文章-世纪中文出版社

张丽艳《化学研究前沿》 2023年4期

摘要:

有效课堂的作用在于摒弃“无效或低效能”的课堂教学行为，提高化学课堂教学效益，在学生牢固掌握“双基”的前提下，培养学生的创新精神和创新能力。因此本文根据初中化学教学实际情况，对提高初中化学课堂教学有效性的策略进行讨论。

田湘湘《物理进展》 2021年7期

摘要:

高效的课堂讨论利于学生物理观念的建立，利于学生科学思维能力和探究能力的提升，利于提高学生的物理学科核心素养。物理课堂讨论的题目要有讨论价值、具有一定的开放性；讨论题目设置要难易适度，适合学生的思维能力；讨论内容要有相应的情境创设和知识铺垫。

新课标下初中生物的健康教育教学之探究下载：1230 浏览：2331

穆菊英《生物学报》 2021年9期

摘要:

新课标下初中生物的健康教育教学具有独特的学科优势，这是初中学生健康成长的要求，也是素质教育的要求。因此，我们初中生物教师，要充分挖掘生物教学中的健康教育资源，对学生进行有效的健康教育，为学生的健康成长奠定坚实的基础。

新课标下高中生物实验教学模式的转型研究下载：152 浏览：1995

王小柯王洁王中平《生物技术研究》 2022年5期

摘要:

生物实验教学是高中生物教学的重点内容，教师不断优化高中生物实验教学，不仅可以锻炼学生的探究能力、实践能力、思维能力、整理能力与阐述能力，还可以使学生深入理解生物知识，提高学生的生物水平，培养学生的生物核心素养，发展学生的科学思维。本文从以下几方面入手，阐述了优化高中生物实验教学的有效策略。

新课标下小学数学计算教学的策略研究下载：146 浏览：1811

王江维《计算数学学报》 2024年3期

摘要:

小学数学教科书的内容与生活现实密切相关。在日常生活中，食物购买、数据统计等。所有这些都与计算能力问题有关。小学数学计算是数学学习的基础，并一直贯穿其中。可见，计算能力在小学教学过程中起着不可替代的作用。然而，在实际教学情况下，许多小学数学教师倾向于忽视学生基础计算能力的培养，往往只做计算。算法评价而非推理现象严重，对小学生计算能力的提高有一定的影响。下面，我将谈谈我自己关于如何提高中、小学生计算能力的实践。

新课标下高中生物实验教学策略例谈下载：873 浏览：2885

张素云 2021年2期

摘要:

随着新课程的改革，高中生物实验成为了解和钻研生物学科的一个重要方法。与此同时，高中生物教学过程中也经常开展实验教学。一个良好的生物实验教学，不仅能够激发学生学习生物的兴趣，还能够培养学生的观察、思考以及分析能力。高中生物实验教学对学生的要求严格，既要学生具有良好的实验操作技能，又要学生具有良好的学习习惯和实验态度，为之后的学习做好相应的铺垫。因此，高中生物教学离不开实验，其对教学质量的提高具有重要作用。

新课标下微课在初中数学学科教学中融合应用的探索下载：152 浏览：1482

潘性柱《数学应用》 2024年10期

摘要:

激发学生的兴趣是学好数学学科的一种重要的方法之一，而微课恰好能提供这样的作用。微课是利用互联网技术围绕一个教学知识点制作的教学视频，点对点的讲解知识点，将知识以直观、具体且系统的方式展现给学生，将微课融合到课堂教学中，会增强了数学课堂教学的成效，对学生数学学习与课堂知识巩固具有显著效果，其应用价值在数学教学中日益凸显重要。因此，数学教师应深刻认识微课的价值，积极推广，充分发挥其作用，使之成为打造高效、有趣数学课堂的重要助力。

新课标下的小学数学应用题教学策略探究下载：210 浏览：2373

颜茜《数学应用》 2024年5期

摘要:

应用题是用语言或文字叙述有关事实，反映某种数学关系（包括数量关系、位置关系等）并求解未知数量的题目，每道应用题都包括已知条件和所求问题。小学数学教学中，应用题通常分为两类，一是只用加、减、乘、除一步运算进行解答的简单应用题，二是需用两步或两步以上运算进行解答的复合应用题。教师根据不同阶段学生的学习特点落实应用题教学，运用有效策略指导学生解答应用题，可以逐步提高学生解决数学问题的能力，使其灵活运用所学数学知识与方法去解决实际问题，从而提升小学数学教学效果。

新课标下的小学数学计算新方法下载：265 浏览：2705

梁明星《计算数学学报》 2023年8期

摘要:

数量在数学学科当中扮演着重要的角色，因此计算数据通常都是渗透于数学教学全过程的关键内容。而针对这个年龄阶段来说，其属于提高计算水平的黄金阶段，所以会对计算教学提出诸多的要求。因为计算教学本身就存在着一定的繁琐性，所以这就要求小学数学教师要在全面了解学生心理特征等方面的同时制定出切实可行的方案，以此来促进小学数学计算教学水平的全面提升。

新课标下初高中物理学习思维和方法衔接分析下载：896 浏览：2412

胡崇春《现代物理学报》 2021年4期

摘要:

新课标后，怎样将许多科目的教学质量最大化，成了当下教育界重点研究的内容。而初高中学习过程中，相当重要的物理在如何进行教学上，面临着学生学习难、做题难的窘境。因此如何对新课标下的物理学习思维和方法进行衔接相当重要，是保证学生在物理学习中的学习效果的根本要求。本文将从以下几方面，阐述新课标下初高中物理学习思维和方法的衔接。

浅谈新课标下高中物理核心素养中模型建构在教学设计中的应用研究 ——以“人教版用牛顿定律解决问题（二）共点力的平衡条件”教学设计为例下载：869 浏览：2388

符冬琼《现代物理学报》 2021年3期

摘要:

教学设计通常包含课程标准、教材、教学目标、教法、学情、教学重难点分析和教学环节设计等，本文以教学环节设计中的模型建构为主线研究教学环节新课引入中的情境建模、实验探究和实际应用的问题建模。

新课标下小学语文教学的创新思考下载：185 浏览：647

要丽琴《中国教育学报》 2024年9期

摘要:

随着新课程标准的颁布与实施，小学语文教学改革成为了教育领域关注的焦点。新课标强调培养学生的综合语言运用能力和文化素养，注重学生的全面发展。然而，在实际的教学过程中，小学语文教学改革仍然面临着诸多问题和挑战。本文深入探讨了这些问题，并结合中年级的教材内容，提出切实可行的解决对策。

新课标下初中物理实验教学创新的研究下载：179 浏览：644

和凤英《中国教育学报》 2024年9期

摘要:

新课标下，初中物理实验课强调教学创新，旨在激发学生兴趣，增强实践与创新能力。教师应巧妙设计实验，融入生活实例，创新内容与方法，让理论知识“活”起来。通过探索性实验、小组合作等形式，鼓励学生动手操作，观察思考，让学习过程更加生动有趣。如此，不仅加深学生对知识的理解，更培养其解决问题的能力。

新课标下小学语文教学中小学创新思维能力的培养下载：188 浏览：625

朱俊霞《中国教育学报》 2024年4期

摘要:

新课标在课程内容中特别设置了“文学阅读与创意表达”任务群，这一创新举措标志着《义务教育语文课程标准》首次以单列形式确立了文学活动在语文课程中的核心地位与要求。这一变化不仅强调了文学阅读的重要性，更凸显了对学生创新思维能力培养的期待。在小学语文教学中，培养学生的创新思维能力，是提升其综合素养、拓宽知识视野、增强创造力的关键途径。通过文学阅读，引导学生深入理解文本，发掘其内在意蕴，进而激发其创新思维，是新课标下小学语文教学的重要任务。

浅析新课标下初高中数学教学衔接的有效途径下载：236 浏览：2975

沈丽红《数学应用》 2022年2期

摘要:

在目前素质化教育和新课标深入发展的大背景下，当下国家在宏观上对学校课堂的要求相较于以往而言，也有了更加明显的调整和转变，不再以简单的理论知识背诵为本位，而是更加强调知识框架的充实和完善，这种变化也给教师的创新提供了更加鲜明的思路。数学作为培养学生基本实践技能的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就初高中阶段来讲，要尤为强调学生新旧知识的有效衔接和过渡。

新课标下小学数学教学方法的创新研究下载：538 浏览：1703

柴晓叶《中国教育学报》 2023年1期

摘要:

新一轮的课程改革，需要老师们在小学数学教学中进行改革和创新。相对于传统的教学方式，它更容易为学生所接受，对提高小学数学的教学质量具有重要意义。然而，当前我国的小学数学教师在教学观念上仍有诸多问题，未能真正落实到教学中去。为此，笔者对新课标下的小学数学教学进行了初步的探讨，以期为广大教师在新课标中的应用提供一些参考。

新课标下高中思想政治大单元教学策略研究下载：68 浏览：898

孟红雁《教育研究与发展论坛》 2024年10期

摘要:

大单元教学法在高中思想政治教学中的应用，旨在深化学生对核心知识的理解。该方法以高中思想政治学科的核心知识为基石，通过巧妙地整合课程内容与多样资源，精心构建出一系列主题明确、逻辑清晰的学习单元。这种教学模式不仅有助于学生系统地掌握学科知识，还能激发其学习兴趣，培养其综合分析与解决问题的能力，进而提升思想政治学科的教学效果。

新课标下的小学语文读写结合教学策略下载：66 浏览：903

林小容《教育研究与发展论坛》 2024年6期

摘要:

阅读与写作是小学语文教学中的两大核心板块，尽管在教材编排上它们各自独立，但深入探究便会发现它们之间存在着紧密的纽带。读写结合教学模式的应用，对于提升小学语文课堂的教学效果具有显著的促进作用。因此，在新课标的要求下，教师们应灵活且有效地运用读写结合的教学方法，根据学生的实际情况优化课堂活动设计，确保小学语文教学的质量得到切实保障。

新课标下小学数学教学创新策略研究下载：156 浏览：1712

唐鸿雁《中国教育学报》 2021年10期

摘要:

小学数学是非常重要的一个学科，对小学生来说，小学数学的主要教学目标是培养他们对数学问题的思考能力，同时要巩固学生的基础知识。传统小学数学的教育只注重知识的传递，教师在课堂上讲，学生在下面听，这种“灌溉式”的知识传输是十分枯燥乏味的。随着新课改的出台，传统数学课堂上的一些问题被完全暴露了出来，相应地也出现了许多对应的解决方案。

新课标下的小学数学课堂教学方法的创新下载：90 浏览：1010

周汨《教师教育与创新》 2023年8期

摘要:

培育小学生的数学素养，帮助学生掌握相关技能并端正学习态度，提高解决实际问题的综合能力，促进小学生掌握有效学习方法，已经成为小学数学教学的首要任务。教师转变数学教学理念，根据学生的年龄以及认知能力设计教学内容，创新数学教学方法已然成为新的课题。本文主要对新课改背景下的小学数学教学方法创新进行相关分析。

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com

	在线客服：：点击联系客服
	联系电话：：400-188-5008
	客服邮箱：：service@ccnpub.com
	投诉举报：：feedback@ccnpub.com