来，中国人民统一战线迅速行动，向世界交出令人满意的答卷。疫情中形成的抗疫精神对医学生的爱国主义教育有着极为重要的意义。医学院校应当从多路径实践：思政课上理论教育；生活中模范引导；线上线下双向培训，将抗疫精神融入到医学生的爱国主义教育中。

本文分析了现阶段临床医学教学存在的问题，主要包括学生缺乏较强的学习能力，过于繁琐的医学理论知识，缺乏理论与实践的结合。探究了临床医学培养医学生综合能力的教学改革策略，主要包括对课程体系进行改革，对教学模式进行改革，对考评体系进行完善。