过刊文章-数学教学与研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

数学教学与研究

《数学教学与研究》系开放获取期刊，主要刊登数学教学方面的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学教学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3079-9171 (Online) ISSN: 3008-0029 (Print)

qikan5@ccnpub.com
（邮箱投稿时，请说明投稿期刊名）

关闭

提示文字！

注：我们将于1~7个工作日告知您审稿结果，请耐心等待；

您也可以在官网首页点击“查看投稿进度”输入文章题目，查询稿件实时进程。

最新文章过刊文章检索收录领域编委投稿须知文章处理费

期刊菜单

2025年 2024年 2023年 2022年 2021年

2025年 »

9期

8期

6期

5期

4期

3期

2期

1期

2024年 »

12期

11期

10期

9期

8期

7期

6期

5期

4期

3期

2期

1期

2023年 »

12期

11期

10期

9期

8期

7期

6期

5期

4期

3期

2期

1期

2022年 »

12期

11期

10期

9期

8期

7期

6期

5期

4期

3期

2期

1期

2021年 »

12期

11期

10期

9期

8期

7期

6期

5期

4期

3期

2期

1期

农村小学数学教学中培养学生学习能力的策略分析下载：361 浏览：3111

王红亮《数学教学与研究》 2021年4期

摘要:

自始至终数学学科都是各个学习阶段的一大难题。对于年龄尚小,思想发育尚未成熟的小学生来说更是无法主动理解数学学习的奥秘,特别是对于数学中的抽象知识。此外,农村留守儿童多,父母由于较多种原因无法及时关注学生的学习状态,也无法给予指导。因此很多小学生在数学知识的理解方面难免会存在一定困难。基于此,有必要提升现阶段农村小学生的数学学习能力。

构建初中数学高效课堂策略下载：361 浏览：3135

吕卫东《数学教学与研究》 2021年4期

摘要:

数学是初中教学的重要科目,为了提升初中数学的教学效率和教学质量,教师采取了多种教学方法和教学策略,但想要真正构建快乐高效的初中数学课堂,还需要做出更多的调整和转变。初中数学教师应在结合学生学习现状的基础上,转变教学思维,改进教学方式,提高课堂教学效率。本文阐述了提高初中数学课堂教学效率的方法。

构建“易趣高效”的小学数学课堂探索下载：362 浏览：3099

许惠萍《数学教学与研究》 2021年4期

摘要:

在小学数学易趣高效课堂的构建过程中教师首先应该以学生独立思考能力和全面发展为重点,通过对教学情境的设计,利用引导的方式,对学生的学习热情进行激发对其数学知识灵活运用能力进行形成。使得学生的被动接受知识能够向独立自主学习进行转变时,实现其知识探究欲望的增强,及其综合能力的高效培养。

核心素养下小学数学教学研究下载：363 浏览：3121

刘梓骁《数学教学与研究》 2021年4期

摘要:

数学是一门集逻辑性、严谨性、趣味性于一体的一门学科，数学并不是简单的公式计算学习，它还包含着很多其他方面的内容。在众多有识之士的引导之下，综合了教育领域众多专家学者的研究成果，对众多教师在日常教学活动中的实践进行了总结，教育领域已经推出了具有系统的指导理念和完备的框架的学生核心素养发展理论，在这个框架内，各个学科的教师进行着培养学生学科核心素养的探索，并取得了不错的成绩。但是由于数学学科存在严密的逻辑性，偏向于理论和数字的学习，很难大范围地落实到学生的实际生活中去。

小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略研究下载：363 浏览：3146

任蓉《数学教学与研究》 2021年4期

摘要:

在小学数学课堂教学活动中，学生的学习方式已经成为人们所关注的焦点和热点，是教育领域的一场深层次的革命。只有基础教育教学方式的变革，课堂主体的变换，即完成由“知识为本”向“学生为本”的转变，才能让教育本质得以真正回归；只有构建以学生为主体、以学生的发展为本的教学活动，才能打造出充满活力的数学课堂；只有让学生个性得到张扬，学生的自主性得到发挥，课堂的精彩得以绽放，才能促进学生生动、活泼、快乐地发展。

基于核心素养的小学数学拓展课程实施方法探究下载：363 浏览：3139

黄平《数学教学与研究》 2021年4期

摘要:

立足核心素养中的实践创新要求,不少教师发现,拓展型课程,可以为学生提供丰富的实践机会,驱动学生通过切身体验,拓展知识储备,发展实践能力和创新能力。在文章中,本人将结合自身的教学经验和研究所得,详细地介绍拓展课程的提出背景,以此为切入点,立足数学学科的教学特点,介绍有效实施拓展课程的教学策略,为其他数学教师提供教学借鉴,有效培养学生数学核心素养。

初中数学构建高效课堂的策略分析下载：365 浏览：3143

毛子华《数学教学与研究》 2021年3期

摘要:

文章中的初中数学高效课堂注重提升学生的自主学习能力，并在此基础之上，为学生搭建自由展示个人才华的空间。与此同时，初中数学教师根据学生的表现，进行针对性的引导，真正发挥教与学之间的合力，促进学生数学学习能力的提升。

核心素养背景下的高中数学课堂教学策略下载：364 浏览：3120

陈善武《数学教学与研究》 2021年3期

摘要:

数学素养的渗透与提升并不是一蹴而就的，而是在点点滴滴的生活教学中积累培养的。本文就以现阶段的高中数学教学实践为基础，针对培养高中生的数学核心素养提出相关的策略。本文立足于高中数学教学角度，分析了核心素养背景下的高中数学课堂教学策略，希望具有一定参考价值。

新高考背景下的高中数学高效课堂构建下载：363 浏览：3128

关存杰《数学教学与研究》 2021年3期

摘要:

随着社会经济发展,我国教育改革也在不断地进行,高考数学体制也发生了极大的变化,高考数学考试的时候已经文理不分科,这也导致了一系列问题的出现。面对新的形势,教师和学生都必须适应新高考的变化,切实提高高中数学教学和学习的效率。笔者探讨了新高考背景下数学高效课堂构建的措施,希望能够推动高中数学教学更好地进行。

浅谈数学教学与信息技术整合策略下载：364 浏览：3140

陈运富《数学教学与研究》 2021年3期

摘要:

随着信息时代的发展,信息技术在教育教学中的应用,不仅创新了教学模式,还有效丰富了学习资源,对提高学习效果,增强课堂教学质量具有积极的促进作用。因此,本文以信息技术手段为载体,针对高中数学教学进行了探索分析,旨在通过教学手段的创新使用,培养良好学习习惯,促进理解消化,提高问题解决能力。

浅谈如何提升小学数学教学有效性下载：365 浏览：3144

王雅伟《数学教学与研究》 2021年3期

摘要:

小学正是一个人成长打基础的阶段，小学数学作为这一阶段的基础性学科，是了解数学、学习数学的开始，对于培养一个人的逻辑思维等方面具有重要意义。在教育改革的新时期背景下，小学数学教师必须做到与时俱进，及时转变观念，积极创新教学模式，优化教学方法，指导学生正确理解、探索数学这一学科，为以后的学习奠定基础。通过小学数学阶段的学习，促使学生找到学习的乐趣，真正使得数学课堂教学质量得到有效的提高。

刍议如何提高初中数学课堂教学有效性下载：365 浏览：3150

姜文利《数学教学与研究》 2021年3期

摘要:

让学生在有限的课堂时间内尽可能多的学到更多的知识，培养学生的数学思维，在掌握基础知识的同时构建高效的初中数学课堂。本文立足于初中数学教学角度，分析了提高初中数学课堂教学有效性的策略，希望具有一定参考价值。

基于学生答题数据的数学试卷讲评课的有效教学探讨下载：366 浏览：3164

李芳华《数学教学与研究》 2021年3期

摘要:

数学试卷讲评课是重要课型之一，好的一节试卷讲评课能够及时反馈学生测试评价的结果，帮助学生查缺补漏，完善知识系统，提高分析和解决问题的能力。然而，目前试卷评讲课常常是按照题号顺序逐题讲解，或者挑选一些老师感觉错得比较多的题目来进行评讲。这样的试卷讲评课以教师的讲评为主，学生主要以听为主，结果是教师讲得“口干舌燥"，学生听得“枯燥无味"，效果当然不好。因此，试卷讲评的有效性应成为数学有效教学研究中的一个重要内容。

论初中数学教学中小组合作学习模式的构建下载：367 浏览：3167

罗海涛《数学教学与研究》 2021年3期

摘要:

数学教学作为义务教育教学阶段具有思维性和实用性一体的重点科目，对于学生的教育有着非凡的作用。构建良好的多元化的初中学数学教学模式，有助于学生综合素质的提升。本文以小组合作教学模式措施举例，拓展了新型教学模式，为初中数学课堂教学模式的转变提供了新思路。

核心素养下初中数学教学中的德育渗透下载：366 浏览：3086

程文俊《数学教学与研究》 2021年3期

摘要:

数学是源于生活的一门学科，与学生的日常生活有密切的关系。常规教学中并不重视德育教育，而是注重学生知识解题能力的培养。这给初中数学德育教育资源开发提供了好的契机，也是学生数学学习和教师数学教学提升的突破点。初中数学教学中德育渗透工作开展，要把握数学学科特点，在培养学生数学核心素养和传授数学知识过程中，潜移默化提升学生思想品德水平，陶冶学生情操，带给学生更多精神的升华与心灵洗涤。

“互联网+”背景下小学数学教学中如何渗透数学文化下载：367 浏览：3177

梁小芹《数学教学与研究》 2021年3期

摘要:

随着教育的不断发展和深入改革，素质教育对小学数学教学提出了新的要求。要求不仅要使学生学习到更多有用的数学知识，并且要使学生能够在数学教学中发挥主观能动性，提升学生的数学学习素养。在现阶段，如何运用有效措施，在互联网背景下的小学数学教学中渗透数学文化，是数学教师所要面临的重要问题，迫切需要被得到解决。因此，本文提出了一系列互联网+背景下小学数学教学中渗透数学文化的具体策略。

教师在小学数学教学中的引导作用下载：368 浏览：3188

张文艺《数学教学与研究》 2021年2期

摘要:

传统教学中，教师只负责“满堂灌”这对学生的成长很不利，学生学习到的都是死知识，不懂怎么将这些知识应用起来。小学数学是一门思维性很强的学科，因为数学的知识具有一定的抽象性，小学生思维和理解能力有限，因此学习起来会有一定的困难。教师作为教学的引导者，在课堂教学中要给与合理的引导，帮助学生解决思维难点。在传授知识的同时，一定要引导学生锻炼思维和创新能力。

提升初中数学教学有效性的策略探究下载：369 浏览：3211

杨秋仙《数学教学与研究》 2021年2期

摘要:

随着新课标理念的逐步渗透和素质教育的大力推广，教师在数学教学中要注意采用多样化的教学方法，提升学生的综合能力，保持学生对数学学习的热情，进而提升初中数学教学有效性。

小学数学教学生活化的误区及对策研究下载：370 浏览：3209

熊向春《数学教学与研究》 2021年2期

摘要:

在教育改革的大背景下，如何让学生更加容易接受知识，是教师应该考虑的问题。数学的知识起源于生活，终将回归于生活，教师如何才能让数学生活化，让学生快乐地学习，提升学生学习兴趣。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学教学生活化的误区及对策研究提出了一些建议，仅供参考。

论小学高年级学生数学自学能力的培养下载：371 浏览：3225

熊玲佐《数学教学与研究》 2021年2期

摘要:

在小学数学教学中，培养学生自学的积极性，可以有效激发学生数学学习的主观能动性，营造良好的课堂氛围，在数学教学中加强学生自主学习能力的培养，帮助学生总结，回顾和总结日常学习中的重要知识，从而逐步促进学生的独立思考和思维能力的提高。