文章-世纪中文出版社

李颖《电力技术学报》 2021年6期

摘要:

社会经济的不断发展，对电网建设提出了更高的要求，电网建设需要通过提前设置相应的布局以及谋划策略，从而达到扩大电网覆盖规模的效果，同时还需要及时的引进大量的专业人员资源，保障外包企业安全保护工作的有效落实。另外，为了提高电力工程施工环节的整体安全系数，还需要加大对绿色施工技术的使用力度，切实的满足社会经济的转型趋势以及发展需求，为电力工程施工作业的顺利运行奠定基础保障。

双减背景下的小学美术学科课堂教学管理思路分析下载：294 浏览：2953

杨江英《教学管理研究》 2022年10期

摘要:

近些年，随着许多学生学业压力的增大和教学水平提升面临瓶颈期，国家开始推行“双减”教育方针，目的是要使学校教育回归本真，逐步提高学科教育质量，为促进学生的全面发展保驾护航。但要在新时期落实“提质减负”教育，还需要长期的研究才能逐步推行。我们都知道，小学阶段的学习关系着学生学习习性的形成，因此，在培养学生学习能力时，小学美术教师应对其进行有效和精确地指导。为此，笔者从“减负”的角度，对提升小学阶段美术教育质量以及促进学生综合素质的有效教育手段进行了探索，并结合了自身艺术教育的一些经验，指出了小学阶段美术教育中“兴趣”重要性。

如何在中小学语文学科教育中渗透道德发展阶段理论下载：306 浏览：2394

张文赫《语文教学与创新研究》 2023年5期

摘要:

作为语文教学的根本指南的《全日制义务教育语文课程标准》明确提出：“语文课程应该着力提高学生文化品位，审美情趣和思想道德修养，为提高国民素质发挥奠基作用。”而著名心理学家皮亚杰提出道德发展阶段理论，将儿童的心理发展分为了自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段与公正阶段四个阶段，在这四个阶段中，处于不同阶段的儿童有着不同的道德观念。本文将围绕语文教师将如何把认知道德发展理论的知识渗透并应用到日常的语文教学中展开分析与论述。

医院医学检验实验室的管理探索与研究下载：134 浏览：1707

张惠芬罗银莉《中国医学研究》 2023年3期

摘要:

讨论医学检验实验室研究前质量管理，增强检验质量管理体系，提升医学检验实验室检验质量。采用的方法为确保研究前检验质量的每个环节，认真完成每个细节需要注意的事项。搞好专业知识宣传教育、注重检验与临床的相互交流，充分完善各项制度。增强了研究前检验质量管理，确保了医学检验结果的准确性和可靠性。增强研究前检验质量管理，明显提升了医学检验实验室检验的质量。

精细化管理在医学检验分析前阶段的应用下载：127 浏览：1562

董丛张惠芬《医学研究前沿》 2023年2期

摘要:

为了降低该院检测样本的不合格率，掌握院内样本分析前阶段存有的工作上的问题，在院执行精益化管理，并研究其实用价值。在2020年3月—2021年3月对该院456名护理人员执行精益化管理，找到以往检测分析前阶段工作中存在的问题，及其产生未达标样本的实际要素，对它进行精益化管理，比照执行前后样本达标状况。实施后该院样本达标率要远远高于实施前；实施后该院检测分析前阶段相关工作人员的业务能力显著提升，差别有统计意义。通过精益化管理实践后，该院检测样本达标率得到明显增强，且给出了合理的样本缺陷率管控措施，再次完善了该院标本采集到送检工作流程，对提升该院检测分析前阶段工作效能有积极意义。

高职新生思想与心理特点及入学阶段教育问题研究下载：122 浏览：1576

朱伟《教育研究与发展论坛》 2022年7期

摘要:

对于刚进入大学校园生活的学生来说，入学阶段的教育是他们首先接触并参与的集体教育活动，也是让他们更快更好地实现从中学生到大学生角色转换的第一课。这项工作直接影响着他们的思想和心理的发展成熟，直接关系到他们是否能在最短的时间，以最佳的认知方式和最好的行动效果来适应高职学校的学习生活。为此，必须认真研究把握高职新生的思想和心理特点，有针对性地搞好教育引导。

玫瑰痤疮患者中延续护理干预联合阶段性健康教育的应用效果观察下载：137 浏览：1552

徐玥《医学研究前沿》 2022年8期

摘要:

观察采取延续护理对接受联合阶段性健康教育治疗过程的玫瑰痤疮患者在临床上的治疗效果；方法：挑选2020年8月到2021年8月入院接受治患有玫瑰痤疮的80例患者，采取随机分组的方式将其划分为对照组与观察组，每组分别有患者40例。对照组采取皮肤科展开常规护理，观察组则是在对照组基础上采取延续护理展开干预联合阶段性的健康教育。使用调查问卷模式完成对两组护理满意度评分进行调查。对于两组患者在心理状态和生活质量以及护理满意度进行分析。结果观察组SAS和SDS评分与患者的生活质量评分都要比对照组低出很多，存在差异具备统计学意义（P＜0.05）；观察组在护理上的满意度评分要比对照组高出很多，存在差异具备一定统计学意义（P＜0.05）。结论对于玫瑰痤疮患者采取延续护理干预联合阶段性展开健康教育，能够缓解患者焦虑和抑郁的情绪，能够让患者个人生活质量得到提升，护理获得的满意度十分理想，值得在临床上对其进行推广应用。

初中班级管理渗透德育教育的思考下载：269 浏览：2760

魏炳成《教学管理研究》 2022年1期

摘要:

培养学生的道德品质除了需要开展必要的德育课程之外，还需要教师通过对学生进行关爱来感化学生，教育学生。初中阶段是学生身心成长的重要时期，而作为与学生接触最多的班主任教师，在培养学生身心素质，提高学生能力等方面责任重大。在此阶段，班主任教师应当在日常班级管理过程中通过若干有效途径来渗透德育教育，同时加强学生的思想建设。

小学阶段语文教学单元模块整合的策略研究下载：66 浏览：1738

王玲《现代教育教学研究》 2023年4期

摘要:

小学《语文新课程标准》中明确指出，教师应当创造性地研读和使用教材，积极开发教材资源。新课程标准下的单元整合教学模式，意味着要打破语文课程原有的教学结构，重新设定教学目标和教学思路计划，组织课程内容，确保最大限度满足学生个性化学习发展的根本需要，以此凸显小学语文教学的本质意义。在小学语文课堂教学中，教师通过单元整合教学的方式来开展课堂教学，不仅能够达到提升学生学习效率的目的，而且通过教师对单元内重点知识的梳理，有助于学生充分掌握学习的重点内容，提升学生的综合素养。

初中阶段数学概念教学课程推进研究下载：80 浏览：1767

陈安东《现代教育教学研究》 2023年4期

摘要:

近年来，随着教育研究工作的不断发展，核心素养问题逐渐受到了广大教育工作者的密切关注。大量研究资料表明，在教学工作开展过程中，通过核心素养思想的引入与渗透，教师可以充分丰富教学工作的组织形式与实施方法，引导学生实现对教学工作的充分参与，这对新时期我国高素质人才队伍的培养建设至关重要。文章以初中数学教学工作的视角作为出发点，针对核心素养背景下如何有效开展数学概念教学活动进行了分析，并根据日常教学经验与大量教学研究结论提出了相应的教学活动组织策略，希望为后续教学工作的开展提供借鉴与参考。

新时代初中班主任管理有效策略探析下载：247 浏览：2102

刘秀英《教学管理研究》 2021年12期

摘要:

新课改对初中阶段的教育教学活动提出了更加严格的要求，强调教师应借此机会培养核心素养全面发展的学生。班主任肩负着教导学生的重要责任，要加强班级管理工作，提升教学效率。本文主要对新时代初中班主任管理有效策略进行探讨。

对于中国基础教育教学模式的反思与创新——浅谈从中国近代到现阶段的教育教学下载：86 浏览：1234

卿健《教师教育与创新》 2022年5期

摘要:

中国近代教育通过模仿外国办学理念，在一定程度上增强了综合国力，虽有不足，但值得今人学习和借鉴，如今随着中国教育界逐渐面向现代化发展，加上党中央国务院教育部提倡教育强国、文化强国、科技兴国，我国更加注重教育改革，对今后国家发展培养有用人才打下了坚实基础。为了促进人才高质量发展，对此现如今不少学校课堂迎来了巨大的改革，从以前传统的说教式课堂模式过渡到了如今更受师生喜欢的新型互动模式，这不仅是对教师的教学水平考验、也是对学生的学习能力考验。继续深化课堂教学模式，切实提高课堂效益，任何教育教学模式都不能死板、机械地进行，而要倡导灵活多变，激发学生的自主创新能力。

奥尔夫音乐教学法在学前教育阶段的有效应用下载：158 浏览：1662

张敏《现代教育教学研究》 2022年9期

摘要:

奥尔夫音乐节奏教学法在当前我国教育教学体系的建设和发展中具有重要的应用价值，而且是国际三大音乐教学法中最被人熟知的一种，奥尔夫音乐节奏教学法在幼儿园音乐教学活动中发挥了重要的作用，有利于提升幼儿对音乐知识和音乐技能的学习质量。

义务教育阶段学生信息技术应用能力培养途径下载：162 浏览：1700

杨凯1 杨刚军2 《现代教育教学研究》 2022年4期

摘要:

面对新时代对人才培养的需求，如何更好地落实立德树人的根本任务，培养学生学科核心素养是关键。在信息技术教学中有效培养学生学科核心素养，融合陶行知先生的“生活教育”来开展教学便是一个很好的路径。我们尝试将信息技术的学科核心素养培养在学科教学的基础上融入生活教育理念，让学生能够更立体地认识到学习、生活两者的关系，以便进一步通过实践来有效提升学生的学科核心素养。

贯通培养项目中职阶段数学班管理与提高下载：452 浏览：3327

向雅捷《语文教学与创新研究》 2022年2期

摘要:

中职阶段的学生普遍基础较弱、学习自控能力弱，如何对中职学生进行管理和培养以提高他们的学习兴趣一直是研究的热点问题。通过笔者的实际经验，发现以社团活动作为学习的载体，以优异学生作为榜样，让学生来帮助学生，能够取得良好的效果。本文具体阐述了具体的做法，可供其他同类型的职业院校进行教学和管理的参考。

新课程下小学语文开展童话创新教学探究下载：626 浏览：3158

杨佳《语文教学与创新研究》 2021年3期

摘要:

童话是充满乐趣的，富有想象的，可以激发学生学习兴趣。在小学阶段，通过童话故事教学，可以借助学生的好奇心，引导其感受语文学习的魅力，从而提升语文学习兴趣，为落实语文素养教育做好基础准备。本文主要对新课程下小学语文开展童话教学的创新教学进行探索研究，仅供参考。

义务教育阶段音乐教师课堂观察调查情况及教学知识（PCK）研究下载：203 浏览：2186

张春明《现代教育教学研究》 2021年3期

摘要:

1986年时任美国教育研究会主席的斯坦福大学教授Shulman提出了学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)的概念。对于科学知识的内涵，大量学者展开了大量研究，并在研究中将PCK与具体学科进行融合与渗透。在本次研究中，需研究的主要内容为：义务教育阶段音乐教师课堂观察调查情况及教学知识（PCK）研究。在研究中，音乐学科教学知识有了新的定义，为在教学实践中，音乐学科知识的转化形式。在研究的整理下，结合义务教育阶段音乐教师开展音乐课堂的真实情境,教师音乐学科教学知识得以确定，主要包括了音乐活动目标统领性知识、特定音乐作品学等相关知识。音乐教师对于音乐学科的理解，也就是对于1-9年级学生水平上的活动目标的统领性观念，这就是音乐活动目标统领性知识，比如音乐教师的感受、日常创新等。学生理解的知识、内容组织的知识等是特定音乐作品学与教的知识主要内容。同时还有情境知识，主要是指互动策略的知识等。本研究前期我们在网上向全市（四区三县）中小学音乐教师发出182份问卷调查表，摸底了解义务教育阶段音乐教师课堂观察调查情况。研究对象确定为14名中小学音乐教师，研究方法为量化研究与质性研究相结合的方法，研究时长为2年，通过《义务教育阶段教师音乐PCK课堂观察量表》的应用,测量与评价中小学教师音乐PCK水平。

小学阶段减负增效的策略研究下载：190 浏览：2062

杨永利杨淑姣张倩冯克慧《现代教育教学研究》 2021年2期

摘要:

在小学课堂教学活动中，教师属于学生课业的直接实施者和干预者，由此教师的教学质量和学生的课业负担有着较大的联系，在一定教学程度上，小学教育质量是由教师的教学效能来决定的，教学效能属于产生课业负担的核心原因，在当前的小学课堂教学活动中，很多教师在教学效能方面还存在一定的问题，由此在教学工作中引入了减负增效的策略，以此来提高教师的相关教学效能，最大程度减轻小学生的课业负担，实现学习的高效化、理想化，最终可以取得理想的学习成绩。

间歇性血液透析治疗重症急性肾衰中个性化阶段护理的应用效果及对护理满意度的影响下载：145 浏览：2685

仰丽萍《中国护理学报》 2021年1期

摘要:

目的：间歇性血液透析（Intermittent hemodialysis，IHD）治疗重症急性肾衰（Severe acute renal failure，SARF）中个性化阶段护理的应用效果及对护理满意度的影响。方法选取我院2018年12月-2019年12月期间收治的IHD 治疗SARF患者68例，根据随机抽样法分成两组，观察组（34例）和对照组（34例），其中观察组患者采取个性化阶段护理，对照组患者采用常规护理，对比两组患者在随访一年内的生存率和死亡率，以及患者对护理的满意度。结果观察组患者的生存率高于对照组，死亡率低于对照组（p<0.05)，观察组患者的护理满意度高于对照组，其结果差异均有统计学意义（p<0.05)。结论对IHD治疗SARF患者实施个性化阶段护理，可以有效的提高其生存率和患者满意度。

儿科护理工作阶段静脉留置针应用效果思考下载：49 浏览：605

刘婷婷《医学研究杂志》 2024年7期

摘要:

对儿科护理工作中静脉留置针的应用效果进行分析。方法；选择我院儿科使用静脉留置针的患儿120例作为观察对象，以2022年12月-2023年12月为研究区间，将120患儿随机分为两组，对照组行常规静脉穿刺，观察组用留置针给药。对比患儿静脉留置针应用效果，评价护理方式。结果：在细节护理下，患儿静脉留置针应用效果具有明显优势（P＜0.05）。结论：静脉留置针在儿科治疗中十分常见，也是当下儿科护理的主要内容，留置针治疗使并发症能够得到规避，同时也能避免各类不良问题的出现，对提升治疗效果十分重要。

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