全人教育视域下幼儿园园本课程的构建策略 下载：260 浏览：1545
摘要: 全人教育是二十世纪七十年代在北美出现的一种新的教育思想，它以推动人的全面发展为核心，以“以人为本”的新的教育理念为出发点，力图用一种全新的“人性化”的方式，来应对当前我国教育与社会发展所面临的种种问题。儿童早期阶段高度的可塑性决定了儿童的成熟化与完整化。所以，幼儿园教育也属于一种基础性与发展性、整体性和个性相统一的教育，它的基本主旨是实现儿童的全面发展。全人教育这一研究结果将有助于进一步完善我国幼儿园教学的理论体系，并为我国幼儿园教学提供有益的启示。
结合STEM理念刍议幼儿园科学探索教育的开展 下载：199 浏览：1998
摘要: STEM教学理念以幼儿为本位，强调科学的探究精神，因此更加符合幼儿园教学。幼儿阶段的儿童在科学探究活动中已经存在一定的问题意识，他们会尽力去寻求问题的解答，但是他们的认识水平还很低，因此，他们的探究能力和深度还需要进一步加强。本文试图将STEM教学理念融入到幼儿科学活动中，以科学活动的开展为例，从多个方面探讨了实施重点。
幼儿园实施“亲自然”教育的思考与探索 下载：193 浏览：1944
摘要: 如今，现代社会正在快速的发展，人与自然逐渐地走向了对立层面的同时，在一定程度上对人们的生活产生了深刻的影响，并进一步影响了人的发展。在这种背景下，“亲自然”教育理念逐渐地出现在了大众的视野中，人们开始进行自我反思，着重关注与自然的相处，强调与自然的和谐相处。幼儿教师在展开知识教育的时候，应当深入分析和关注“亲自然”教育理念，并基于这种教育理念，展开有效的教育，让自身的教育能够更高效。为此，本文将结合笔者的教学实践经验，对“亲自然”教育进行深入分析和研究。
幼儿园跨学科教育 在促进幼儿园社会性发展中的作用研究 下载：71 浏览：936
摘要: 本研究旨在探讨幼儿园跨学科教育在促进孩子社会性发展中的作用。通过文献综述和实证研究，本文分析了跨学科教育在幼儿园中的应用现状，并指出了当前存在的问题。结合具体工作实例，本文深入研究了跨学科教育如何有效促进孩子的社会性发展，包括提升孩子的社会交往能力、合作精神和情感表达能力等。研究结果表明，跨学科教育对孩子园社会性发展具有积极的影响，并提供了相应的实施建议。
基于STEAM活动开展大班幼儿入学社会准备教育的行动研究 下载：81 浏览：733
摘要: 在幼儿大班阶段，作为其成长与学习的关键时期，为实现高质量教学目标，良好培养幼儿综合素养，需积极开展大班幼儿入学社会准备教育行动。基于STEAM教育理念出发，以项目式教学的形式，将科学、艺术、技术以及数学等多方面知识进行有机结合，帮助幼儿良好适应学习生活。对此，本文针对基于STEAM活动开展大班幼儿入学社会准备教育的行动展开分析，增强幼儿自主学习能力，有效培养创新思维的基础上，为社会培育未来人才。
幼儿园社会领域教学的开展策略 下载：74 浏览：973
摘要: 随着经济的发展和社会的进步，教育事业得到了长足的发展，同时，学前教育的重要性也越来越高。传统的幼儿园教学是以“游戏化”为核心的，它鼓励儿童去探索社会，建立正确的人生观和价值观。随着经济和技术的进步，教育工作者们应当在传统的幼儿园教学基础上，继续进行创新和发展，提高社会领域的教育游戏化实践的成效。在幼儿园教育阶段实施社会领域的教学活动，对于推动儿童的思想启蒙和素质的培养都有着重要的作用，它关系到儿童的思想和心理健康。这个时期正是儿童形成思考逻辑、思考能力的时期，儿童生来就爱自由自在，他们有着非常活跃的思考模式，有着无穷无尽的想象和创造能力。在今天的幼儿园教育工作中，教师们应该时刻秉持着快乐教育的思想，重视对社会领域的教学活动进行有效的指导，使孩子们在一个轻松愉快的环境中得到充分的发展。
基于游戏化的幼儿园户外体育教学策略探析 下载：116 浏览：1070
摘要: 幼儿户外体育教学在幼儿教育中占据重要地位，对于促进幼儿身心健康发展具有重要意义。本文基于游戏化的教学理念，探讨了幼儿园户外体育教学的三项策略：创设体育游戏环境、采取多样教学策略以及加强安全管理与科学引导。通过实施这些策略，旨在有效激发幼儿参与体育锻炼的兴趣，提升他们的身体素质和综合能力，为其全面发展奠定坚实基础。
探究幼儿园户外体育游戏的有效实施策略 下载：114 浏览：1028
摘要: 在设计幼儿户外体育游戏活动时，教师应站在幼儿立场，依据其当前体质、优化体能与运动表现，细致策划户外游戏区域的布局安排，旨在点燃幼儿的运动激情，助力其形成终身运动的好习惯。同时，通过巧妙构思游戏情境，确保体育活动能有效促进幼儿身心健康成长，为孩子们营造一个充满欢乐与成长的童年时光。
幼儿园课程“游戏化、园本化”建设与实施的研究 下载：279 浏览：1779
摘要: 在推进教育现代化进程中，必须重视引入新的教育理念，以提高学前教育的质量。因此，幼儿园要通过课程游戏化与园本化设计相结合，使儿童的健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域的知识与技能得以充分发挥，从而与儿童的身心发展相适应，同时要重视本地的教育资源的开发并使之成为园本活动的特色。在此背景下，笔者结合自己的工作实践，探索了幼儿园课程中的游戏化和园本化的实施策略。
浅析幼儿园混龄自主游戏促进幼儿社会性发展的策略 下载：104 浏览：905
摘要: 本文旨在探讨幼儿园混龄自主游戏对幼儿社会性发展的促进作用。通过文献综述和实地观察，本文发现混龄自主游戏能够提高幼儿的社会适应能力、社交技能和情感发展。本文提出了相应的实施策略，为幼儿园开展混龄自主游戏提供参考。
幼儿园开展体育游戏教学的策略研究 下载：156 浏览：2021
摘要: 幼儿处于成长初期，生性活泼，对游戏活动有着天然的亲近感。在幼儿园的体育教学中，利用游戏来适应幼儿的认知、行为特征，提高幼儿的情绪、情感体验，从而实现身体和心理的全面发展。文章通过对体育游戏的剖析，探讨了体育游戏在幼儿园中的应用，并给出了一些对策建议。
民间游戏在幼儿园体育活动中的创新与应用 下载：239 浏览：1751
摘要: 将传统民俗游戏融入到幼儿运动项目中，不仅能极大地促进中华优秀传统文化的传承，更能促进幼儿的体质、性格的养成、学习质量的养成，同时也能极大地提高幼儿园的办学规模。本文的主旨是从目前的民俗运动发展状况入手，探讨其在幼儿体育运动中的具体运用，并对其运用价值进行分析，从中获取经验，为今后的幼儿园开展体育活动提供借鉴。
民间体育游戏融入幼儿园体育教育的研究 下载：154 浏览：1423
摘要: 本文探讨了将民间体育游戏融入幼儿园体育教育的方法和意义。结果显示，这种融合不仅丰富了幼儿园的体育教育内容，还展示了民间体育游戏的文化价值，促进了幼儿的情感互动。本文提出了选择适合幼儿的游戏、强调体育游戏安全教育以及合理平衡体育教育和游戏的策略。通过这一研究，幼儿园能够提高体育教育质量，培养全面发展的幼儿。
陶行知乡村教育思想在幼儿园教育中的实践探索 下载：220 浏览：2203
摘要: 本文对目前幼儿园教育现状进行分析，并提出培养幼儿良好道德品质、突出陶行知乡村教育思想价值等实践对策，希望能为进一步提高幼儿园教育水平提供参考。
谈幼儿园户外安全教育在课程实施中有效途径研究 下载：286 浏览：1875
摘要: 随着时代的不断发展和人们生活水平的不断提高，教育行业增加了对幼儿教学的关注度。为保障幼儿的全面发展，幼儿园加大了对户外游戏的教学方法及相关安全政策的研究，以保障幼儿能够在户外游戏的作用下自主交流、自我思考、合作探索，确保幼儿学习的积极性处于较高水平。本文结合实际，对幼儿园户外游戏安全管理方法进行研究，提出了加强游戏场地安全性、转换家长教育理念、提高教学人员综合素养的优化措施，希望可以对相关人员的教学工作有所帮助。
幼儿教育中德育教育的实践探索 下载：210 浏览：2112
摘要: 古往今来，德育一直都是我国教育事业中重点关注的一部分。在开始学习认字时，老师教给我们的第一个字就是人。作为未来国家的接班人，当代幼儿不仅要学会如何书写人，更要学会如何做人。德育受传统教学观念的影响，逐渐演化成说教，自身的光芒被遮盖。新课程教学理念提出后，我国将德育放在各阶段教育的首要位置上，倡导教师发展学生的德育意识以及德育素养。基于此，本文对幼儿教育中的德育教育进行实践探索，以供参考。
以“趣”激“动”：幼儿园“阳光体育”活动的实践研究 下载：203 浏览：1888
摘要: 幼儿教育中，体育课无法替代、不可或缺，是关乎幼儿身心健康发展的关键所在。幼儿体育教育应当以课堂为基础，以游戏为依托，通过引导幼儿思维，激发幼儿学习兴趣，让幼儿积极主动投身到体育课堂游戏体验中，相互交流和分享，从而锻炼幼儿身体素质，促进幼儿身心健康发展。本文以此为切入点，分析了激趣法在幼儿体育教学中的重要性，并研究了有效运用激趣法的策略，希望促进幼儿体育教学工作顺利开展。
幼儿园户外体育游戏活动实践研究 下载：113 浏览：1164
摘要: 随着社会的进步和科技的快速发展，幼儿户外游戏活动的组织和开展已成为学前教育相关从业者关注的焦点。通过开展具有高质量的幼儿园户外体育游戏活动，可以有效拓宽幼儿的学习内容，促进幼儿的全面发展。游戏作为幼儿的主要活动，可以通过进行户外体育游戏活动来激发他们的学习兴趣、拓宽他们的活动范围，提高他们的创造力和自主性。因此，本文将探讨幼儿园开展户外体育游戏活动的重要性，并提出实施的途径。
幼儿园区域游戏中社会性交往能力的培养 下载：142 浏览：1583
摘要: 随着社会的发展与进步，人们的交往能力变得越来越重要，这也成为幼儿园教育的重要任务。而幼儿阶段是启蒙的开始，幼儿园活动主要以游戏为主。教师可以充分利用这个机会，在开展区域游戏的过程中，采用多样的方法来培养幼儿的社会交往能力。通过激发幼儿的兴趣和积极性，使他们能够自觉地与他人进行交往，促使他们在各方面能力上有明显的提升，全面了解交往的重要性，从而不断成长和进步。本文针对幼儿园区域游戏中培养社会交往能力的策略进行了相应的探讨和建议，供参考使用。
新形势下加强幼儿园安全教育管理的实践与探索 下载：210 浏览：2106
摘要: 在《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出，如果幼儿园要给幼儿一个安全的教育环境，老师就要有保护儿童的责任心，并对幼儿进行安全教育。教育的方式可以包括是日常生活中遇到的安全问题，也可以使遇到危险时幼儿能够进行自我求救的教育。只有幼儿的安全有了保障幼儿才会进行下一步的学习，心身才会得到发展。
