文章-世纪中文出版社

“双减”背景下初中英语“教—学—评”一体化创新实践研究下载：127 浏览：1629

王志梅《教育实践与创新》 2023年11期

摘要:

初中英语教学对教师的教学能力提出了较高的要求，要求教师通过多种途径有效地调动学生的学习积极性，使学生的英语知识不再局限于书本，要与实际生活紧密结合，从根本上减轻学生的课业负担，提高英语教学质量。要大胆改革传统英语教学模式，顺应教学发展，推进“教-学-评”一体化的新型教学模式，提高课堂教学质量，提高学生的学习效率。然而，凡事都没有绝对性，受教育资源等诸多因素的限制，一些地区的教学评价一体化进程也出现了一定程度的阻滞，这给初中英语教学带来了一定的负面影响。本文就现阶段“双减”政策背景下，在教学评价一体化创新实践研究中所遇到的各种问题进行了探讨，并提出了相应的解决方法，为解决相关问题提供了借鉴。

“双减”政策下优化初中化学作业设计的探索下载：140 浏览：1526

郭玉华《化学研究前沿》 2023年5期

摘要:

在初中化学教学当中，化学作业所占据的地位也是非常关键的，可以帮助学生巩固自己学习的各种化学知识，发展学生的化学核心素养。做好初中化学作业的有效优化设计，是将化学这门学科的育人价值以及促进学生发展的重要抓手作用充分发挥出来的前提。本文主要探究的就是在当前双减政策下，如何才能够在初中化学的这门学科当中对作业设计进行优化，提出了有效的策略，希望能够对学生的发展起到一定的帮助，使得初中化学的教育质量可以不断的提升。

双减政策背景下初中生物学课堂教学有效性的探究下载：1207 浏览：2340

丁琦《生物学报》 2021年12期

摘要:

就目前而言，在素质教育工作的引导下，为了进一步降低学生群体在学习过程中存在的相关负担，教育部门在全国范围内有效推动了双减政策的合理实施与践行。总的来看，这一政策的提出进一步促进了减负工作目标的全面开展，继而有效推动了我国传统教育教学模式的合理调整与转变。在本文中，笔者以初中生物学课堂教学工作作为切入点，针对在双减政策背景下如何有效促进初中生物学课堂教学工作有效性的全面提升进行了深入的分析，旨在有效帮助初中生群体实现对于生物学知识的充分理解，继而促进我国初中阶段生物学教学工作目标的充分达成，为高素质人才队伍的培养奠定坚实的基础与保障。

“双减”背景下小学数学作业设计的创新与实践下载：129 浏览：1644

赵婷《教育实践与创新》 2023年10期

摘要:

在教学过程中，作业是教师评价的重要途径之一，可以较为直观地反映学生的学习情况，帮助学生巩固所学知识，是课堂教学内容的有效延伸。因此，在小学数学的教学过程中，教师应重视作业部分的设计与管理，本文将结合“双减”政策的部分要求，探索小学数学教师优化作业设计的途径和措施，从而减轻学生的学业压力和课业负担。

“双减”背景下初中数学作业设计的创新与实践分析下载：144 浏览：1710

谷艳芳《教育实践与创新》 2023年8期

摘要:

现阶段初中数学作业存在数量多、时间长以及质量低的情况，在“双减”背景下，首先需要面对的问题是创新作业的形式，提升作业设计的质量。真正做到减轻学生负担，提升学生数学学习能力和素养。本文将分析双减背景下初中数学作业设计的创新与实践。

“双减”背景下初中数学作业分层设计的有效策略探讨下载：121 浏览：1203

罗有辉《计算数学学报》 2024年12期

摘要:

在“双减”政策的背景下，初中数学作业分层设计成为提升教学质量、减轻学生负担的重要途径。本研究旨在探讨分层设计的有效策略，通过深化教师对“双减”政策的理解，提高分层作业设计质量，培养学生的数学综合能力和综合素养，进而提升教师的综合执教能力和水平。本文将从分层设计的意义、原则及策略三个方面进行深入探讨，以期为初中数学作业分层设计提供有益的参考。

“双减”背景下微课在初中化学教学中的应用下载：148 浏览：1619

侯协銮《化学研究前沿》 2023年1期

摘要:

微课是初中化学教育教学模式的重要创新手段，能够为学生提供丰富的学习素材，有利于整合初中化学教学资源，优化初中化学教学流程，调动学生学习化学知识的积极性。教师在设计化学教学活动时，应结合初中化学课堂特点，科学、合理地制作微课视频，借此强化初中化学教学效果，提高初中化学教学水平。

“双减”背景下创新高中生物作业模式的思考下载：179 浏览：1961

金杰强《生物技术研究》 2022年9期

摘要:

双减”政策的根本目的是引导学校和教师向“减负增质”的方向变革，以达到“高效低耗”的高质量教学目标，满足优质教育的普遍需求。在“双减”背景下，在高中生物教学中，教师要创新作业形式提升教学工作的质量和效率，实现从学科教学到学科育人的方向转变。本文基于当前高中生物作业模式进行简单分析。

“双减”背景下提高小学高段数学计算能力的策略下载：120 浏览：1238

潘开军《计算数学学报》 2024年10期

摘要:

在双减背景下，小学生计算能力的培养成为了一项长期性、系统性的教学任务，它不可能一蹴而就，而是需要教师在日常教学中持之以恒地努力。双减政策要求减轻学生的课业负担和校外培训负担，这更强调了教师在校内教学中要高效、精准地培养学生的计算能力。

“双减”政策下初中化学作业设计策略下载：158 浏览：1755

张爱红《化学研究前沿》 2022年10期

摘要:

在初中里，化学是一门很关键的课程，比起别的课程，它更注重的是在课后的复习和巩固。因此，初中化学课的教学内容就显得特别重要。然而，就当前初中化学的现状而言，初中的课堂上仍有很多问题，如课后作业过多，给学生带来了很大的负担。怎样才能有效地促进初中化学的学习？怎样才能达到既“减量”又不“减质”的目的？笔者认为，从作业优化设计的角度出发，这将有助于提高课堂的实践性。

双减政策下农村小学数学教学的创新实践—以三年级数学为例下载：177 浏览：1743

王莉秋《教育实践与创新》 2023年4期

摘要:

随着双减政策的推行，农村小学数学教学面临着越来越多的挑战。因此，本文以三年级数学为例，在双减政策所带来的教育挑战的基础上，详细介绍农村小学数学教学中存在的问题。并且结合三年级数学的课程特点，提出一系列针对性强、适应性强的教学方法，包括利用多元化教学方法丰富数学教学内容、开展个性化教学等。本文旨在为农村小学数学教师和教育管理者提供有益的帮助，促进农村小学数学教育的可持续发展。

双减背景下初中化学作业设计策略下载：255 浏览：2436

杨小萌《应用化学学报》 2023年3期

摘要:

“提质增效”成为双减背景下教育领域的一个热点话题，各学段、各学科教学都将“为学生减负”提到了重要位置。减轻学生的作业负担，不仅是双减政策对教师提出的要求，而且是优化作业质量、丰富作业设计形式的必然前提。对初中化学学科而言，教师应充分了解学生，依据学生实际学习情况和兴趣取向，立足于化学学科的教学需求，进行作业设计，既要注重通过减少作业量减轻学生的作业负担，又要培养学生良好的作业完成习惯，以丰富多样作业培养学生学习化学的兴趣，提高学生的学习效率。

“双减”背景下强化学生数学计算能力的实践探索下载：121 浏览：1155

苏日娜《计算数学学报》 2024年6期

摘要:

“双减”政策要求小学教师在减轻学生负担的基础上，探索多样化教学模式，丰富课余生活，培养关键能力。文章探讨在“双减”背景下提高学生数学计算能力的策略，结合素质教育要求提出具体课堂教学模式。

“双减”背景下小学语文作业设计的创新与实践下载：133 浏览：1488

林之淞《教育实践与创新》 2023年2期

摘要:

小学语文是学生一生中最重要的一门学科，而小学语文的学好，不仅能让学生更好地掌握其他的知识，而且对以后的学习和生活也起到了至关重要的作用。在进行作业设计时，教师要运用多种科学的方法和手段，才能有效地提高作业设计的质量，满足“双减”的要求。因此，在“双减”的大环境下，对小学语文作业的创作进行了探讨。

“双减”背景下初中化学作业设计的策略研究下载：278 浏览：2872

杨夺《应用化学学报》 2022年12期

摘要:

作业是课堂的延伸，是学生学习效果的检测，更是能力的提升。但是当前初中化学作业设计存在局限课本、完全统一、单一低效等问题，重复性的作业比较明显，学生的课业负担重，能力提升有限。双减政策下的初中化学作业设计要循序渐进，立足实践，促进学科的融合，开放有趣，真正体现以学生为中心的教育教学原则，分层设计、紧扣课标，设计多元化的作业，更好地使学生个性化发展得以体现，促进学生化学素养的提升。

“双减”背景下初中英语作业设计的创新实践下载：142 浏览：1504

朱珍《教育实践与创新》 2023年2期

摘要:

为了改善中小学生课业负担过重等问题，按照党中央、国务院的决策部署，各地深入开展了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工作，即“双减”工作。英语学科的作业设计需要基于英语学科的核心素养，发挥学科育人功能，落实立德树人的根本任务，达到作业设计科学合理，量少而精，增强作业的层次性，趣味性，多元性，通过整改作业设计的内容和形式，从而提高教育质量，减轻学生课业负担，让他们获得积极的学习体验，感受到学习的乐趣，健康、自信、阳光地成长。

“双减”政策下如何有效提升初中化学教学质量下载：157 浏览：1772

廖凤玲《化学研究前沿》 2022年8期

摘要:

实行“双减”政策是关于教学改革的重要手段，旨在减少当今学生日常学习负担和校外培训负担，而在这样的背景下思考如何提升初中化学教学质量就是很重要的。初中学生学习化学的质量和水平，在一定程度上影响着教师的教学质量。这时，就需要初中教师能设计出学生喜闻乐见的教学模式，不断根据学生个人的情况来调整教学计划。因此，本文旨在从三方面论述“双减”政策下如何有效提升初中化学教学质量。

基于“双减”政策下的小学数学计算能力培养下载：115 浏览：1223

潘续良《计算数学学报》 2024年5期

摘要:

随着“双减”政策的深入实施，小学数学教育迎来了前所未有的变革。如何在减轻学生课内外作业负担的同时，有效提升学生的数学计算能力，成为摆在我们面前的一大课题。本文将结合人教版小学数学课本《生活与百分数》的教学内容，探讨双减政策下小学数学计算能力培养的策略与方法。

双减背景下初中化学作业设计策略下载：157 浏览：1754

许园红《化学研究前沿》 2022年8期

摘要:

在化学课后布置作业，是为了测试学生在课堂上所学到的知识。学生在课外完成作业后，可以更好地巩固所学知识。然而，当前初中化学课后作业的设计仍存在着一些问题，文章就如何在“双减”的大环境下，安排好初中化学作业，以达到更好的效果。

“双减”政策下小学音乐课堂教学实践创新研究下载：175 浏览：1733

王敏《教育实践与创新》 2022年12期

摘要:

小学生的年龄以及性格特点决定了小学生有着不同于其他年龄段思维特点，小学音乐这个极容易被众多教师以及父母忽视的学科也有其独特性，音乐教师应该乘着“双减”政策的东风，不断创新小学音乐的课堂教学模式和方法，采用“自主·合作·创新”课堂教学模式，从而让小学音乐的课堂教学更加高效。但是这个创新过程并不是一帆风顺的，教师应该清醒地认识到这一点，不断改进教学方法，坚持不懈地进行创新，让学生能更好地掌握音乐知识，为未来整个人生的学习铺平道路。

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